Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяВікова психологія → 
« Попередня Наступна »
Солоділова О. П.. Шпаргалка з вікової психології: навч. посібник. - М.: ТК Велбі. - 56 с., 2006 - перейти до змісту підручника

62. Криза підліткового віку в психологічних концепціях

У відповідності з теорією рекапитуляции Ст. Холл вважав, що підліткова стадія в розвитку особистості відповідає епосі романтизму в історії людства. Його уявлення про «бунт» отроцтві, насиченому стресами і конфліктами, в якому домінують нестабільність, ентузіазм, сум'яття і царює закон контрастів, глибоко увійшло в психологію.

Підлітковий вік, за Е. Шпрангеру, - це вік вростання в культуру. Головні новоутворення цього віку: відкриття «Я», виникнення рефлексії, усвідомлення своєї індивідуальності.

В. Штерн розглядав підлітковий вік як один з етапів формування особистості, а для формування особистості вирішальну роль відіграє те, яка цінність переживається людиною як найвища, що визначає життя.

Психологічні зміни, що відбуваються у розвитку особистості підлітка, Ш. Бюлер пов'язувала насамперед з процесом статевого дозрівання.

Е. Еріксон, який вважав підлітковий вік найважливішим і найбільш важким періодом людського життя, підкреслював, що психологічна напруженість, яка супроводжує формування цілісності особистості, залежить не тільки від фізіологічного дозрівання, особистої біографії, але і від духовної атмосфери суспільства, в якому людина живе, від внутрішньої суперечливості суспільної ідеології.

- У науковій концепції Ж. Піаже описується, що у віці від - 2 років і до 4-5 років здійснюється остання фундаментальна децентрация - дитина
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" 62. Криза підліткового віку в психологічних концепціях "
  1. 63. Підліткова криза
    криза - пік перехідного періоду від дитинства до дорослості. Кризовий характер цього періоду показує, що у дитини з'явилися нові потреби, задоволення яких серйозно утруднено. Зовні він проявляється в грубості і нарочитості поведінки підлітка, в прагненні чинити наперекір бажанням і вимогу дорослих, в ігноруванні зауважень, замкнутості і т. д. На освіту
  2. 64. Зміни у фізичному розвитку підлітка
    кризу. Активізація та складна взаємодія гормонів росту і статевих гормонів викликають інтенсивне фізичне і фізіологічний розвиток. Збільшуються зріст і вагу дитини, причому у хлопчиків в середньому пік «стрибка зростання» припадає на 3 років, а закінчується після 5 років, іноді продовжуючи до 7. У дівчаток «стрибок зростання» зазвичай починається і закінчується на два роки раніше. Зміна росту і ваги
  3. 87. Підлітковий вік
    криза знаменує собою друге психологічне народження дитини. Підлітком цей конфлікт переживається як страх втрати «Я», як дилема: бути собою зі своїм особливим душевним світом і індивідуальними здібностями або бути разом - з тими, хто дорогий і цінуємо. Виділяють такі типи самоставлення підлітка. 1. «Самооцінка» дитини є прямим відтворенням оцінки матері. Діти
  4. 72. Особливості особистості підлітка
    кризи. Але криза отроцтва обога-щает підлітка знаннями і почуттями таких глибин, про ко-, торих він навіть не підозрював в дитинстві. Пройшовши через власні душевні муки, підліток набуває ідентифікацію з собою і з іншими, вперше опановує досвідом цілеспрямованого обособленія.ние мотиви. Встановлення такої ієрархії призводить до стабілізації якостей
  5. 24. Періодизація психічного розвитку - Д. Б. Ельконіна
    підлітковий період. Чергування стабільних і критичних періодів по Л. С. Виготському Криза новонародженості. Молодший вік (2 місяці - рік). Суперечності між максимальною соціальністю немовляти і мінімальними можливостями спілкування. Криза року. Раннє дитинство (-3 року). Діяльність «серйозна гра», предметно-гарматна. З'являються жест, ходьба, мова. Криза 3 років.
  6. 80. Підходи до класифікації вікових груп у акмеології
    кризи ідентичності, складається з серії соціальних і індивідуально-особистісних виборів, ідентифікацій і самовизначень. Ядро особистості та самосвідомості юнаки найбільше залежить від його професійного самовизначення та досягнень у вибраній діяльності. Надзвичайно важливий компонент самосвідомості - самоповагу. Це багатозначно, воно припускає й задоволеність собою, і прийняття
  7. 2. Культурно-історична концепція
    кризою розвитку. мени (рік в дитинстві не дорівнює році життя в отроцтві). - Закон метаморфози в дитячому розвитку (дитина не просто маленький дорослий, а істота з якісно відмінної психікою). - Закон нерівномірності розвитку: кожна сторона в психіці дитини має свій оптимальний період розвитку. - Закон розвитку вищих психічних функцій «ззовні всередину». Відмінні
  8. 67. Зміни в когнітивної сфері підлітків
    підлітковому віці. Головне в розвитку мислення - оволодіння підріст-ком процесом утворення понять, який веде до вищої форми інтелектуальної діяльності, новим 'способам поведінки. Для підлітка все більшого значення починає набувати теоретичне мислення, здатність встановлювати максимальну
  9. 88. Криза середини життя
    криза середини життя - це швидше виняток, ніж правило. У переважної більшості людей перехід в середній вік відбувається непомітно і плавно. Вони вважають, що середній вік - це перехідний період, пов'язаний з перевизначенням цілей. Подібна переорієнтація насамперед передбачає порівняння себе з людьми, які ставлять перед собою аналогічні цілі і домагаються результатів у
  10. ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕГРАТИВНОЇ МОДЕЛІ В ПРАКТИЦІ СІМЕЙНОЇ ТЕРАПІЇ
    криза, пов'язана з надходженням дитини до школи, і ілюструє тактику допомоги сім'ї, засновану на формуванні позитивної мотивації до змін. Четвертий і п'ятий випадки показують зв'язок проблем ідентифікованого пацієнта підліткового віку з кризою відділення від сім'ї його старших братів. Четвертий випадок, крім того, відображає особливості функціонування "психосоматичної" сім'ї та
  11. Д. Б. Ельконін Закономірності онтогенетичного розвитку людської психіки і особистості
    кризи психічного розвитку. - Найбільш гостро протікають кризи між окремими епохами в психічному розвитку: криза трьох років, криза підліткового
  12. 85. Дошкільний вік
    криза 7 років, один з основних симптомів якого - втрата дитиною безпосередності. При цьому діти нерідко починають манірничала і блазнювати. Прикладом цієї кризи може бути симптом «гіркої цукерки», коли дитині погано, але він намагається цього не показати, і якщо за погану роботу дитина оцінюється добре, то це його засмучує. Виникають труднощі виховання, дитина замикається
  13. Тема 8. Внутріособистісні конфлікти
    криза). Психологічні ознаки міжособистісних конфліктів. Специфіка прояву причин міжособистісних конфліктів у різних видах професійної діяльності та шляхи їх вирішення. Тема 10. Групові конфлікти Поняття групових конфліктів та їх структура. Класифікація групових конфліктів. Особливості образу конфліктної ситуації в групових конфліктах. «Деіндивідуалізація» сприйняття
  14. 83. Ранній вік
    кризи першого року життя. У цьому віці дитина набуває деяку ступінь самостійності: з'являються перші слова, дитина починає ходити, розвиваються дії з предметами. Однак діапазон можливостей дитини ще обмежений. Соціальна ситуація розвитку в ранньому віці така: «Дитина - предмет - дорослий». У цьому віці дитина цілком поглинений предметом.
  15. 84. Криза трьох років
    криза трьох років уперше був описаний Ельзою Келер у роботі «Про особистість трирічної дитини». Нею були виділені кілька важливих симптомів цієї кризи: 1) негативізм. Це негативна реакція, пов'язана зі ставленням однієї людини до іншої. Дитина відмовляється взагалі підкорятися певним вимогам дорослих. Негативізм не можна змішувати з непослухом, яке буває і в більш
  16. 68. Провідна діяльність підлітків
    підлітковому віці. . Спілкування є для підлітків дуже важливим інформаційним каналом. 2. Спілкування - специфічний вид міжособистісних відносин, він формує у підлітка навички соціальної взаємодії, уміння підкорятися і в той же час відстоювати свої права. 3. Спілкування - специфічний вид емоційного контакту. Дає почуття солідарності, емоційного благополуччя,
  17. 42. Криза трьох років
    кризи загострюють сензитивность дитини до почуттів інших людей, вчать не тільки навичкам позитивного спілкування, а й навикам прийнятних форм відокремлення себе від оточуючих. Виникаючі в процесі розвитку власна воля, здатність до відокремлення, рефлексивні здібності готують дитину до того, щоб стати
  18. Е.Б. Старовойтенко. Психологія особистості в парадигмі життєвих відносин: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - М.: Академічний Проект; Трикста. - 256 с., 2004

  19. Кон Ігор Семенович (р. 1928)
    віку, соціологія та етнографія дитинства, сексологія. Основні праці: «Позитивізм в соціології» (М., 1964), «У пошуках себе» (М., 1984), «Особистість і соціальна структура» / / Американська соціологія. М.,