Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяЗагальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Горбунова М.Ю., Ножкина Т.В. . Шпаргалка по психології: Відповіді на екзаменаційні квитки. - М: Аллель-2000 - 64 с. - (Повний залік)., 2005 - перейти до змісту підручника

3. ПСИХОЛОГІЧНІ ТЕОРІЇ І НАПРЯМКИ. Психоаналізу і біхевіоризму. ПСИХОАНАЛІТИЧНА ТЕОРІЯ

Концепція взаємин немовлят з батьками Фрейда заснована на припущенні, що немовлятам від народження властиві біологічні інстинкти, що вимагають задоволення. Потреба дитини в їжі, в теплі, в полегшенні болю розглядалася ним як прагнення до сенсорного задоволення.

На думку Фрейда, з розвитком дитини його діяльність, люди і предмети, яким дитина передає енергію лібідо, передбачувано змінюються. Фрейд стверджував, що оскільки в дитинстві найважливіші потреби пов'язані з харчуванням, увагу дитини зосереджується на тому, хто задовольняє ці потреби. На думку Фрейда, надлишкове або недостатнє задоволення потреб, пов'язаних з роздратуванням оральної області, здатне загальмувати розвиток дитини на наступних стадіях, так як може виникнути фіксація або внутрішній опір передачі лібідо новим об'єктам та видах діяльності. Фрейд висунув гіпотезу про те, що фіксація в оральної стадії може сприяти схильності людини до психічних відхилень у майбутньому. Наприклад, люди, потреби яких в дитинстві задовольнялися недостатньо, можуть бути схильні до депресії і шизофренії, а ті, чиї потреби задовольнялися надлишково, можуть проявляти зайву залежність від оточуючих.

Теорія соціального вчення. Біхевіористи вважали, що голод, спрага, біль є основними стимулами, що спонукають немовляти до дії, але заперечували поняття лібідо, оскільки його не можна виміряти. Все, що задовольняє фізіологічні потреби дитини, наприклад їжа, було названо ними первинним підкріпленням. Все, що супроводжує задоволення цих потреб, називається вторинним підкріпленням. Мати для немовляти є вторинним підкріпленням, бо з нею постійно пов'язані харчування і комфорт дитини. Тому ма ^ ш відчуває в ній необхідність не тільки коли він голодний або йому боляче, але і в інших ситуаціях, тим самим виявляючи загальну залежність від неї.

Нищівний удар теоріям, що ставить у главу кута задоволення фізіологічних потреб, завдали Харлоу і його колеги серією експериментів з дитинчатами мавп, які виявили новьм джерело взаємозв'язку «мати - немовля» ~ задоволення від контакту.

У клітку, де ріс малюк мавпи, поміщали двох різних штучних «мам». Одна «мама» була зроблена з дроту і до неї була прикріплена пляшка з молоком, яке дитинча міг смоктати з соски. Інша «мама» була покрита м'якою махрової тканиною, але ніякого харчування дитинча від неї не отримував. Всупереч прогнозам як психоаналітиків, так і біхевіористів мавпи-немовлята проводили більшу частину часу в обнімку з м'якою махрової «мамою». До дротяної «мамі» вони підходили то ^ ко коли бували голодні. Коли дитинча лякався незнайомого предмета, він біг до махрової «мамі» і притискався до неї, точно відчуваючи себе в більшій безпеці, ніж поруч з дротяною «мамою». Таким чином, у цих приматів задоволення, пов'язане з годуванням, що не лягло в основу прихильності немовляти до матері.

Першим напрямком стало пояснення психіки, виходячи із законів руху і розвитку матеріального світу, з ідеї про визначальну залежності душевних проявів від загального ладу речей, їх фізичної природи.

Тільки після того як була осмислена довільність життя душі від фізичного світу, їх внутрішня спорідненість, а тим самим - і необхідність вивчати психіку, психологічна думка змогла просунутися до нових рубежів, відкрив своєрідність її об'єктів.

Другий напрямок античної психології, створене Арістотелем, орієнтувалося переважно на живу природу; вихідною точкою для нього служило відмінність властивостей органічних тіл від неорганічних. Оскільки психіка є формою життя, висування на передній план психобіологічної проблеми було великим кроком вперед. Воно дозволило побачити в психічному що не мешкають в тілі душу, має просторові параметри і здатна залишати організм, з яким вона зовні пов'язана, а спосіб організації поведінки живих систем.

Третій напрям ставило душевну діяльність індивіда в залежність від форм, які створюються не природою, а людської культурою, а саме від понять, ідей, етичних цінностей.

Ці форми, дійсно грають величезну роль в структурі і динаміці психічних процесів, були, проте, починаючи від піфагорійців і Платона, відчужені від матеріального світу, від реальної історії культури та суспільства і представлені у вигляді особливих духовних сутностей, чуттєво сприймаються тілом.

Ющиеся на дані біології, фізики, хімії та математики. До теперішнього часу утворилася багатовимірна і диференційована область різних розділів психології. Сучасна наукова психологія поряд з яскраво вираженим плюралізмом, містить і спроби інтеграції психологічного свідомості. Це пов'язано з використанням загальної теорії систем, класичної теорії еволюції і ідей розвитку в природі і суспільстві. Психологію як науку знають в основному тільки ті, хто спеціально займається нею, або ті, кому вона необхідна для роботи. Разом з тим психологію як систему життєвих явищ в якомусь сенсі знають усі.

Життєва психологія - це різноманітний набір психологічних знань і умінь, що стали надбанням широкого кола людей. Ми щодня (?> Користуємося цим набором, часто навіть не помічаючи своєї кваліфікації житейського психолога. Крім слова «життєва», вживаються також терміни «повсякденна психологія», або «буденна психологія». Відомості психологічного характеру і психологічні уміння ми виявляємо буквально на кожному кроці . Знання життєвої психології закріплені в народних прислів'ях і приказках, у художніх творах. В них зафіксовані залежності між характером і поведінкою людини, вказівки на бажана поведінка, динаміка людських устремлінь.

Життєві психологічні знання можуть сприяти орієнтуванні в поведінці оточуючих людей, правильному реагуванню на їх дії. Але в цілому вони тшени глибини, доказовості.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "3. ПСИХОЛОГІЧНІ ТЕОРІЇ І НАПРЯМКИ. психоаналізу і біхевіоризму. психоаналітичної теорії"
  1. ПСИХОАНАЛИЗ
    теорії, у практиці психотерапії "сектанти" близькі "ортодоксам" фрейдистской асоціації. Вже тому термін "психоаналіз" значно ширше терміна "фрейдизм". Психоаналіз взагалі не є чистою теорією, доктриною або ідеологією. психоаналітик можуть бути ультраліві марксисти і неоконсерватори, віруючі в Бога і переконані атеїсти. Об'єднує кожну асоціацію аналітиків тільки прийняття
  2. 21. Біхевіоризм Уотсона
    напрямів в науці, зокрема - в психології, став біхевіоризм. Термін «біхевіоризм »походить від англійського слова behavior, яке на російську мову перекладається як« поведінку ». Біхевіоризм вивчає активність, поведінку індивідуума. Одним з основоположників біхевіоризму був американський дослідник Джон Уотсон. Біхевіоризм - це напрям в психології, як вже було сказано
  3. Хейлі Д.. Еволюція психотерапії: Том 2. "Осінь патріархів": психоаналитически орієнтована і когнітивно-біхевіораль-ная терапія / Пер. з англ. - М.: Незалежна фірма "Клас". - 416 с. - ( Бібліотека психології та психотерапії)., 1999

  4. 9. Епігенетична теорія особистості \ Еріка Еріксона
    психоаналіз в післявоєнній Америці, він бачив різні явища - тривожність, апатію, жорстокість, сум'яття, - як результат впливу складного періоду війни на особистість. Е. Еріксон присвячує свої дослідження головним об-разом процесам соціалізації. Роботи Е. Еріксона знаменують собою початок нового шляху дослідження психіки - психоисторического мето-так, який являє собою застосування
  5. ОСНОВНІ НАПРЯМКИ СУЧАСНОЇ СОЦІОЛОГІЧНОЇ НАУКИ
    теорії середнього рівня і формування галузевих соціологічних дисциплін. Географічна експансія соціології і діяльність Міжнародної соціологічної асоціації. Основні напрямки американської соціології в післявоєнний період. Структурно-функціональний напрям ( Т. Парсонс, Р. Мертон, Н. Смелзер та ін.) Т. Парсонс і його теорія соціальної дії. Поняття структури, функції,
  6. 9.1.1. Поведінкові і когнітивні теорії мотивації Класичний біхевіоризм 1.
    спрямованої предметної активно сти - вторинні потреби - живі організми прид-207 тануть на основі научения відповідно до механізмами класичного і оперантного
  7. Тема 52. ВЧЕННЯ З. ФРЕЙДА про несвідоме 1.
    психологічної діяльності людини / / Укр. Моск. ун-ту. Сер. 7, Філософія. 1992. № 3. С.33. Психоаналіз: нові грані співробітництва / / Філософські науки. 1990. № 2. С. 80-83. Радугин А.А. Філософія: Курс лекцій. М., 1995. С.171-173. Сучасна західна філософія: Словник. М., 1991. Сучасна буржуазна філософія: Навчальний посібник. М., 1978. С. 358-360. Фрейд З. Вступ до психоаналізу.
  8. ФРЕЙДИЗМ
    спрямована енергія, але знаходить спрямованість в задоволеннях (секс, їжа, тепло) в агресії і т.д. Головна риса неофрейдизма (амерік. представник Еріх Фромм (1900-1980) - звільнити психоаналіз від крайнощів
  9. Тема 8. Внутріособистісні конфлікти
    психологічні концепції внутрішньоособистісних конфліктів. Проблема внутрішньоособистісних конфліктів у поглядах 3. Фрейда. Теорія комплексу неповноцінності А. Лодер. Вчення про екстраверсії і інтроверсії К. Юнга. Концепція «екзистенціальної дихотомії» Е. Фромма. Теорія психоаналітичного розвитку Е. Еріксона. Мотиваційні конфлікти за К. Левіну. Теорія когнітивного дисонансу Л. Фестінгер. Теорія
  10. ПСИХОАНАЛИЗ І ФІЛОСОФІЯ
    психологічну освіту. Своє завдання вони бачать у пристосуванні пацієнта до навколишнього середовища, а такий виявляються насамперед великі міста Європи та Америки. З точки зору критиків фрейдизму, які відмовляють йому в науковості, психоаналітична теорія сповнена міфічних сутностей; навіть якщо це вірно, то мова йде не про давньої міфології, а про міфи технічної цивілізації. ЛІТЕРАТУРА 1 Le
  11. Частина 1. Психоаналитически орієнтована терапія
    Частина 1. Психоаналитически орієнтована
  12. 6.1. Строгий природничо-науковий підхід до аналізу та поясненню психічних явищ в психології поведінки. Класичний біхевіоризм
    напрямок має безліч наукових досягнень, які складають «золотий фонд» світової психології. Досліджено ефективність різних типів підкріплення (заохочення і покарання) в процесах навчання. Розроблено безліч тонких методів, що дозволяють реєструвати різні форми поведінки тварин. Встановлено велика кількість емпіричних закономірностей, яким підкоряється по-136
  13. Психотерапія сьогодні
    психологічними і навіть - соціологічними факторами. Подібне розділення виглядає дещо спрощеним на тлі сучасного знання, але воно цілком відповідає цілям даної доповіді. Очевидно, що психологічні та соціологічні фактори не є цілком «науковими». Між медициною і психіатрією завжди існувала теоретична дистанція, навіть якщо зовні в їх відносинах панувала гармонія. Це
  14. 8. Психоаналітичні теорії дитячого розвитку
    теорії Ж. Піаже, який вважає, що дозрівання розуму виглядає як щось біологічно детерміноване, і у представників гуманістичної психології, як, наприклад, А. Маслоу, який, підкреслюючи вроджений компонент гуманних потреб людини (любов, симпатія, повага), доводить, що вони мають інстік-тоідную природу, специфічну для людського роду. статі 3. Фрейд назвав
  15. Інтеграція як псевдорішення
    теорії підхід хороший і корисний. Теоретично здається, що в ньому немає нічого від прокрустового ложа. На практиці, на жаль, такий підхід виливається в нерозбірливе використання погано розроблених концепцій і сумнівних методів, часто почерпнутих з несумісних між собою джерел і не мають якого б то не було теоретичного обгрунтування або емпіричного підтвердження (Norcross, 1986). В
  16. 23. Помилки бихевиористов
    напрямок біхевіоризму, яке сформувалося в 1960 -х рр.. Власне, новизною тут було те, що людина може набувати досвід не тільки на своїх власних помилках, але також вивчаючи і аналізуючи помилки інших людей, супутні тій чи іншій формі поведінки. Цей механізм є найважливішим у процесі соціалізації, і на його основі формуються основи агресивного і кооперативного