Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяКлінічна психологія → 
« Попередня Наступна »
Тухтарова І.В., Біктіміров Т.З.. СОМАТОПСІХОЛОГІЯ. Хрестоматія. , 2006 - перейти до змісту підручника

Психологічні тести

Перед початком лікування дітей оцінювали за допомогою шведської самооценочной анкети "Я думаю, що я є". Це розроблена шведськими дослідниками анкета, на запитання якої відповідали самі обстежувані. Вона містила 32 питання (на які давали відповідь "так" або "ні") і наступні підкласи самооцінки: фізичний і психічний розвиток дітей, відносини їх з батьками та іншими людьми, а також наявність у них навичок і вмінь. Підраховували загальна кількість балів. Чим вище кількість балів отримував дитина, тим кращою самооцінкою він володів. Анкета характеризувалася хорошою достовірністю і надійністю. Через 3 і 6 міс після початку лікування в групі хворих повторно досліджували рівень самооцінки, психічне здоров'я і ставлення до изучавшейся проблемі. На цій стадії дослідження також використовували самооценочной тест "Я думаю, що я є".

Результати У групі хворих у 25 дітей відзначено первинне нічне нетримання сечі, у 13 - первинне денне нетримання сечі, а у 22 дітей - поєднання цих двох видів даного стану. У 6 дітей спостерігали вторинні форми даного порушення.

Самооцінка Перед початком лікування рівень самооцінки у хворих з нетриманням сечі був достовірно нижче, ніж у здорових дітей контрольної групи (p <0,001). Зокрема, показники психічного здоров'я, умінь і навичок, взаємин з батьками та іншими людьми були достовірно нижче, ніж у контрольній групі. Однак через 3 міс лікування значне поліпшення самооцінки спостерігали у хворих на енурез, а через 6 міс лікування кількість балів за самооцінку групи хворих і контрольній групі було однаковим, тобто лікування протягом 6 міс призвело до нормалізації самооцінки в групі хворих з нетриманням сечі.

Аналіз результату 6-місячного лікування в Відповідно до результатів лікування виявив статистично достовірні відмінності в показниках самооцінки між хворими, у яких симптоми були відсутні, і хворими, що мають постійні проблеми нетримання сечі. У хворих, які залишалися абсолютно сухими як вдень, так і вночі (протягом принаймні 1 міс) на 6-му місяці динамічного спостереження, кількість балів за самооцінку було вище середніх показників, тоді як у хворих з постійними проблемами сечовипускання кількість балів по даному параметру було злегка нижче середніх показників.

Самооцінка була найгіршою у дітей , які продовжували мочитися 5-7 днів на тиждень.

При аналізі показників самооцінки відповідно до типу нетримання сечі найвищу кількість балів було у дітей з вторинними формами (але все ще нижче норми), тоді як у хворих з первинним денним нетриманням відзначено найменшу кількість балів.

Пол, приналежність до соціально-економічній групі і вік також впливали на рівень самооцінки, особливо в групі хворих з нетриманням сечі. У дітей, що належать до більш низьких соціально-економічним групам, було зафіксовано меншу кількість балів за самооцінку в порівнянні з дітьми з вищих соціальних груп, причому у хлопчиків відзначений більш низький рівень самооцінки, ніж у дівчаток. Однак самооцінка дітьми з нетриманням сечі значно покращилася через 6 міс незалежно від статі, приналежності до соціально-економічній групі або віку.

Обговорення У медичній практиці нічний і денний нетримання сечі у дітей не вважається основною проблемою, і стратегія лікування дітей з нічним нетриманням сечі зазвичай вичікувальну доти, поки регулювання сечового міхура не досягне свого повного розвитку. Однак батьки, а також брати і сестри дитини, що страждає нетриманням сечі, не вважають цю проблему повсякденною, а аналіз ставлення до даного стану показує, що цей тягар, що лягає на дітей і батьків, може бути важким, причому основними проблемами можуть стати сором і вина. Оскільки нічний і денний нетримання сечі є дуже поширеним розладом, яке трапляється приблизно в 10% випадків серед 7-річних дітей, то можна говорити про культуральному і соціальному значенні даного стану.

Результати деяких досліджень свідчать про можливість несприятливого впливу на рівень самооцінки у дітей з нічним і денним нетриманням сечі. Наприклад, в одному дослідженні у дітей з нічним нетриманням сечі відзначений більш низький рівень самооцінки, ніж у дітей з хронічними дитячими захворюваннями, такими як цукровий діабет. Справжнє дослідження одним з перших продемонструвало порушення самооцінки у дітей молодшого віку з нічним і денним нетриманням сечі і її зростання після успішного лікування.

Також очевидно і те, що у хлопчиків з нетриманням сечі самооцінка була знижена більше, ніж у дівчаток з таким же розладом. Варто задуматися про причини поганої самооцінки у хлопчиків молодшого віку. Хлопчики цього віку мають підвищений ризик розвитку багатьох розладів, що виникають у доподросткового період, і отримані результати в ході деяких досліджень, що свідчать про те, що у хлопчиків у цій віковій групі більше складнощів, ніж у дівчаток, при подоланні життєвих проблем, таких як роздільне проживання їх батьків. Можливо, що дівчатка з порушеннями сечовипускання отримують більше підтримки з боку своїх батьків, ніж хлопчики, особливо якщо їх матері перенесли сечостатеві розлади, такі як цистит і нетримання сечі при напрузі.

Порушення самооцінки у дітей з нічним і денним нетриманням сечі можна було б витлумачити як основну проблему (наприклад, відображення рис особистості) або як проблему, вторинну по відношенню до порушення сечовипускання. Результати цього дослідження підтверджують другу гіпотезу, тобто наявність нічного і денного нетримання сечі у дитини викликає у нього знижену самооцінку.

Згідно з нашими результатами слід рекомендувати раннє лікування у дітей молодшого віку (5 -6 років). Оскільки знижена самооцінка є чинником ризику виникнення психічних розладів і соціальної дезадаптації, то успішне лікування, наприклад, десмопресином (Мінірин) і (або) засобом, що знімає тривожний стан при енурезі, може надалі запобігти психологічні проблеми. Для дітей з денним нетриманням сечі переважні навчальні методи лікування; однак медики розраховують також на впровадження в практику нових лікарських засобів, які можна призначати всім дітям з нічним і денним нетриманням сечі.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Психологічні тести "
  1. есхатології
    - (або ешатологія - грец. Eschatos - останній і logos - вчення) - релігійне вчення про кінцеву долю світу. Згідно християнської догматики, історія людства складається з моментів теологічної еволюції людини і людства, які отримують покарання за гріхи, за гордість і порушення інших десяти заповідей. ТЕСТИ залік ЗАПИТАННЯ І
  2. 37. МЕТОДИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ I
    психологічних досліджень та їх варіанти, які застосовуються для збору первинних даних: Основний метод; Варіант основного методу; Спостереження; Опитування; Тести; Експеримент; Зовнішнє (спостереження з боку); Внутрішнє (самоспостереження); Вільне; Стандартизованого; Включене; Стороннє; Уст-| ний; Письмовий; Вільний; Стандартизований; Тест-опитувальник; Тест-завдання; проективний тест; Природний;
  3. 13.2. Виникнення і розвиток методу тестування
    психологічного діагнозу взагалі). Поступово спостерігається поширення тестів на околоклініческую сферу (виявлення наслідків травм нервової системи, обстеження правопорушників, осіб з емоційними розладами). Паралельно йде розвиток теоретичних основ конструювання тестів, вдосконалення методів математико-статистич чеський обробки. З'явилися кореляційний і факторний
  4. Глава 4. Шляхи оптимізації психологічного здоров'я і психологічних захистів
    психологічного здоров'я і психологічних
  5. Дралін А. І.. Зовнішньоекономічна діяльність: навчальний посібник / А. І. Дралін, С. Г. Міхньова. - Вид. 2-е, перераб. і доп. - Пенза: Інформаційно-видавничий центр ПГУ, 2006. - 127 с., 2006
    тести, екзаменаційні питання. Матеріали викладені в компактній формі з використанням логічних таблиць, схем, малюнків. Посібник підготовлено на кафедрі «Економічна теорія і світова економіка» Пензенського державного університету. Рекомендується для студентів, які вивчають світову економіку, міжнародні економічні відносини, зовнішньоекономічну діяльність; на допомогу викладачам,
  6. 13.7. Комп'ютерне тестування
    психологічного бар'єру »або« сверхдоверія »[56, с. 28]. Тому дані про валідності, надійності та репрезентативності бланкових тестів не можуть бути автоматично перенесені на їхні комп'ютерні аналоги, що веде до необхідності нової стандартизації тестів. Недоліки КТ викликають насторожене ставлення до них психологів. Мало використовуються КТ в клінічній психології, де ціна помилки занадто
  7. 13.1. Загальне уявлення про психологічному тестуванні
    психологічних характеристик носіїв психіки за допомогою спеціальних методик, іменованих тестами. Практика тестування демонструє в основному інтерес до особистості людини, тому всю сукупність тестових методик зазвичай розглядають як систему способів вивчення особистості. Що стосується предмета тестування, то це можуть бути будь-які психологічні характеристики людини у формі
  8. 7. Методи збору фактичного матеріалу
    психологічного дослідження реалізуються в тих методах, які використовуються для збору фактичного матеріалу про психічної діяльності людини. Вибір того чи іншого методу завжди визначається предметом і завданнями конкретного дослідження. Найбільш широко застосовуються такі методи: спостереження, експеримент, бесіда, вивчення продуктів діяльності, анкета, тести. Метод спостереження.
  9. Нікандров В.В.. Експериментальна психологія. Навчальний посібник. - СПб.: Видавництво «Мова». - 480 с., 2003

  10. Л.Д. Дьоміна, І.А. Ральнікова. Психічне здоров'я і захисні механізми особистості, 2000

  11. 13.5. Об'єктивні тести
    тести загальних здібностей; б) тести спеціальних способностей.Тести креативності. Тести досягнень: а) тести дії, б) письмові; в) усні. Тести особистості, так само як і особистісні опитувальники, спрямовані на виявлення особистісних особливостей, проте вже не на основі самоопису цих особливостей випробуваним, а через виконання ним низки завдань з чітко
  12. Овчарова Р. В.. Батьківство як психологічний феномен: навчальний посібник. - М.: Московський психолого-соціальний інститут. - 496 с., 2006

  13. Тестування (метод тестів)
    психологічні характеристики, а також ставлення до тих чи інших об'єктів. В результаті тестування зазвичай отримують деяку кількісну характеристику, яка показує міру виразності досліджуваної особливості у особистості. Вона повинна бути співвідносна з встановленими для даної категорії випробовуваних нормами. Значить, за допомогою тестування можна визначити наявний рівень розвитку деякого
  14. 1. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА. Предметом Об'єкт НАУКИ. ЗАВДАННЯ ПСИХОЛОГІЇ. ДУША ЯК ПРЕДМЕТ ДОСЛІДЖЕННЯ
    психологічного факту, вона вимагає переходу від опису явищ до їх поясненню. Це передбачає розкриття законів, яким підкоряються ці явища. Отже, предметом вивчення в психології є психологічні закони. Основне завдання психології - вивчення законів психічної діяльності в її розвитку. Область явищ, досліджуваних психологією, - різні процеси стану та
  15. 4.5. ЗБІР ДАНИХ 4.5.1. Загальне поняття про даних
    психологічні і т. д. - дані, отримані у відповідних сферах буття, в першу чергу - суспільного буття. У вузькому сенсі - це дані відповідних наук: Дані спостереження, опитування і т. д. - відомості, отримані за допомогою того чи іншого емпіричного методу. П'ята угруповання запропонована американським психологом Р. Б. Кеттеллом в середині XX століття і звичайно відноситься до
  16. Передмова
    психологічної діагностики для практичного психолога (соціолога), глосарій і список літератури . Зміст кожної теми практикуму включає в себ я короткий конспективно виклад основних теоретичних положень, список джерел для поглибленого вивчення теми, питання для самоконтролю, методичні розробки конкретних занять, а також контрольні тести. Особливе місце в