Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаБезпека життєдіяльності та охорона праціБезпека життєдіяльності (БЖД) → 
« Попередня Наступна »
П.Е. Шлендер. Безпека життєдіяльності: Учеб. посібник. 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Вузівський підручник,. - 304 с., 2008 - перейти до змісту підручника

Тестові завдання для самоконтролю (зазначити правильні відповіді)

Тест 1. До способів дезактивації відносяться: 1)

механічний (зрізання грунту, оранка, засипання), 2)

фізико-хімічний (водоструминний, паровий, гідроабразивний і т.д .), 3)

температурний (заморожування), 4)

температурний (нагрівання).

Тест 2. Дезінфекція - це: 1)

процес знищення комах сільськогосподарських шкідників; 2)

процес знищення і видалення збудників інфекційних хвороб людини, 3)

профілактичні заходи і знищення гризунів з метою запобігання поширенню інфекційних захворювань; 4)

знищення і видалення збудників інфекційних захворювань тварин.

164

Тест 3. Мовна інформація про загрозу НС (радіоактивне ураження, хімічне, повінь тощо) після звукових сигналів «Увага всім! ...» Повинна бути передана протягом: 1)

З хв; 2 )

5 хв; 3)

1 хв; 4)

10 хв.

Тест 4. Засоби захисту населення в надзвичайних ситуаціях поділяються на: 1)

індивідуальні; 2)

першої медичної допомоги; 3)

групові; 4)

колективні;

Тест 5. У результаті НС потерпілий отримав удар електрострумом (відсутній пульс, дихання, серцебиття). Послідовність дій при першої долікарської допомоги: 1)

негайно провести штучне дихання і непрямий масаж серця до появи свідомості у постраждалого; 2)

накласти на ділянку впливу струму суху пов'язку ; 3)

припинити вплив електроструму на потерпілого; 4)

давати пити багато рідини; 5)

тепло вкрити.

Тест 6. Основним вражаючим чинником при вибуху вибухової речовини конденсованого типу (гексоген, динаміт і ін) є: 1)

повітряна ударна хвиля, 2)

хімічне ураження; 3)

теплове ураження; 4)

поєднання зазначених чинників.

Тест 7. Колективні засоби захисту (захисні споруди) призначені для захисту населення від: 1)

усіх вражаючих факторів в НС; 2)

високих температур, шкідливих газів, що утворюються при горінні предметів; 3)

вибухонебезпечних радіоактивних, СДОР і ОВ; 4)

ударної хвилі і світлового випромінювання ядерного вибуху.

165

Тест 8. Індивідуальні засоби захисту включають в себе: 1)

індивідуальний протихімічний пакет (ІПП), 2)

пакет перев'язувальний індивідуальний (ПП), 3)

аптечка індивідуальна (АІ-2), 4)

комплект іммобілізаційний шин.

Тест 9. Екстрені заходи захисту персоналу об'єкта при НС: 1)

оповіщення персоналу про небезпеку; 2)

організація моніторингу стану навколишнього середовища; 3)

використання засобів захисту відповідно до розвитку НС; 4)

евакуація працівників.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Тестові завдання для самоконтролю (зазначити правильні відповіді) "
  1. Тестові завдання для самоконтролю (зазначити правильні відповіді)
    Тест 1. До глобальних проблем забезпечення безпеки відносяться: 1) здоров'я людини і людства; 2) екологічна; 3) охорона праці; 4) демографічна; 5) сімейна; 6) інформаційна. Тест 2. Передумови проблеми виживання людства: 1) збереження і розвиток людини; 2) родючість грунту; 3) зростання рівня освіти; 4) створення єдиної системи безпеки.
  2. 80. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ ПРОЦЕСИ.
    Тестів на розумовий розвиток визначали інтелект як здатність адаптуватися до навколишнього середовища завдяки різному мислення і розумним діям. В даний час інтелект визначають як відносно стійку структуру розумових здібностей людини. Розрізняють рівень інтелектуального розвитку мислення й мови. Першу спробу оцінити інтелект за допомогою тестів зробив на початку
  3. ПРАКТИКУМ
    завдань або текстів за темами: Історія естетичної думки. Основні категорії естетики. Походження, особливості та соціальні функції мистецтва. Морфологія мистецтва. Естетична культура: сутність та структура. Завдання (тексти) покликані допомогти студенту осмислити теоретичний матеріал, навчити його застосовувати здобуті знання на практиці. Цей вид завдань розширить уявлення студентів про
  4. Тестові завдання для самоконтролю (зазначити правильні відповіді)
    для підтримки високого рівня працездатності. Тест 8. Оптимальна освітленість на поверхні робочого столу в зоні розміщення документа не повинна бути: 1) більше 600 лк; 2) більше 300 лк; 3) менше 500 лк; 4) менше 600 лк. Тест 9. До екобіозащітной техніки відносяться: 1) пилеуловлювальне обладнання; 2) апарати для очищення газів від газо-і пароподібні забруднювачів; 3)
  5. САМОВОСПИТАНИЕ
    самоконтроль,
  6. 13.8. Вимоги до побудови та перевірці тестових методик
    тестів (опитувальників, вироблених субтестів у складі тестів інтелекту). Ці проблеми пов'язані з мовними та соціокультурними відмінностями між народами різних країн. Багатоваріантність перекладу будь-якого терміна, неможливість точної передачі ідіоматичних оборотів - звичайне явище при перекладах з мови на мову. Іноді буває настільки складно підібрати мовні та смислові аналоги завдань тесту,
  7. 13.1. Загальне уявлення про психологічному тестуванні
    тестових методик зазвичай розглядають як систему способів вивчення особистості. Що стосується предмета тестування, то це можуть бути будь-які психологічні характеристики людини у формі психічних процесів, станів, властивостей, конструктів, відносин. Проте переважна більшість тестів націлене на вимірювання психічних властивостей особистості. Психологічний тест - це
  8. 13.5. Об'єктивні тести
    тестів) і від думки особи, що проводить тестування та інтерпретацію (на відміну від проективних тестів)., Залежно від предмета тестування та види завдань можна провести наступну класифікацію об'єктивних тестів: Тести особистості. Тести інтелекту: а) вербальні, б) невербальні; в) комплексние.Тести здібностей: а) тести загальних здібностей; б) тести
  9. 13.2. Виникнення і розвиток методу тестування
    тестів великого числа індивідів з дотриманням стандартних умов дослідження, що дозволить зіставляти результати, отримані різними дослідниками, і призведе до перетворення психології в точну науку. Згодом їм було створено близько 50 «розумових тестів» для визначення окоміру, почуття часу, дослідження оперативної пам'яті. Надана тестами можливість
  10. СОВІСТЬ
    самоконтроль, самостійно формулювати моральні обов'язки і вимагати від себе їх виконання. Совість - це суб'єктивне усвідомлення особистістю свого обов'язку і відповідальності перед суспільством. О (Матіс А. А. Совість. Етична думка.-М., 1990 Про Малахов В.А. Сором. - М.: Знание, 1989. Етика. №
  11. Контрольний тест
    самоконтролю своїх емоцій, б) сукупність способів впливу на суперника, що дозволяють домогтися реалізації своїх цілей в конфлікті; в) вид психологічного впливу, майстерне виконання якого веде до прихованого порушення в суперника намірів, не збігаються з його актуально існуючими бажаннями ; г) підтримання високої самооцінки в переговорному процесі;
  12. 76. ДЕЯКІ ЕФЕКТИ І ЗАКОНИ ПАМ'ЯТІ
    завдань і одні з них дозволити довести до кінця, а інші перервати незавершеними, то виявиться, що згодом випробовувані майже в два рази частіше згадують незавершені завдання, ніж завершені до моменту переривання. Це пояснюється тим, що при отриманні завдання у випробуваного з'являється потреба виконати його, яка посилюється в процесі виконання завдання. Ця потреба повністю
  13. Тестування (метод тестів)
    тестових завдань слід дотримуватися ряду умов. По-перше, потрібно визначити і орієнтуватися на деяку норму, що дозволить об'єктивно порівнювати між собою результати і досягнення різних піддослідних. Це означає також, що дослідник повинен прийняти деяку наукову концепцію досліджуваного явища, орієнтуватися на неї і з цих позицій обгрунтовувати створення та інтерпретувати результати
  14. Системи інформаційних агрегатів
    завдань ОУ Операції контролю коригувань планових завдань ОУ Операції контролю ходу виконання планових завдань ОУ Операції стану ОУ Операції контролю стану ОУ Операції підготовки даних для прийняття рішень ЛПР2 а) операції запитів (завдань) б) операції відповідей Операції підготовки рішень ЛПР ОУ Операції прийняття рішень ЛПР ОУ Операції доведення рішень до виконавців
  15. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 1.
    Завдань з діалектичного матеріалізму. Мінськ, 1978. 7. Вправи по діалектичному матеріалізму / Упоряд. В.А. Мейдеров. Волгоград, 1984. 8. Філософія в питаннях і завданнях: Діалектичний матеріалізм / Под ред. Г.В. Платонова, І.В. Хорева. М.,
  16. 13.7. Комп'ютерне тестування
    тестів типу MMPI, 16PF, соціометрії), інтерпретація результатів (тест Люшера), то на сучасному етапі все частіше можна зустріти програми, які беруть на себе всі обстеження цілком, аж до постановки діагнозу, що зводить необхідність присутності психолога до мінімуму. І в цьому є свої плюси і мінуси. Безумовними перевагами комп'ютерних тестів (КТ) є: швидке проведення;
  17. 85. Самореалізація людини
    для корекції процесу досягнення життєвих цілей, намічених
  18. Теорія виявлення сигналів (інформаційний підхід у когнітивної психології)
    для суб'єкта процес прийняття рі шення. Таке рішення, в залежності від обставин, мо же мати чотири варіанти: - правильне виявлення - позитивну відповідь при на явності сигналу; - пропуск - негативну відповідь при наявності сигналу; - помилкова тривога - позитивну відповідь за відсутності сигналу; - правильне заперечення - негативну відповідь при відсутність про ствии сигналу. 4. На
  19. 2.4.3. Зведений перелік інформаційних даних про роботу і стан галузей народного господарства
    завдань найменування код найменування код С Н Д М К Р 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Рис. 15 а. Єдина структура Зведеного переліку (кодификатора) Найменування Код показника Вид інформації Періодичність Ознака показника Примітка показника і представлення одиниці виміру даних Рис. 15 б. Єдина структура абонентських переліків інформаційних даних звернення,
  20. Заняття 4.1. Тема: «Технології управління конфліктами». Дидактична гра «Оцінка глибини конфлікту»
    тестові позиції, та прийняття рішення на вирішення конфлікту. На підготовку до рольового взаємодії учасникам дається 10 хвилин. На рольова взаємодія відводиться 10-15 хвилин. Кожен ігровий сюжет