Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяВікова психологія → 
« Попередня Наступна »
Солоділова О. П.. Шпаргалка з вікової психології: навч. посібник. - М.: ТК Велбі. - 56 с., 2006 - перейти до змісту підручника

Когнітивна теорія розвитку (концепція Ж. Піаже)

У центрі концепції Ж. Піаже - положення про взаємодію між організмом і навколишнім середовищем, або рівновазі. Зовнішнє середовище постійно змінюється, тому суб'єкт прагне до встановлення рівноваги з нею. Встановити рівновагу з середовищем можна двома шляхами: або шляхом пристосування суб'єктом зовнішнього середовища до себе за рахунок її зміни, або шляхом змін в самому суб'єкті.

Ж. Піаже виділив механізми цього пристосування; асиміляцію - це коли індивід пристосовує нову інформацію до існуючих у нього схемами дій, не змінюючи їх в принципі; акомодацію - механізм, коли індивід пристосовує свої перш сформовані реакції до нової інформації, т.

е. він змушений перебудувати старі схеми. Розвиток інтелекту - це процес визрівання операціональних структур (понять), поступово зростають з предметно-життєвого досвіду дитини на тлі прояву цих двох основних механізмів.

Згідно Піаже процес розвитку інтелекту складається з трьох великих періодів.

Період сенсомоторного інтелекту (0-2 роки) - стадія допонятійного інтелекту. У рамках цього періоду новонароджений сприймає світ, не знаючи себе як суб'єкта, не розуміючи своїх власних дій.

На цій стадії відбувається становлення і розвиток чув-ствительность і рухових структур - сенсорних і мо-раторних здібностей.

Період конкретних операцій (2 - / 2 років).

У цьому віці відбувається поступова інтеріоризується-

« Попередня Наступна »
= Перейти до змістом підручника =
Інформація, релевантна "Когнітивна теорія розвитку (концепція Ж. Піаже)"
  1. 6.2. Інформаційно-кібернетичний підхід до аналізу та поясненню психічних явищ в когнітивної психології
    когнітивна психологія як науковий напрям дослідження психіки з власною методологією склалася в США на основі досягнень біхевіоризму, необихевиоризма, розвитку інформаційно-кібернетичних технологій, а також європейських психологічних досліджень в гештальтпсихології і в школі Ж. Піаже. В основу цього підходу закладено припущення про те, що психічні явища можна
  2. Тема 8. Внутріособистісні конфлікти
    когнітивного дисонансу Л. Фестінгер. Теорія потреб А. Маслоу. Форми прояву внутрішньоособистісних конфліктів і їх симптоми: неврастенія, ейфорія, регресія, проекція, номадизм, раціоналізм. Способи вирішення внутрішньоособистісних конфліктів та їх зміст: компроміс, догляд, переорієнтація, сублімація, ідеалізація, витіснення, корекція. Особливості виникнення внутрішньоособистісних конфліктів,
  3. Когнітивна психологія. Теорії когнітивної організації мотиваційних процесів людини Ліон Фестінгер Теорія когнітивного дисонансу
    когнітивний дисонанс), коли дві думки (думки, переконання, позиції) усвідомлюються ним як суперечливі, несумісні. - При наявності узгодженості в наявній системі зна ний людина уникає подій, що породжують дисонанс, або намагається на помічати і ігнорувати їх. 2. Стан когнітивного дисонансу виникає тоді: - коли людина сприймає самого себе як причи ни
  4. 67. Зміни в когнітивної сфері підлітків
    розвиток мислення в підлітковому віці. Головне в розвитку мислення - оволодіння підріст-ком процесом утворення понять, який веде до вищої форми інтелектуальної діяльності, новим 'способам поведінки. Для підлітка все більшого значення починає набувати теоретичне мислення, здатність
  5. Складання та здійснення плану лікування
    когнітивної терапії Теорія когнітивної терапії була вперше піддана експериментальної перевірки при лікуванні уніполярної депресії у амбулаторних пацієнтів в Університеті штату Пенсільванія. Перше систематичне дослідження результатів показало, що істотне поліпшення стану наставало у 80% пацієнтів протягом 12 тижнів і результати лікування за допомогою когнітивної терапії
  6. Хейлі Д.. Еволюція психотерапії: Том 2. "Осінь патріархів": психоаналитически орієнтована і когнітивно-біхевіораль-ная терапія / Пер. з англ. - М.: Незалежна фірма "Клас". - 416 с. - (Бібліотека психології та психотерапії)., 1999

  7. Аарон Бек Когнітивна терапія
    когнітивної терапії та великий фахівець в області лікування депресій. Ступінь доктора медичних наук він отримав в 1946 в Єльському Університеті і зараз є професором психіатрії, а також професором педагогічної аспірантури в Університеті штату Пенсільванія. Крім того, він позаштатний професор психіатрії в Університеті Темпле. Бек - автор численних книг, що розповідають про
  8. 2. Становлення вікової психології як науки
    теорія І. М. Сеченова, праці видатного російського педагога К. Д. Ушинського. Подальший розвиток вікової психології пов'язане з початковим етапом експериментальної психології. Період накопичення емпіричних даних про розвиток дитини (В. Прейер, В. Штерн, Ж. Піаже, Н. А. Рибніков та ін) змінився періодом експериментального дослідження розумового розвитку дітей. Вже з 908 р. починається тестове
  9. Модель аномального поведінки
    когнітивної терапії заснована на наступному передумові: надмірні дисфункціональні реакції - це нормальні адаптивні реакції, які проявляються в перебільшеному вигляді. Чотири основні емоції виникають у зв'язку з різними типами концептуалізації подій. Печаль провокується відчуттями втрати, поразки або позбавлення чогось. Часто втрата приймає форму розчарування в результаті нездійснених очікувань.
  10. Когнітивні схеми
    когнітивної моделі депресії поняття схеми використовується для того, щоб пояснити, чому деякі люди схильні впадати в депресію. Певний стиль мислення, що створює схильність до депресії, виробляється на початку життя. На його формування впливають особистий досвід, ідентифікація зі значимими іншими і сприйняття ставлення оточуючих. Одна концепція може надалі
  11. 6. Зв'язок навчання і розвитку особистості
    розвитку: Е. Торндайка, Ж. Піаже і Л. С. Виготського. . Е. Торндайк ототожнює процеси розвитку та навчання. Навчання - це процес придбання навичок, а навички внутрішньо пов'язані з розвитком психіки. 2. Ж. Піаже вважає, що навчання має йти за розвитком. Психічний розвиток - насамперед розвиток інтелекту як переходу від одних стадій до інших. Сам інтелект - особливий механізм
  12. Когнітивна модель депресії
    Когнітивна модель
  13. 7. Концепція конвергенції двох факторів дитячого розвитку
    теорія конвергенції, або теорія двох факторів, розроблена В. Штерном. 8. Штерн - фахівець в області диференціальної психології, в якій найбільш гостро стоїть проблема взаємини біологічного і соціального. У психології існували дві теоретичні концепції, однаково мають право на існування, - емпіризм («людина - чиста дошка») і нативізм («існують
  14. Частина 2. Когнітивно-бихевиоральная терапія
    Частина 2. Когнітивно-бихевиоральная
  15. ВИНИКНЕННЯ СОЦІОЛОГІЇ ЯК НАУКИ. західноєвропейськими СОЦІОЛОГІЧНА ДУМКА XIX-XX ст.
    теорія бюрократії за Вебером. Соціологічна теорія В. Парето . Розуміння суспільства як системи взаємодії індивідів. Теорія еліти. Логічне і нелогическое дію в концепції В. Парето. Природничі науки як зразок побудови соціології. Ірраціональність людської поведінки і його подальша раціоналізація. Теорія кругообігу еліт. «Леви» і «лисиці». Відкриті та закриті