Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаБезпека життєдіяльності та охорона праціБезпека життєдіяльності (БЖД) → 
« Попередня Наступна »
П.Е. Шлендер. Безпека життєдіяльності: Учеб. посібник. 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Вузівський підручник,. - 304 с., 2008 - перейти до змісту підручника

Тестові завдання для самоконтролю (зазначити правильні відповіді)

Тест 1. У робочому приміщенні застосовані оздоблювальні матеріали зеленого та фіолетового кольорів. Це сприяє: 1)

розумової діяльності; 2)

відчуттю спокою; 3)

стимуляції зору; 4)

загальному збудженню.

Тест 2. При температурі 28 ° С відносна вологість повітря становила 93%. Ваш стан: 1)

нормальна працездатність; 2)

потреба в спокої; 3)

неможливість виконання роботи; 4)

неприємні відчуття. 5)

1)

116

117

Тест З. Освітлювальні прилади підвішені до стелі паралельно віконних отворів, що забезпечує послідовне відключення освітлювальних приладів в залежності від інтенсивності природного освітлення. Подібне освітлення називається: 1)

загальним; 2)

аварійним; 3)

місцевим; 4)

охоронним; 5)

сигнальним.

Тест 4. Встановіть зв'язок між порушеннями здоров'я і шкідливими факторами (при щоденній безперервній роботі за комп'ютером більше 3 год).

Порушення здоров'я ЕМП низьких частот Статична електрика Ультрафіолетове випромінювання Яскравий

видимий

колір, відблиски

А В С Д 1.

Несприятливий результат вагітності 2. Порушення здоров'я, викликані стресом 3. Захворювання очей 4. Шкірні захворювання Тест 5. У потерпілого відкритий перелом кінцівки, пульс на пошкодженої кінцівки не визначається. Ваші дії та їх послідовність при наданні першої медичної допомоги: 1)

іммобілізація (створення нерухомості в місці перелому) із захопленням суглобів вище і нижче перелому; 2)

іммобілізація безпосередньо місця перелому; 3)

обережне переміщення кінцівки, щоб переконатися в появі пульсу; 4)

накладання стерильної пов'язки, що давить на рану.

Тест 6. Експертиза будівель та споруд на екологічно небезпечних виробничих об'єктах проводиться: 1)

один раз на три роки; 2)

на вимогу органів Держнаглядохоронпраці;

3)

періодично в процесі експлуатації; 4)

при виробленні термінів служби будівель і споруд, встановлених проектом або іншими документами.

Тест 7. Гігієнічні нормативи умов праці - це: 1)

умови праці, при яких вплив на працюючого шкідливих і небезпечних виробничих факторів виключено, 2)

рівні шкідливих виробничих факторів, які при щоденній (не більше 40 год на тиждень) роботі не повинні викликати відхилень у стані здоров'я; 3)

рівні виробничих факторів, вплив яких на працюючого приводить до погіршення її здоров'я; 4)

умови праці, при яких не тільки зберігається здоров'я працюючих, а й створюються передумови для підтримання високого рівня працездатності.

Тест 8. Оптимальна освітленість на поверхні робочого столу в зоні розміщення документа не повинна бути: 1)

більше 600 лк; 2)

більше 300 лк; 3)

менше 500 лк; 4)

менше 600 лк.

Тест 9. До екобіозащітной техніки відносяться: 1)

пилеуловлювальне обладнання; 2)

апарати для очищення газів від газо-і пароподібні забруднювачів; 3)

сучасні водопровідні системи; 4)

апарати і системи очищення стічних вод. 5)

118

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Тестові завдання для самоконтролю (зазначити правильні відповіді)"
  1. Тестові завдання для самоконтролю (зазначити правильні відповіді)
    Тест 1. До глобальних проблем забезпечення безпеки відносяться: 1) здоров'я людини і людства; 2) екологічна; 3) охорона праці; 4) демографічна; 5) сімейна; 6) інформаційна. Тест 2. Передумови проблеми виживання людства: 1) збереження і розвиток людини; 2) родючість грунту; 3) зростання рівня освіти; 4) створення єдиної системи безпеки.
  2. 80. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ ПРОЦЕСИ.
    Тестів на розумовий розвиток визначали інтелект як здатність адаптуватися до навколишнього середовища завдяки різному мислення і розумним діям. В даний час інтелект визначають як відносно стійку структуру розумових здібностей людини. Розрізняють рівень інтелектуального розвитку мислення й мови. Першу спробу оцінити інтелект за допомогою тестів зробив на початку
  3. ПРАКТИКУМ
    завдань або текстів за темами: Історія естетичної думки. Основні категорії естетики. Походження, особливості та соціальні функції мистецтва. Морфологія мистецтва. Естетична культура: сутність та структура. Завдання (тексти) покликані допомогти студенту осмислити теоретичний матеріал, навчити його застосовувати здобуті знання на практиці. Цей вид завдань розширить уявлення студентів про
  4. САМОВОСПИТАНИЕ
    самоконтроль,
  5. 13.8. Вимоги до побудови та перевірці тестових методик
    тестів (опитувальників, вироблених субтестів у складі тестів інтелекту). Ці проблеми пов'язані з мовними та соціокультурними відмінностями між народами різних країн. Багатоваріантність перекладу будь-якого терміна, неможливість точної передачі ідіоматичних оборотів - звичайне явище при перекладах з мови на мову. Іноді буває настільки складно підібрати мовні та смислові аналоги завдань тесту,
  6. 13.1. Загальне уявлення про психологічному тестуванні
    тестових методик зазвичай розглядають як систему способів вивчення особистості. Що стосується предмета тестування, то це можуть бути будь-які психологічні характеристики людини у формі психічних процесів, станів, властивостей, конструктів, відносин. Проте переважна більшість тестів націлене на вимірювання психічних властивостей особистості. Психологічний тест - це
  7. 13.5. Об'єктивні тести
    тестів) і від думки особи, що проводить тестування та інтерпретацію (на відміну від проективних тестів)., Залежно від предмета тестування та види завдань можна провести наступну класифікацію об'єктивних тестів: Тести особистості. Тести інтелекту: а) вербальні, б) невербальні; в) комплексние.Тести здібностей: а) тести загальних здібностей; б) тести
  8. 13.2. Виникнення і розвиток методу тестування
    тестів великого числа індивідів з дотриманням стандартних умов дослідження, що дозволить зіставляти результати, отримані різними дослідниками, і призведе до перетворення психології в точну науку. Згодом їм було створено близько 50 «розумових тестів» для визначення окоміру, почуття часу, дослідження оперативної пам'яті. Надана тестами можливість
  9. СОВІСТЬ
    самоконтроль, самостійно формулювати моральні обов'язки і вимагати від себе їх виконання. Совість - це суб'єктивне усвідомлення особистістю свого обов'язку і відповідальності перед суспільством. О (Матіс А. А. Совість. Етична думка.-М., 1990 Про Малахов В.А. Сором. - М.: Знание, 1989. Етика. №
  10. Контрольний тест
    самоконтролю своїх емоцій, б) сукупність способів впливу на суперника, що дозволяють домогтися реалізації своїх цілей в конфлікті; в) вид психологічного впливу, майстерне виконання якого веде до прихованого порушення в суперника намірів, не збігаються з його актуально існуючими бажаннями ; г) підтримання високої самооцінки в переговорному процесі;
  11. 76. ДЕЯКІ ЕФЕКТИ І ЗАКОНИ ПАМ'ЯТІ
    завдань і одні з них дозволити довести до кінця, а інші перервати незавершеними, то виявиться, що згодом випробовувані майже в два рази частіше згадують незавершені завдання, ніж завершені до моменту переривання. Це пояснюється тим, що при отриманні завдання у випробуваного з'являється потреба виконати його, яка посилюється в процесі виконання завдання. Ця потреба повністю
  12. Тестування (метод тестів)
    тестових завдань слід дотримуватися ряду умов. По-перше, потрібно визначити і орієнтуватися на деяку норму, що дозволить об'єктивно порівнювати між собою результати і досягнення різних піддослідних. Це означає також, що дослідник повинен прийняти деяку наукову концепцію досліджуваного явища, орієнтуватися на неї і з цих позицій обгрунтовувати створення та інтерпретувати результати