Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяКлінічна психологія → 
« Попередня Наступна »
А. І. Захаров. Походження дитячих неврозів і психотерапія, 2000 - перейти до змісту підручника

Проблеми адаптації

Відвідують ясла 53% хлопчиків і 55% дівчаток. З них стан афекту виникає перший час у 92% дітей без відмінностей за статтю. Перебування в яслах представляє для них психотравматичну ситуацію в результаті розлуки з матір'ю як об'єктом емоційної переваги і безпеки, появи нових, незнайомих дорослих, яких ще боїться дитина, і ломки життєвого укладу в цілому. Під впливом цих факторів не змогли адаптуватися в яслах 73% хлопчиків і 52% дівчаток. Велика трудність пристосування до ясел у хлопчиків обумовлена ??їх більш інтенсивної прихильністю до матері, ніж у дівчаток, у зв'язку з чим більш травмуючим стає відділення від неї і припинення емоційного контакту. У свою чергу, більш виражений стрес є однією з причин достовірно більш високою (р <0,01) захворюваності (здебільшого ГРВІ) у хлопчиків, які відвідують ясла (у 84%), в порівнянні з дівчатками (у 44%). Відвідування ясел в цих умовах стає неможливим і дитина залишається вдома, але в більш гіршому стані, ніж до їх відвідування.

Вираженим психотравмирующим впливом має також госпіталізація в перші роки життя з приводу захворювань, обстеження та операції (60% з обстежуваного контингенту дітей, колишніх понад тиждень у лікарні). Госпіталізація без матері має місце у кожної другої дитини. У цьому випадку майже завжди відзначається різної тривалості і вираженості реактивний стан. Після виписки деякі діти через пережитого емоційного шоку перший час не дізнаються батьків, потім болісно реагують на зауваження, стають більш образливими, вимогливими і вередливими. У них часто розбудовується сон, збільшуються кількість страхів і «солодкий» до батьків. Наростають емоційна і вегетативна нестійкість, ймовірність появи психомоторних порушень у вигляді тиків, заїкання, енурезу. Певну роль в походженні невротичного стану може мати відношення обслуговуючого персоналу, недостатньо враховує психологічні особливості дітей. Причиною невротичного стану при госпіталізації є в більшості випадків ті ж фактори, що і при приміщенні дітей в ясла (відрив від матері, ломка стереотипу, страх незнайомих дорослих, як і надзвичайно гостро сприймається почуття болю в ранньому віці). Безумовно, не всі реагують подібним чином. Так, більшість з консультувався нами дітей з дитячого вдома не виявляють яскравих реакцій при госпіталізації через відсутність вікових страхів, прихильності або недостатнього розуміння того, що відбувається, що доходить часом до ступеня байдужості.

Але навіть на дітей, що занедужують неврозами, госпіталізація діє неоднаково. Найбільш травматична вона у дітей з наступним розвитком неврозу страху і істеричного неврозу, особливо при госпіталізації без матері. Це не випадково, оскільки діти з істеричним неврозом емоційно більш важко переживають розрив звичних зв'язків, позбавлення любові, визнання і підтримки. Для дітей, що занедужують неврозом страху, більш характерно занепокоєння у відповідь на появу в лікарні незнайомих дорослих, що контрастують своєю поведінкою зі звичним ставленням матері.

Слід торкнутися і питання про несприятливі наслідки для дітей з неврозами раннього приміщення в санаторій, де термін перебування, як правило, кілька місяців. Навіть у сучасних умовах приходять вихователі не можуть замінити увагу і турботу матері для дітей 2-5 років. Відсутність психологічно регламентованої служби тільки підсилює ефект невротизації емоційно чутливих дітей, коли їх вибирають в якості жертви для прояву агресивних почуттів діти з психопатоподібними і психопатичними рисами поведінки. Чимале число цих дітей має майже кожен санаторій. Це ще більше ускладнює адаптацію у дітей з неврозами зважаючи на їх беззахисності. Разом з батьківської депривації подібна психогенна ситуація призводить до зниження емоційного тонусу, розладу настрою і уповільнення процесу соматичного оздоровлення, що сприяє захворюванню неврозом.

Розглянемо більш детально проблеми адаптації в дитячому саду, оскільки більшість дітей дошкільного віку є організованими.

Стан афекту в перший час відвідування дитячого саду виявлено у 44% дітей (49% хлопчиків і 37,5% дівчаток). У більшості випадків воно не досягає ступеня реактивного стану, як у яслах: менше і число дітей, неадаптованих в дитячому саду - 41% (45% хлопчиків і 35% дівчаток). Звертає увагу кілька більше число неадаптованих хлопчиків у дитячому садку, більше їх також в яслах і школі. Якщо в яслах це пояснюється більш вираженим, ніж у дівчаток, занепокоєнням при відділенні від матері, то в дитячому садку і школі залежить від недостатньо сформованого досвіду спілкування з батьком. Відносно частих соматичних захворювань відмінності у хлопчиків і дівчаток відсутні (48 і 45% відповідно).

Порівняння з нормою (хлопчики і дівчатка разом) показує помітне переважання у дітей, що занедужують неврозами, стану афекту при початку відвідування дитячого саду (р <0,001) і відсутність адаптації надалі (р <0,001).

Насамперед, це відноситься до емоційно чутливим, вразливим і боязким дітям, що виявляє тривожну залежність від матері і невропатичними зумовлені проблеми їжі і денного сну. Поганий апетит і відсутність денного сну є часто джерелом конфліктних відносин з боку вихователів, що соромиться, а то і карають дітей як неслухняних.

В цілому, число погано адаптованих дітей при неврозах помітно знижується в дитячому садку (41%) і особливо в школі (26%) порівняно з яслами (65%), що підкреслює поліпшення адаптації з віком .

Батьки дітей, у яких виявляється стан афекту при приміщенні в дитячий садок і неадаптовані в ньому надалі, порівнювалися за опитувальником MMPI з батьками дітей без прояву афекту і адаптованих в дитячому садку (для стислості позначимо дітей відповідно як адаптованих і неадаптованих). У профілі MMPI у матерів і батьків неадаптованих дітей помітний підйом 4-й шкали (у матерів хлопчиків відмінності достовірні (р <0,001). Зважаючи на відносно невисоких підйомів шкали її слід трактувати як наявність у батьків неадаптованих дітей труднощів самоконтролю, конфліктності, проблем взаємин з оточуючими і, перш за все, - з дітьми.

Звертає увагу і підйом 1-й шкали у матерів неадаптованих хлопчиків (р <0,001). Це вказує на велику кількість скарг, хронічне відчуття втоми і нездужання, тривожно -недовірливу фіксацію хворобливих відчуттів. Подібний настрій несприятливо відбивається на одужанні дітей, оскільки матері продовжують вважати їх хворими навіть тоді, коли практично вони здорові.

У матерів неадаптованих дівчаток достовірно більш виражені 6-а і 7 - я шкали. За допомогою механізму рольової ідентифікації з матір'ю дочка засвоює такі особливості її поведінки, як нетерпимість до чужої думки, надмірну наполегливість у здійсненні своїх бажань, підозрілість і настороженість в контактах, схильність до упереджених оцінок і категоричним судженням (6-а шкала). Ці особливості характеру матері поєднуються з невпевненістю і тривожністю, вразливістю (7-я шкала), створюючи внутрішньо суперечливий образ її особистості. Мимовільне засвоєння дітьми розглянутих рис характеру батьків ускладнює відносини з однолітками і утрудняє адаптацію в дитячому садку.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Проблеми адаптації"
  1. 12.3. Соціальна адаптація та реабілітація - основне завдання соціального працівника
    проблеми розлучення, пов'язані з посилюванням матеріального становища, обов'язками по відношенню до дітей, розділом майна та ін Проблема безробіття може стати проблемою психологічного плану , призводячи до депресії і апатії. Зловживання алкоголем викликає проблеми в сім'ї, на роботі, в матеріальному становищі. Ситуації клієнта можуть бути важкими, тупиковими. Соціальний працівник повинен
  2. Роль системи 5
    проблема виникла з електромобілями в Англії. Розробники не врахували економічності їзди і її тривалість. Таким чином, цей проект теж довелося залишити до кращих часів. Очевидно, рішення проблем такого роду - завдання системи 5. Контроль На систему 5 лягає також контроль над взаємодією систем 3 і 4 (рис. 4.3).
  3. 57. ЯВИЩА АДАПТАЦІЇ І сенсибілізації ОРГАНІВ ПОЧУТТІВ
    адаптацією. Різні аналізатори мають різну швидкість і різний діапазон адаптації. До одних подразників адаптація відбувається швидше, до інших - повільніше. Більш швидко адаптуються нюхові і тактильні аналізатори. Повна адаптація до запаху йоду настає через 1 хв. Через 3 з відчуття тиску відбиває тільки 1/5 сили подразника (пошук окулярів, зрушених на чоло, - один з
  4. 25. Етапи соціалізації в концепції "А. В. Петровського
    адаптації до діючих в цій спільності нормам, формам взаємодії, діяльності; індивідуалізації як задоволення" потреби індивіда в максимальної персоналізації »і интергации особистості в цій спільності. Якщо індивідуалізація характеризується« пошуком засобів і способів для позначення своєї індивідуальності », з тим щоб зняти протиріччя між цим прагненням і результатом
  5. 6.2. Кліматичний фактор ее стратегіях національно »безпеки та соціально-економічного рал пиття
    проблеми змін клімату та їх наслідків. Така політика і забезпечують її програми і програмні заходи, враховуючи особливості самого феномена зміни клімату і наслідків цієї зміни, повинні носити довгостроковий і по-справжньому комплексний, інтегральний характер, охоплюючи всі сектори економіки і території. Основи цієї політики закладені в Кліматичній доктрині Російської
  6. Запитання для самопідготовки
    проблеми особистості. У чому полягає суть теорії ролей? Які моделі адаптації виділив Р. Мертон, і чим вони різняться? Що лягло в основу його типологізації соціальних відхилень? Розкрийте поняття «індивідуальної девіації» і «соціальної аномії». Які явища вони описують? Чим відрізняються нормативна та модальна особистості ? Що таке «конфлікт ролей» і «рольової соціальний невроз»? Яку роль у
  7. 36. Закономірності відчуттів
    адаптація, взаємодія, контраст і синестезія. Пороги чутливості. Не всяка сила подразника здатна викликати відчуття. При дії дуже сильного подразника може наступити момент, коли перестають виникати відчуття. Звуки з частотою вище 20 тисяч герц ми не чуємо. Надсильний подразник замість відчуття даного виду викликає біль. Отже, відчуття
  8. Парсонс Толкотт (1902-1979)
    проблем: адаптації, целедостижения, інтеграції, відтворення структури і зняття напруги, вирішення яких забезпечується спеціалізованими підсистемами. Усередині соціальної системи функцію адаптації забезпечує економічна підсистема, функція целедостижения - політична, функцію інтеграції - правові інститути і звичаї, функцію відтворення структури - система вірувань, мораль і
  9. 9.2.2. Біологічне і еволюційне значення емоцій
    адаптації жи вотного до умов проживання. 2. Емоції включаються до складу інстинктивних дейст вий, виконуючи сигнальну функцію і мобілізуючи організм на вирішення певних пристосувальних завдань. 3. Пов'язані з емоційними станами тілесні зміни, міміка і рухи у людини представляють со бою рудименти минулого біологічно необхідних ві - дотіпічних адаптивних
  10. 13.8. Вимоги до побудови та перевірці тестових методик
    проблеми виникають при адаптації вербальних тестів (опитувальників, вироблених субтестів у складі тестів інтелекту). Ці проблеми пов'язані з мовними та соціокультурними відмінностями між народами різних країн. Багатоваріантність перекладу будь-якого терміна, неможливість точної передачі ідіоматичних оборотів - звичайне явище при перекладах з мови на мову. Іноді буває настільки складно підібрати
  11. 5.9. Регіональна специфіка заходів адаптації
    адаптаційних програм і програмних заходів повинні здійснюватися з урахуванням не тільки виробничо-галузевої, а й регіональної специфіки. Для забезпечення сталого розвитку російських регіонів з урахуванням фактора змін клімату необхідний перехід до стратегічного типу планування, поєднала довгострокову перспективу з системним підходом до розробки та реалізації економічних
  12. 6. 1. ТЕОРІЯ ВІДСТАВАННЯ КУЛЬТУРИ
    проблеми для суспільства, яке не має в цей період ясних орієнтирів у своїй діяльності . Теорія «культурного відставання», запропонована В. Огберн, показує, що культурні цінності і норми змінюються незрівнянно повільніше, ніж відбувається технічний прогрес. Однак і техніка не існує поза суспільством як щось зовсім не залежить від нього або варте над ним (пор. ідею
  13.  5. 4. 2. соціалізація
      проблем, життєво важливих для існування людини. Соціалізація - це той шлях, який проходить біологічна істота, щоб стати зрілим членом суспільства. Соціалізація - це одне з основоположних понять в суспільних науках, що спирається на співвідношення «індивід» і «суспільство» (X. Браун, 1976) (Н. Brown). Соціалізація - це шлях становлення особистості і одночасно гарантія