Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяЗагальна психологія → 
« Попередня Наступна »
С. В. Маланов. Метологіческіе І ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ., 2005 - перейти до змісту підручника

Які етапи можна умовно виділити в сучасній науковій діяльності?

Щодо завершене і цілеспрямоване наукове дослідження включає ряд етапів, які формально можуть бути описані в наступній послідовності: 1.

Виникнення проблеми. При цьому джерела проб лем можуть мати як емпіричний, так і теоретичний характер. 2.

Висування гіпотез і позначення конкретної галузі дослідження для отримання нових фактів. Виділення і фіксування об'єкта і предмета дослідження, поста новка цілей і формулювання завдань дослідження.

-

Гіпотези - це припущення про можливі результати, які будуть отримані в ході дослідження. Гіпотези можуть мати теоретичний (пояснювальний) і емпіреї чний характер. -

Об'єкт дослідження - це існуючий об'єктивно, що має нескінченну кількість властивостей, зв'язків, відно шений фрагмент навколишнього світу, який цікавить дослідника. -

Предмет дослідження - чітко визначена сторона (властивість, зв'язок, ставлення) об'єкта, яку предпола гается досліджувати.

-

Цілі дослідження - те, що передбачається отримати (або отримано) в якості основних і узагальнених резуль татів дослідження.

36

- Завдання дослідження - формулювання того, як, якими способами можуть бути отримані (або були отримані) на мічені результати. 3.

Планування дослідження і вибір конкретних мето дов. 4.

Реалізація дослідження. 5.

Обробка отриманих результатів: якісна і ко кількісного (статистична). 6.

Інтерпретація та узагальнення отриманих результатів: спростування або підтвердження гіпотез; формулюються вання законів і залежностей; побудова наукових тео рій.

Слід зазначити, що реалізація дослідницької діяльності може відрізнятися від формальної послідовності опису її етапів. При цьому, як правило, зберігаються такі закономірні етапи функціональної організації наукового дослідження: -

Висування перевіряється гіпотези: а) в рамках маю щейся наукової теорії, б) виходить за рамки наявних наукових теорій.

-

Збір і аналіз теоретичних обгрунтувань і Спростовано ний висунутої гіпотези. -

Збір даних з метою емпіричного підтвердження або спростування гіпотези: а) пошук і використання маю щихся емпіричних даних; б) організація діяльно сти, спрямованої на отримання нових емпіричних даних. -

Підтвердження висунутої гіпотези дає підстави:

а) до підтвердження вже наявної наукової теорії;

б) до формулювання нової наукової теорії .

- Спростування висунутої гіпотези дає підстави: а) до спростування наукової теорії, в рамках якої формулювалася гіпотеза, б) до спростування гіпотези і до прийняття або висунення інших альтернативних гіпотез.

37

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Які етапи можна умовно виділити в сучасній науковій діяльності?"
  1. Запитання для самопідготовки
    етапи розвитку цивілізації. У чому полягало підвищення ролі культури? Які універсальні елементи національних культурних систем виділили соціологи? Яка суб'єктна структура культури суспільства? Опишіть різні моделі взаємодії культур. Які функції культура виконує у суспільстві? Які умови здійснення культурної селекції та культурної асиміляції? Чи сприяють російські
  2. І. Г. Мітченко і колектив авторів. Епістемологія: основна проблематика і еволюція підходів у філософії науки. - Кемерово: Кузбас, держ. техн. ун-т. - 423 с., 2007

  3. Запитання для самопідготовки
    виділив Р. Мертон, і чим вони різняться? Що лягло в основу його типологізації соціальних відхилень? Розкрийте поняття «індивідуальної девіації» і «соціальної аномії». Які явища вони описують? Чим відрізняються нормативна та модальна особистості? Що таке «конфлікт ролей» і «рольової соціальний невроз»? Яку роль у процесі соціалізації грають «мене-концепція» і «значущий інший»? Як соціологи
  4. Розділ перший ОСНОВНІ ЕТАПИ СТАНОВЛЕННЯ
    Розділ перший ОСНОВНІ ЕТАПИ
  5. 2.2. Основні етапи становлення та розвитку соціології
    етапи становлення та розвитку
  6. Тема 9. Наука як найважливіша форма пізнання в сучасному світі Питання для обговорення
    етапи її соціалізації. 2. Наука і типи півілізаціонного розвитку. 3. Протонаука в структурі традиційних цивілізацій. 4. Становлення перших наукових програм в античній культурі. Античний ідеал науки. 5. Амбівалентний характер середньовічно '"науки. 6. Зародження досвідчених наук. Ціннісно-світоглядні підстави новоєвропейському науки. 7. Основні особливості класичної науки. 8.
  7. ГЛАВА 2 ЕТАПИ СТВОРЕННЯ АВТОМАТИЗОВАНИХ СИСТЕМ ІНФОРМАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
    ГЛАВА 2 ЕТАПИ СТВОРЕННЯ АВТОМАТИЗОВАНИХ СИСТЕМ ІНФОРМАЦІЙНОГО
  8. 57. Творчість
    етапи незалежно від виду діяльності. Водночас цим не виключаються закономірності та етапи, характерні для творчості в межах конкретного змісту. Етапи творчого процесу, взятого в загальному вигляді. 1. Зародження ідеї, реалізація якої здійснюється в творчому акті. 2. Концентрація знань, прямо і побічно відносяться до даної проблеми, добування відсутніх
  9. 1. Стиль Платона
    умовному і непрофесійному сенсі, який надано в цій кпіге згаданим спеціальностями. Йдеться про твори Платона. У чому зазначена специфічна трудність? Фізики та математики (союз «і» тут не тільки союз, АЛЕ II символ синтезу власне фізичних і власне математичних інтересів), згідно вихідної гіпотези, цікавляться еволюцією того, що у Аристотеля виражено
  10. 21. Еволюція типів наукової раціональності в концепції BC Стьопіна -
    етапи еволюції науки, що виступають як різних типів наукової раціональності, характеризуються різною глибиною рефлексії стосовно самок наукової діяльності. Класичний тип наукової раціональності, центруючи увагу на об'єкті, прагне при теоретичному поясненні та описі елімінувати все, що відноситься до суб'єкта, засобам і операціями його діяльності. Така елімінація
  11. 8. Проблема наукової раціональності в роботі JI. Лаудана «Наука і цінності» -
    які форми його прояву виділяє J1. Лаудан? - Чим мережна модель науково! раціональності відрізняється від ієрархічної моделі? По відношенню до чого має бути релятівізіровать визначення наукового прогресу? Основна література Лаудан Л. Наука і цінності / / Сучасна філософія науки: знання, раціональність, цінності в працях мислителів Заходу. М., 1996. С. 295-342. Додаткова
  12. Тема 4. Морфологія мистецтва
    які чинники впливають на розвиток даної системи. Необхідно також проаналізувати, як формувалися принципи класифікації видів мистецтв, сформулювати сучасні критерії такої класифікації, відзначте їх умовний характер. Розкрийте особливості кожного з видів мистецтв, з'ясуйте, які фактори впливали на характер їх співіснування. Зверніть увагу на час виникнення того чи іншого
  13. Запитання для самопідготовки
    які з них можуть вважатися соціологічними? 5. Чим відрізняються академічна соціологія від прикладної? 6. Що таке социоцентризм? 7. Чим займаються макросоціологія і микросоциология? 8. Які принципові відмінності в наукових поглядах конфліктологів і еволюціоністів? 9. Які причини збереження та відтворення найважливіших рис суспільства? 10. У чому особливості російської національної школи
  14. Примірний план семінарського заняття Заняття 1. Специфіка соціальної реальності Питання для обговорення 1.
    етапи розвитку філософії історії. 2. Проблема джерела і рушійних сил соціальної динаміки. 3. Базові фактори соціально ^ еволюції. 4. Статус і функції соціального суб'єкта. 5. Діалектика об'єктивного і суб'єктивного в історії. 6. Статус історичних альтернатив і проблема вибору шляхів розвитку суспільства. 7. Основні концепції соціального прогресу. Проблема критеріїв прогресу. 8.
  15. Примірний план семінарського заняття Заняття 1. Наука як цивілізаційний феномен Питання для обговорення 1.
    етапи в розвитку наукової дисципліни. 9. Природа наукової революції. Типи наукових революцій. 10. Сучасні стратегії розвитку наукового
  16. ВСТУП
    можна поділити на 3 великі групи - природні, громадські та технічні науки, різняться за своїми предметів і методам. Специфіка першої та третьої групи наук полягатимуть в об'єктивність і першорядне значення для існування людства. У ході історичного розвитку ці науки перетворюються на продуктивну силу загально ст ва і важ ній ший соціаль ний інсти тут. Становлення і
  17. Програма. План дискусії «Проблеми соціологічного пізнання»
    сучасної соціології? Що дала альтернативна соціологія в скарбничку наукового знання? Які методи постнекласичної соціології, чи є у них наукове майбутнє чи вони відображають лише перехідний кризовий стан суспільства і соціального пізнання? 5. Чи має значення сучасне соціологічне пізнання для розвитку управлінських і комунікативних технологій? Яке методологічний напрям