Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяВікова психологія → 
« Попередня Наступна »
Солоділова О. П.. Шпаргалка з вікової психології: навч. посібник. - М.: ТК Велбі. - 56 с., 2006 - перейти до змісту підручника

67. Зміни в когнітивної сфері підлітків

'

Л. С. Виготський, як і Ж. Піаже, особливу увагу об-j ращает на розвиток мислення в підлітковому віці. Головне в розвитку мислення - оволодіння підріст-ком процесом утворення понять, який веде до вищої форми інтелектуальної діяльності, новим 'способам поведінки.

Для підлітка все більшого значення починає набувати теоретичне мислення, здатність встановлювати максимальну кількість смислових зв'язків в навколишньому світі.

Підліток невпинно трансформує свої психічні функції і присваиваемую систему знаків. Ця обставина змінює мислення. Підліток вже розмірковувати, не пов'язуючи себе з конкретною ситуацією, тобто може діяти в логіці міркування. Він засвоює закони формальної логіки.

Згідно Л. С. Виготському істотні зміни відбуваються в цьому віці і в розвитку уяви. Під впливом абстрактного мислення уяву «іде у сферу фантазії». Говорячи про фантазії підлітка, Л. С. Виготський зазначав, що «вона звертається у нього в інтимну сферу, яка ховається зазвичай від людей, яка стає виключно суб'єктивною формою мислення, мислення виключно для себе».

Підліток може програвати розумові завдання з математичними знаками, може оперувати значеннями і смислами мови, поєднуючи дві вищі психічні функції: уяву і мислення.

Увага. Підліток може добре концентрувати увагу в значущої для нього діяльності. Увага стає добре керованим, контрольованим процесом. ь "..." '... "'

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "67. Зміни в когнітивної сфері підлітків "
  1. 63. Підлітковий кризу
    зміна соціального стану отрока (виникають нові
  2. Когнітивна психологія. Теорії когнітивної організації мотиваційних процесів людини Ліон Фестінгер Теорія когнітивного дисонансу
    зміни одного з елементів системи своїх зна ний (думок) таким чином, щоб він не суперечив іншому; - шляхом додавання в суперечливу структуру знань но вих елементів, що роблять її більш узгодженої; 208 - шляхом зменшення значущості для людини не погоджу щихся між собою знань. 4. Коли свої дії чи вчинки, які викликають когнітивний дисонанс,
  3. Когнітивна модель депресії
    Когнітивна модель
  4. Частина 2. Когнітивно-бихевиоральная терапія
    Частина 2. Когнітивно-бихевиоральная
  5. Хейлі Д.. Еволюція психотерапії: Том 2. "Осінь патріархів": психоаналитически орієнтована і когнітивно-біхевіораль-ная терапія / Пер. з англ. - М.: Незалежна фірма "Клас". - 416 с. - (Бібліотека психології та психотерапії)., 1999

  6. Аарон Бек Когнітивна терапія
    когнітивної терапії та великий фахівець в області лікування депресій. Ступінь доктора медичних наук він отримав в 1946 в Єльському Університеті і зараз є професором психіатрії, а також професором педагогічної аспірантури в Університеті штату Пенсільванія. Крім того, він позаштатний професор психіатрії в Університеті Темпле. Бек - автор численних книг, що розповідають про
  7. Де може і де не може використовуватися когнітивна техніка в чистому вигляді
    зміни. Першою складовою психотерапевтичного процесу, що сприяє здійсненню стійких змін, є повноцінна структура. Через структуру можна пояснити, як діє систематична десенсітізація, а саме: за послідовним наближенням до того, що найбільше страшить пацієнта, супроводжуваним м'язової релаксацією, слід нейтралізація неадекватного, або
  8. 6.2. Інформаційно-кібернетичний підхід до аналізу та поясненню психічних явищ в когнітивної психології
    когнітивна психологія як науковий напрям дослідження психіки з власною методологією склалася в США на основі досягнень біхевіоризму, необихевиоризма, розвитку інформаційно-кібернетичних технологій, а також європейських психологічних досліджень в гештальтпсихології і в школі Ж. Піаже. В основу цього підходу закладено припущення про те, що психічні явища можна
  9. Основні принципи когнітивної моделі
    когнітивної моделі лежать вісім конкретних принципів. Перший з них такий: поведінка і почуття людини визначаються тим, як він структурує ситуацію. Наприклад, коли людина вважає ситуацію небезпечною, він відчуває тривогу і приймає заходів для того, щоб захистити себе або ж втекти. Когнітивне структурування пускає в хід певні емоції, які або мобілізують людини, змушуючи його
  10. 87. Підлітковий вік
    підлітка визначається промежуточностью (маргінальністю) його положення. Це проявляється у психіці, для якої типові внутрішня сором'язливість, невизначеність рівня домагань, внутрішні протиріччя, агресивність, схильність до крайніх точок зору і позицій. Конфліктність тим більше, чим різкіше відмінності між світом дитинства і світом дорослості. Підлітковий криза знаменує
  11. Як захистити підлітка від секти?
    зміні безвольно «переважувати себе, як якусь одяг, з одного гачка на інший». Відсутність навику критичного осмислення того, що відбувається навколо і у власній душі. У справі порятунку підлітка особливо важливо своєчасно виявити перші ознаки намітилася неадекватною залежності. До числа тривожних проявів потрібно віднести наступні. 1. В абсолютній більшості випадків
  12. Модель аномального поведінки
    когнітивної терапії заснована на наступному передумові: надмірні дисфункціональні реакції - це нормальні адаптивні реакції, які проявляються в перебільшеному вигляді. Чотири основні емоції виникають у зв'язку з різними типами концептуалізації подій. Печаль провокується відчуттями втрати, поразки або позбавлення чогось. Часто втрата приймає форму розчарування в результаті нездійснених очікувань.
  13. 9.2.1. Припущення про значення емоцій та їхні зв'язки з фізіологічними і психічними функціями
    зміни. Переробка в ЦНС імпульсів про всілякі змінах в організмі, що надходять від внутрішніх органів і органів руху, веде до виникнення емоцій і емоційних переживань. Кеннон, 1927-Бард, 1934 таламической теорія Після реєстрації різних подразників рецепторами нервові імпульси надходять в таламус, звідки одночасно спрямовуються: - в кору великих
  14. Ульрік Найссер
    когнітивних гіпотез. 141 2. Пізнання забезпечується когнітивними схемами, вича: - дозволяють асимілювати інформацію про довкілля, відокремлюючи відоме від невідомого; - носять амодальний узагальнений характер і тому позво ляють обробляти і асимілювати інформацію, маю щую різну модальність. 3. При цьому пізнавальна активність носить циклічний ський,
  15. Складання та здійснення плану лікування
    когнітивної терапії Теорія когнітивної терапії була вперше піддана експериментальної перевірки при лікуванні уніполярної депресії у амбулаторних пацієнтів в Університеті штату Пенсільванія. Перше систематичне дослідження результатів показало, що істотне поліпшення стану наставало у 80% пацієнтів протягом 12 тижнів і результати лікування за допомогою когнітивної терапії
  16. Когнітивна тріада
    когнітивних зразка (паттерна). В результаті роботи цієї когнітивної тріади пацієнт бачить себе, все, що відбувається з собою і своє майбутнє в негативному світлі. Перший компонент тріади - негативну думку людини про собі самому. Він вважає себе дефективних, неповноцінним, знедоленим і приписує всі неприємності власним розумовим, фізичним і моральним дефектів. Через це він починає
  17. Когнітивні схеми
    когнітивної моделі депресії поняття схеми використовується для того, щоб пояснити, чому деякі люди схильні впадати в депресію. Певний стиль мислення, що створює схильність до депресії, виробляється на початку життя. На його формування впливають особистий досвід, ідентифікація зі значимими іншими і сприйняття ставлення оточуючих. Одна концепція може надалі
  18. Витоки когнітивно-біхевіоральної терапії
    змін. Тривожним сигналом була і обмеженість поліпшень, що відбувалися в результаті використання бі-хевіоральних методів (див. Meichenbaum, 1977). 2. Роботи в галузі теорії соціального навчання (Rotter, 1966; Bandura, 1974; Mischel, 1975; Kanfer and Phillips, (1970) підкреслювали важливість опосередкованих процесів саморегуляції. Коротко кажучи, думкам і почуттям пацієнта стала
  19. Моделі мислення в когнітивної психології
    когнітивної американо-європейської психології мислення розглядається як процес, за допомогою якого формуються нові репрезентації на основі складних розумових механізмів перетворення інформації (див. нижче: теорії пам'яті). При цьому наголошується, що мислення: - передбачає використання наявної інформації (знань) і її перетворення: а) у формі образних і про-266
  20. 5. 3. 3. Позиція
    зміна, це теж позиція - конформізм, або лицемірство, або прегібкость. Крім того, позиція, безумовно, пов'язана з цінностями, так як індивід формує свою позицію, керуючись тим, що представляється йому цінним, а звідси, більш широко, простежується зв'язок позиції з культурою взагалі, так як ціннісні домагання визначаються культурним рівнем індивіда: який культурний рівень індивіда