Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяЗагальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Резепов Ільдар Шамильевич. Шпаргалка з загальної психології, 2010 - перейти до змісту підручника

48. Змістовні та операційні компоненти мислення

Змістовні компоненти мислення. Людина пізнає об'єктивний світ як через органи

почуттів, так і логічним шляхом. Знання, отримані в результаті чуттєвого пізнання,

існують у свідомості людини як образи тих явищ, які сприймає людина.

Знання ж, отримані в результаті логічного пізнання, існують у вигляді

понять. Понятійні знання є результатом опосередкованого відображення дійсності

і включають в себе загальне і суттєве про певне явище, класі явищ.

Цим поняття відрізняються від уявлень.

Поняття відрізняються від уявлення тим, що подання завжди є образ, а

поняття - це думка, виражена в слові; уявлення включає і суттєві,

і несуттєві ознаки, в понятті зберігаються лише істотні ознаки.

Поняття є і більш узагальненим відображенням, оскільки включає в себе загальні

ознаки невипадкових, окремих предметів, а те, що є загальним для всіх

предметів даного класу.

Поняття є узагальненим відображенням й тому, що

воно зазвичай результат пізнавальної діяльності не окремої людини, а практичної

та теоретичної діяльності багатьох людей. У силу останньої обставини

поняття має і характер загальності.

Операційним компонентом мислення є система розумових операцій:

аналізу, синтезу, порівняння, абстрагування, узагальнення, класифікації,

систематизації.

Кожна з цих операцій виконує певну функцію в процесі пізнання і

знаходиться в складному взаємозв'язку з іншими операціями.

Функцією аналізу є поділ цілого на частини, виділення окремих

ознак, сторін цілого.

Синтез служить засобом об'єднання окремих елементів, які виділені в

результаті аналізу.

За допомогою порівняння встановлюється подібність і відмінність окремих об'єктів.

Абстрагування забезпечує виділення одних ознак і відволікання від інших.

Узагальнення є засобом об'єднання предметів або явищ за їх істотним

ознаками і властивостями.

Класифікація спрямована на поділ і наступне об'єднання об'єктів за

небудь підстав.

Систематизація забезпечує поділ і наступне об'єднання, але не

окремих об'єктів, як це відбувається при класифікації, а їх груп, класів.

Всі ці операції не можуть виявлятися ізольовано, поза зв'язком один з одним. Для

того щоб щось було виділено аналізом, необхідно наявність цілісного уявлення

про об'єкт. Це початкове уявлення про об'єкт є результатом

первинного, недиференційованого синтезу.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 48. Змістовні та операційні компоненти мислення "
  1. ЗАМІСТЬ ВИСНОВКУ ФІЛОСОФІЯ і НАУКА НА МЕЖІ XX - XXI СТОЛІТЬ
    змістовну модель. Природно, його слід розглядати як одну з можливих версж змістовно-тематичної розгортки запропонованого курсу. Принцип варіативності сучасного філософського освіти передбачає разработ ку профільних (за групами вузів, спеціальностей, напрямів наукових досліджень і т.д.) навчальних програм, в яких базова філософсько-методологічна проблематика
  2. 2.3. Модель життєздатних систем С. Біра
    операційного модуля, який робить всю основну роботу (виробництво, розподіл) та метасістеми, яка коригує роботу операційного модуля, гарантуючи цілісність проведеної роботи, її організацію та інтеграцію з іншими роботами ( ведення облікових записів, стратегічне планування). Рис. 2.11 ілюструє взаємозв'язки елементів життєздатної системи. E представляє середовище. O -
  3. 2.1.1 Рівняння матеріального балансу суша речовини.
    Компонентів. Масу компонента, укладеного між перетинами / та / + А1, можна визначити з рівняння: = (2.6) vm (D де X - концентрація компонента, виражена в частках одиниці. Sk (l) = Sm (DX (l). (2.7) Масова витрата компонента в перетині 1 + А1: gk (I + Al) = gm (l + Al) X (l + J /; = gm (l) X (l) + (l) X (l) Al. (2.8 ) Кількість компонента, що виділяється з матеріалу в газ в одиницю
  4. 52. Мова і мова
    змістовними і структурними компонентами психіки. Слово пов'язане з усіма проявами психіки людини. На рівні відчуттів мова впливає на пороги чутливості, тобто визначає умови проходження стимулу. Структура мови виправдовує відбиток на структуру сприйняття. Виділення предмета з фону, освіта цілісного образу залежить від завдання сприйняття, поставленої
  5. 2.1.3 Рівняння матеріального балансу сушить газу.
    компонента визначається з рівняння матеріального балансу: \ =-rk + fb, (2.37) * 8у, * {* gY dl + dt g де Y - концентрація компонента газу в частках одиниці; к - концентрація компонента, що виділяється з матеріалу в газ; b - стехиометрический коефіцієнт. Дифференцируя твір у лівій частині рівняння (2.37), отримаємо: д8 * BY В gg dY vd8g Y = - (rk + jb). (2.38) dl dl dt
  6. 3.2 ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЦЕСУ УПРАВЛІННЯ РЕСУРСАМИ РОЗВИТКУ РЕГІОНУ
    операційний. На даному етапі визначаються критерії класифікації інформації за ціннісними показниками для виконання певних професійно важливих дій і методика ефективної обробки інформації. Інформаційно-часової. Визначення організації інформаційного потоку у
  7. 13. Психологічна структура особистості
    компонент структури характеризує спрямованість особистості або вибіркове ставлення людини до дійсності. Спрямованість включає різні властивості, систему взаємодіючих потреб та інтересів, ідейних і практичних установок. При цьому одні з компонентів спрямованості домінують і мають провідне значення, тоді як інші виконують опорну роль. Домінуюча
  8. 6. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ І РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПІДГОТОВКИ ТА НАПИСАННЯ РЕФЕРАТА ДЛЯ складання кандидатського іспиту з КУРСУ «ФІЛОСОФІЯ І МЕТОДОЛОГІЯ НАУКИ»
    змістовне обгрунтування причин, в силу яких він схиляється до необхідності обрати індивідуальну тему реферату. Головна вимога при виборі теми - наявність репрезентативного філософсько-методологічного компонента в структурі дослідження, який дозволив би оцінити рівень філософської підготовки аспіранта або здобувача, якість знань 1 володіння категоріальним апаратом філософії та
  9. 46. Уявлення
    змістовний компонент мовного відображення світу. Розвиток мови не може йти без опори на багатий чуттєвий досвід. Опановуючи промовою, дитина і дорослий встановлюють зв'язки між словом і образом предмета, який позначений даним словом. Слово, що не викликає образу або понятійних знань, нічого не означає: воно лише набір звуків. Подання - ступінь переходу від відчуття до думки.
  10. 2.3 Богослов'я св. Кирила Олександрійського
    компоненти вчення св. Кирила, які не увійшли до соборні визначення, виявляться для подальшої історії богослов'я ні-як не менш важливими. Особливо це відноситься до знаменитого тези св. Кирила: під
  11. Таємний імпульс
    компонентів. Цього велике досягнення теорії систем і холізму взагалі, що пояснює виникнення нових рівнів організації, і ці нові рівні не можуть бути зведені-якими способами до більш нижчим вимірам - вони долають їх. Але вони також включають їх, тому що молодші холони все ж є компонентами нового холону. Отже , подолання і включення. В: Так вищий рівень володіє
  12. Георг Вільгельм Фрідріх ГЕГЕЛЬ (1770-1831)
    змістовними ознаками. Гегель стверджував: «Те, що дійсно ( в громадянському суспільстві), то розумно ». Однобічність етичних поглядів Гегеля викликала критику з боку К'єркегора. Осн. соч.:« Філософія права »
  13. 2. Абсолютна поділ
    мислення не обмежена. Найближче відмінність полягає в тому, що дві сторони, які, як ми бачили, - відповідають принципам двоякого роду, різні за своїм вихідним пунктам. Одна сторона, суб'єктивне мислення, є рух мислення, оскільки воно ис-ходить з безпосереднього, одиничного буття і підноситься в ньому до загального, нескінченного, як це має місце в першій доказах буття