Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаФілософські наукиЕтика → 
« Попередня Наступна »
А. М. Пронін. ЕТИКА І ЕСТЕТИКА, 2003 - перейти до змісту підручника

КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО виховання гармонійно ОСОБИСТОСТІ



ІДЕАЛИ І РЕАЛІЇ СОЦІАЛІСТИЧНОЇ,
Комуністичної ( колективізм, виховання в колективі, для колективу і через колектив),
ідеали демократичної етики (виховання поваги до іншої думки та іншої моральної позиції),
ідеали плюралістичної етики ( виховання терпимості до многомненію).
Ш Словник ключовий термінології. Демократія. Утопічний соціалізм. Науковий соціалізм. Етика марксизму. Принципи комуністичної етики: інтернаціоналізм, рівність, свобода, братство, демократичний централізм.
Фольклорні основи російської етики та етикету і народні мрії про щастя загальнолюдському. (Н-р, Сенс людського щастя у вільному і корисній праці. Чесним трудом красен людина, бо праця прикрашає людину. Праця годує, а лінь псує. Один за всіх і всі за одного. Гуртом (колективно, спільно, громадою, організовано) легше трудитися. Що зробить один, то зробимо разом. Соціальне щастя полягає у чесному і колективній праці на благо суспільних інтересів).
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО виховання гармонійно ОСОБИСТОСТІ "
  1. Німецька класична естетика.
    Підходам до проблеми свідомості відноситься до суб'єктивного ідеалізму, закладає основи нового підходу до розуміння природи суб'єкта і його здібностей. Думка Д. Юма про різноманіття смаків, а тому необумовленості нашого смаку, об'єктивна. Кант продовжує цю ідею, але в тому плані, що наші суб'єктивні здібності, у тому числі і естетичний смак, апріорні, тобто він не обумовлені предметним світом,
  2. Новела про розвиток цілісної особистості.
    Підходів американської соціології / / Соціологічні дослідження. 1992. № 5. С. 91. Дійсно, відсутність єдиної нормативної системи сприяє вільному розвитку особистості, її мислення, що в підсумку призводить до подолання аномії. Емпіричні дослідження показують, що діти, які заохочувалися до самостійного поведінці, набагато менше схильні до аномії, ніж знаходяться під жорстким
  3. ТЕМА 19 Неміцність доцентрових тенденцій Західноєвропейська культура
    вихованців, і на їх серце, почуття, волю. Соціальну мету освіти, виражалася в прагненні сприяти більш тісним зв'язкам людини з іншими людьми, гуманісти з'єднували з ідеєю його обов'язкового інтелектуального, морального та естетичного розвитку. У умовах посилився поділу праці та зрослої соціальної мобільності освіту, на думку гуманістів, було покликане, перш
  4. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ.
    Виховання особистості? Типи і види морального виховання? Відмінність виховання від самовиховання? Чим і як регламентуються норми педагогічного етикету? Що включає в себе поняття службовий етикет? У чому різниця між поняттями «норма поведінки» і «службовий етикет»? Що включає в себе поняття гармонійне виховання особистості? Що включає в себе категорія совісті? Що означає жити по
  5. САМОВОСПИТАНИЕ
    виховання може бути інтелектуальним, фізичним (фізкультурно-спортивним), релігійним, науковим і т.д. Моральне виховання самовиховання направляє особистість і суспільство до ідеалів гармонійного виховання: тобто до оптимально позитивним нормам поведінки в суспільстві. Основні принципи, шляхи та методи морального виховання і самовиховання особистості. Ступінь прийнятності корректированного або
  6. ТЕМА 1. ЕСТЕТИКА ЯК НАУКА
    підхід до естетичного розширює межі предмета естетики, тому що включає в себе вивчення всіх явищ дійсності, що володіють досконалістю. Однак у традиційній естетиці основоположною категорій є прекрасне. Важко погодитися з цією позицією, тому що категорія прекрасного завжди мала строго історичний зміст, і це показав наочно В. Татаркевич в роботі «Історія
  7. Психологія художньої творчості
    підході до розгляду граматичних категорій Потебня вважав семантичний принцип і досліджував граматичну форму переважно як значення. У плані розробки почав психології художньої творчості найбільш відомі потебністи: Д.Н. Овсянико-Куликовський, Б.А. Лезин та ін Художня творчість трактувалося ними за принципом «економії думки». Несвідоме, на їх думку,
  8. Російська філософія.
    Підхід до них, способи їх осмислення носили глибоко національний характер. Російська філософія пройшла довгий шлях свого розвитку, в якому виділяються наступні етапи:-Х1-ХУ11 ст. - Постановка філософських проблем і пошук відповідей на них в рамках релігійної свідомості (Іларіон, Андрій Рубльов, Максим Грек та ін);-ХУ111 в. - Перша чверть Х1Х в. - Поширення філософії в Росії у формі
  9. 1.Сущность людини. Біологічне і соціальне у розвитку людини.
    Підходу у вирішенні цієї проблеми: биологизаторского і социологизаторский. Кожен з яких, абсолютизує якусь одну природу (біологічну чи соціальну) людини. Прихильники біологізаторскіх концепцій прагнуть пояснити людини, виходячи тільки з його біологічного начала, і цілком ігнорують вплив суспільства або власний вибір особистості. Так, Т. Мальтус (ХУ111 в.) Запропонував
  10. 1.2. РАННЯ СОЦІОЛОГІЯ
    підході є індивід. Йдеться про концепцію індивідуалізму, по якій індивід - незалежна, а суспільство - залежна змінна. У полярності поглядів цих учених відбивається насамперед їх час, рясне соціальними змінами: Платон бачив падіння Афін, Аристотель - підйом грецького міста-держави. Протиставлення індивід - суспільство було актуально завжди. Однак
  11. 5. 2. 2. інтеграція
    підходом можна вважати напрямок соціологічного дослідження лише на груповий рівень, зокрема, на взаємовідносини та поведінку груп. При цьому необхідно звертати увагу на ті основні фактори, які регулюють ці відносини і поведінку. Цілі і засоби кожної групи можуть, зі свого боку, впливати на основні форми міжгрупових відносин (Allardt & Littunen, 1961). У разі наявності
  12. Дослідження бюрократичних тенденцій сучасних систем організації та їх відносин із соціальною та культурною системою у Франції
    комплексна, або по-іншому незрозуміла боротьба індивідів, груп і кланів за підвищення значущості саме їх типу експертизи, а не організації в цілому. З цієї причини організація не складається лише з прав і обов'язків цієї прекрасної машини в особі бюрократії - як, втім, і не з експлуатації робочої сили господарем або техноструктурой та її опору цієї експлуатації. Вона являє
  13. Г. Шел'скі та ін Безробіття і необхідність професійної підготовки молоді
    підходи до проблеми 1. Соціологічний пласт проблеми У представлених роботах зусилля були спрямовані на те, щоб встановити і прояснити багатоаспектність безробіття і необхідності професії-Джерело: Arbeitslosigkeit und Berufsnot der Jugend. II. Bd / Unter wissenschaftlichen Leitung vonH. Schelsky. Koln: Bund Verlag GMBH, 1952. Пер. з нім. А.А. Максимової. 349 Хрестоматія
  14. Портрети соціологів
    комплексності (складності) між системою і середовищем. Редукція комплексності вчиняється системою в трьох вимірах (згідно тому, як виступає для неї в якості проблеми комплексність світу): предметному, часовому і соціальному. Однак, за Луману, це веде не до зниження, а до підвищення комплексності (через ускладнення впливу системи на навколишній світ). У 70-і рр.. Луман зосереджує зусилля