НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаСоціологіяЗагальна соціологія → 
« Попередня Наступна »
Волков Ю. Г., Мостова І.В.
. Соціологія: Підручник для вузів / Під ред. проф. В.І. Добренькова. - М.: Гардарика, 1998. - 244 с., 1998 - перейти до змісту підручника

Програма. План дискусії «Проблеми соціологічного пізнання»


1. Що таке соціальне пізнання? Яке в ньому місце соціологічного пізнання?
2. Які сильні та слабкі сторони сцієнтизму (принципів класичної науки)? Які особливості раціонального та об'єктивістського підходу до аналізу соціальної реальності?
3. У чому полягав криза класичної соціології? Чим він реально був обумовлений? Які продуктивні рішення прийняли соціологи епохи «модернізму»? У чому вони не зуміли подолати суперечності наукового соціального пізнання?
4. Які причини «революції постмодерну» у сучасній соціології? Що дала альтернативна соціологія в скарбничку наукового знання? Які методи постнекласичної соціології, чи є у них наукове майбутнє чи вони відображають лише перехідний кризовий стан суспільства і соціального пізнання?
5. Чи має значення сучасне соціологічне пізнання для розвитку управлінських і комунікативних технологій? Яке методологічний напрям відіграє в цьому процесі більш значну роль?
6. Наскільки взагалі потрібна соціологічна «теорія» і яке її реальне ставлення до узагальнення емпірії, соціологічної практики?
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Додаток. План дискусії «Проблеми соціологічного пізнання» "
  1. ЗМІСТ
    дискусії« Проблеми соціологічного пізнання »46 ТЕМА 3 Людина в громадському контексті 47 МОЖЛИВОСТІ« СТАТИ ЛЮДИНОЮ »48СРЕДА ІСНУВАННЯ - соціальна спільність 49ЗАГАДКІ ПОХОДЖЕННЯ АСОЦІАЦІЙ 53ЧТО ТАКЕ «СУСПІЛЬСТВО»? 59ТЕОРІІ ПОХОДЖЕННЯ ТОВАРИСТВА 74СОВРЕМЕННОЕ СУСПІЛЬСТВО: ГУМАНІЗАЦІЯ СЕРЕДОВИЩА 76ОСОБЕННОСТІ МОДЕРНІЗАЦІЇ В РОСІЇ 81Портрети соціологів 85 Питання для самопідготовки 88 Література 89
  2. ТЕМА 7. ПРОБЛЕМА СОЦІАЛЬНОЇ РЕАЛЬНОСТІ ТА ЇЇ ПОЗНАНЬ В СУЧАСНІЙ СОЦІАЛЬНОЇ ФІЛОСОФІЇ
    соціологічна думка: Тексти. М., 1994. С. 485-491. Момджян K.X. Введення в соціальну філософію. М., 1997. С. 91-93. Ньюман Л. Значення методології: три основні підходи / / Соціологічні дослідження. 1998. № 3. Загальна соціологія / За ред. А.Г. Ефендієва. М., 2000. С. 126-140. Резник Ю.М. Введення в соціальну теорію. Соціальна епістемологія. М., 1999. С. 165-168. Скіркбекк Г., Гільє Н.
  3. § 3 Метафізичні аспекти проблеми сенсу життя людини
    програми, лежачого між виразіми і невимовним. Звідси, до речі, можна зробити висновок про те, що навчання Філософія - не передача знання, а допомога у «другому народженні», в глибокій онтологічної перебудові всього людини як метафізичної матерії. І кожен, в принципі, міг би запитати себе про те метафізичному рівні, на якому він знаходиться. Зробити це досить важко, так як букв (аксіом)
  4. Матеріали для читання
    додатку до суспільства Дюркгеймом, Зиммелем та ін, то історичний процес є водночас і прогресом, бо закон цей один з найбільш достоперних законів соціального життя ... Рівним чином, якщо критерієм прогресу вважати принцип економії та збереження сил - то і з цієї точки зору історичний розвиток у формі даного двостороннього процесу стає прогресом ... Якщо вважати
  5. Матеріали для читання
    план тих чи інших природних факторів або рушійних сил соціального розвитку, іноді методологічних зразків певної природної науки, служить підставою для класифікації натуралістичних шкіл. Так, біоорганічна школа особливе значення приписувала структурі соціального цілого, расово-антропологічна - впливу біологічної природи людини, її расових рис і генотипу на суспільну
  6. § 1. Громадсько-політичне життя
    план - людей, здатних до адміністрування. В. І. Ленін дуже побоювався трансформації демократичного централізму в бюрократичний, т.к. практика демократії в нашій країні була ще небагата. В останні роки жит-ні він шукав спосіб запобігання цього, пропонував здійснити ряд змін у політичному ладі. Протягом 20-х років відбулося зниження рівня політичної культури керівництва партії
  7. ТЕМА 1. ЕСТЕТИКА ЯК НАУКА
    плані її сприймали Г. Гегель, пізніше Ф. Шиллер і Ф. Шеллінг. Історія естетики налічує тисячоліття. Вона сформувалася набагато раніше, ніж з'явився сам термін естетика. Естетичний досвід як сукупність неутилітарні відносин до дійсності з глибокої давнини притаманний людині і отримав свою первинну вираження в протоестетіческой практиці архаїчного людини. Первісна
  8. Державна інноваційна політика
    докладання своїх ділових можливостей для зрілих фахівців і молоді в найширшому діапазоні спеціальностей і спеціалізацій в галузі управління, виробництва, науки, сфери послуг і міжнародного науково -технічного та комерційного співробітництва, освоєння сучасних інформаційних технологій. Формування і практична реалізація основ державної політики у галузі попередження та
  9. § 1. Проблеми вибору шляхів розвитку країн Центральної та Південно-Східної Європи
    план допомоги країнам Європи, що отримав назву «план Маршалла». Деякі східноєвропейські держави були готові його прийняти, що призвело б до розвитку ринкової економіки в цих країнах, їх орієнтації на капіталістичний світ. Радянський Союз змусив своїх сусідів відмовитися від американської допомоги і прийняв рішення ще більш посилити свої позиції в регіоні. На засіданні Інформбюро у вересні
  10. Корінний перелом у війні
    планом операції «Цитадель» німці мали намір сходящимися ударами на Курськ з Орла і Бєлгорода оточити і знищити радянські війська, що розташовувалися на Курській дузі і тим самим відкрити дорогу на Москву. Швидше, це була відчайдушна спроба в одній битві переламати хід війни. Радянське командування разгадало плани Гітлера і створило перевага сил. Наші частини в районі битви перевершували німців і в
  11. ТЕМА 2. ЕКОНОМІЧНЕ БУТТЯ СУСПІЛЬСТВА
    План заняття: Матеріальне виробництво, його структура і місце в соціумі. Проблема праці. Економічний спосіб виробництва. Продуктивні сили і виробничі відносини. Проблема власності. Основне виробниче відношення. Закони суспільного розвитку, що генеруються матеріальним виробництвом. Основні поняття: власність, економічний спосіб виробництва, продуктивні
  12. ТЕМА 3. СОЦІАЛЬНЕ БУТТЯ СУСПІЛЬСТВА
    Заняття 1. План заняття: Соціальна структура: поняття, підструктури та історична еволюція. Етнічна структура суспільства. Співвідношення етнічного і соціального в історичних формах спільності людей. Демографічна структура суспільства, її взаємозв'язку з економікою, духовної та політичної надбудовою. Природа і сутність законів народонаселення. Основні поняття: соціальна структура, етнос,
  13. ТЕМА 5. ІСТОРІЯ XX СТОЛІТТЯ. АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ІСТОРІОСОФІЇ РОСІЇ
    соціологічна проблема / / Вісник МГУ. Сер. «Філософія». 1993. № 2. Фукуяма Ф. Кінець історії / / Питання філософії. 1990. № 3. Ясперс К. Сенс і призначення історії. М., 1991. Заняття 2. План заняття: Проблема детермінації і закономірності в історії. Парадоксальний характер законів суспільного розвитку. Проблема сполучення матеріального і ідеального в історичному процесі. Проблема
  14. ТЕМА 6. КУЛЬТУРА
    соціологічної парадигми) / / Суспільні науки і сучасність. 2002 № 6. Перепьолкін Л.С., Стельмах В.Г. Екокультурная безпека Росії: суспільні виклики та державна політика / / Суспільні науки і сучасність. 2003. № 3. Шляхи Євразії: російська інтелігенція і долі Росії. М., 1992. Соловйов Е.Ю. Минуле тлумачить нас: Нариси з історії та філософії культури. М., 1991. Сорокін П.А.
  15. § 2 Дух і Літера: можливості експлікації метафізичних сутностей
    плані / додамо, що під метафізикою розуміється тут не метод філософського пізнання, протилежний діалектичному, а - в його споконвічному сенсі - само трансцендентне як об'єкт осягнення / інтерпретується через співвідношення Духа і Літери. Так, теологічні дослідження народилися з необхідності, з одного боку, розрізнити, а з іншого - ототожнити Дух релігії і Букву Святого Письма, давши
  16. § 2 Моральні підходи до проблеми сенсу життя в російської філософії
    додаток до всіх людей: "... обмежуючись особистим самовдосконаленням, що не виступаючи в якості пророка і загального викривача, він був би цілісний у своєму совестном акті, він зрозумів би, що ці общеутвердітельние і общеотріцательние судження (" все люди повинні робити те-то, і ніхто з людей не повинен робити того-то "), в яких висловлювалася його доктрина, йшли не від совісті, а від ЙОГО ВЛАСНОГО