НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка і управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаФілософські наукиФілософія історії → 
« Попередня Наступна »
Гобозов І.А.. Введення у філософію історії. - Вид. 2-е, перероблене і доповнене. - М.: ТЕИС ». - 363 с., 1999 - перейти до змісту підручника

1. АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ІСТОРИЧНИХ ФАКТІВ

Однією з центральних завдань історичного пізнання є встановлення автентичності історичних фактів і подій, відкриття нових, не знаних досі фактів. Але що таке факт? Відповісти на це питання не так легко, як може здатися на перший погляд. У повсякденній мові ми часто оперуємо терміном «факт», але не замислюємося над його змістом. Тим часом в науці часто йдуть гострі дискусії щодо цього терміна.

Можна сказати, що поняття факту вживається принаймні в двох сенсах. У першому сенсі воно застосовується для позначення самих історичних фактів, подій і явищ. У цьому сенсі Велика Вітчизняна війна 194Ш945 років, безсумнівно, є історичний факт, оскільки існує об'єктивно, тобто незалежно від нас. У другому сенсі поняття факту вживається для позначення джерел, що відображають історичні факти. Так, робота Фукідіда «Пелопоннесская війна» є факт, що відображає цю війну, оскільки в ній викладаються військові дії Спарти і Афін.

Таким чином, слід суворо розрізняти факти об'єктивної реальності і факти, що відображають цю реальність. Перші існують об'єктивно, друге - продукт нашої діяльності, оскільки ми складаємо різного роду статистичні дані, відомості, пишемо історичні та філософські праці і т.д. Все це являє собою пізнавальний образ, що відображає факти історичної дійсності. Звичайно, відображення носить приблизний характер, бо історичні факти і події настільки складні і багатогранні, що неможливо дати їх вичерпний опис.

У структурі історичних фактів можна виділити прості і складні факти. До простих належать ті факти, які в самому собі не містять інших фактів або подфактов. Наприклад, факт смерті Наполеона 5 травня 1821 є простий факт, тому що мова просто просунутий про констатації смерті колишнього французького імператора. До складних фактів відносяться ті, які всередині себе містять ще безліч інших фактів. Так, війна 1941 - 1945 років є таким складним фактом.

Для чого потрібно дослідження історичних фактів? Навіщо нам знати, що відбувалося в античному світі, чому вбили Юлія Цезаря? Ми вивчаємо історію не заради чистої цікавості, а для того, щоб з'ясувати закономірності її розвитку. Аналіз історичних фактів і подій дозволяє нам Уявити всю світову історію як єдиний процес і розкрити рушійні причини цього процесу. І коли ми відкриваємо той чи інший історичний факт, то тим самим встановлюємо певну закономірну зв'язок у поступальному русі людства. Ось Юлій Цезар нам у своїх «Записках» про Талльской війні розповів про багатьох фактах, що мають важливе значення для вивчення історії сучасної Європи. Адже факт існує не ізольовано, він пов'язаний з іншими фактами, що складають єдину ланцюг соціального розвитку. І наше завдання полягає в тому, щоб, досліджуючи той чи інший історичний факт, показати його місце серед інших фактів, його роль і функції.

Звичайно, при цьому не слід забувати, що дослідження історичних фактів представляє певні труднощі, які випливають із специфіки самого об'єкта дослідження. По-перше, при вивченні фактів і встановлення їх автентичності можуть бути відсутні потрібні нам джерела, особливо якщо ми вивчаємо далеке історичне минуле. По-друге, багато джерел можуть містити невірну інформацію про тих чи інших історичних фактах. Ось чому потрібно скрупульозний аналіз відповідних джерел: відбір, зіставлення, порівняння і тд. Крім того, дуже важливо пам'ятати, що досліджувана проблема пов'язана не з одним фактом, а з сукупністю фактів; і тому необхідно брати до уваги багато інших фактів - економічні, соціальні, політичні та ін Саме комплексний підхід дає можливість створити вірне уявлення про те або іншому соціальному явищі. Але сукупність фактів теж не є щось ізолі'о-ванне від інших фактів і явищ. Історія - не просто «роман фактів» (Гельвецій), а об'єктивний процес, в якому факти взаємопов'язані і взаємозумовлені. При. вивченні можна виділити три аспекти: онтологічний, гносеологічний і аксіологічний.

Онтологічний аспект передбачає визнання історичного факту як елемента об'єктивної дійсності, пов'язаного з іншими її елементами. Факт історії, як уже зазначалося, не ізольований від інших фактів, і якщо ми хочемо вивчити буття історичного процесу, то повинні зв'язати всі факти один з одним і розкрити їх іманентну логіку.

А цього можна домогтися лише за умови, що буття фактів розглядається в їх єдності з іншими фактами, виявляється його місце в історичному процесі та його вплив на подальший хід суспільства.

Факт - це те чи інше конкретне подія, що вимагає свого пояснення та осмислення у зв'язку з широким соціальним контекстом епохи. Хто, наприклад, вивчає період правління Цезаря, той неминуче зацікавиться причинами його приходу до влади і в цьому зв'язку зверне увагу на такий факт, як перехід Цезаря через Рубікон. Ось як описує цю подію Плутарх: «Коли він (Цезар - І.Г.) наблизився до річки під назвою Рубікон, яка відокремлює Передальпійського Галлію від власне Італії, його охопило глибоке роздуми при думці про наступаючу хвилині, і він завагався перед величчю свого дерзання . Зупинивши повозку, він знову довгий час мовчки обдумував з усіх боків свій задум, брав то одне, то інше рішення. Потім він поділився своїми сумнівами з присутніми друзями, серед яких був і Азіній Поллион; він розумів, початком яких лих для всіх людей буде перехід через цю річку. І як оцінить цей крок потомство. Нарешті, як би відкинувши роздуми і відважно прямуючи назустріч майбутньому, він вимовив слова, звичайні для людей, що вступають у відважне підприємство, результат якого сумнівний: «Нехай буде кинуто жереб», - і рушив до переходу »237.

Якщо брати цей історичний факт ізольовано від інших фактів (соціального, економічного і політичного становища Риму), то ми не зможемо розкрити його зміст. Адже Рубікон переходили до Цезаря багато людей, в тому числі римські державні діячі, але цезаревскую перехід означав початок громадянської війни в Італії, що призвело до краху республіканського ладу і встановлення принципату. Цезар став одноосібним правителем Римської держави. До речі, багато істориків дуже високо цінували Цезаря як державного діяча, що сприяв подальшому розвитку Риму. Так, найбільший німецький історик минулого століття Т.Моммзен писав, що «Цезар був природжений державний діяч. Він почав свою діяльність в партії, яка боролася проти існуючого уряду, і тому довго як би підкрадався до своєї мети, потім він грав видну роль в Римі, потім виступив на військовому поприщі і зайняв місце в ряду найбільших полководців - не тільки тому, що здобував блискучі перемоги, але й тому, що він один з перших вмів досягати успіху не величезною перевагою сил, а надзвичайно напруженої діяльності, коли це було необхідно, майстерним зосередженням усіх своїх сил і небаченою швидкістю рухів »225.

Гносеологічний аспект розгляду фактів увазі їх аналіз з точки зору пізнавальної функції. Якщо онтологічний аспект безпосередньо не враховує суб'єктивні моменти в історичному процесі (хоча, звичайно, абсолютно ясно, що історичний процес не існує без діяльності людей), то гносеологічний аналіз факту має на увазі ці моменти. При реконструкції історичного минулого не можна абстрагуватися від дій суб'єктів історії, від їх загального культурного рівня та здатності творити власну історію. Насиченість факту визначається діяльністю людей, їх здатністю швидко змінювати хід історичного процесу, здійснювати революційні дії і прискорювати суспільний розвиток.

Дослідження фактів в гносеологічному аспекті допомагає глибше розуміти те чи інше історичне подію-нення, про іределіть місце суб'єктивного чинника в суспільстві, з'ясувати психологічний настрій людей, їх переживання, емоційний стан. Цей аспект передбачає також облік всіляких ситуацій для повного відтворення минулого і вимагає, таким чином, диференційованого підходу. Наприклад, при вивченні битви при Ватерлоо потрібно враховувати різні ситуації, пов'язані з нею, в тому числі моральний дух військ, стан здоров'я Наполеона25 ® і т.д. Це нам допоможе глибше дізнатися причини поразки французьких військ.

Аксіологічний аспект, як виявляється з формулювання цього терміна, пов'язаний з оцінкою історичних фактів і подій.

З усіх аспектів цей, мабуть, найважчий і найскладніший, бо треба об'єктивно, незалежно від власних симпатій і антипатій оцінювати історичні факти. Вебер, наприклад, розмірковуючи над цими проблемами, пропонував суворо науково, без політичних пристрастей оцінювати будь соціально-політичні та інші явища. Він виходив з того, що «встановлення фактів, встановлення математичного або логічного стану речей або внутрішньої структури культурного надбання, з одного боку, а з іншого-відповідь на питання про цінність культури та її окремих утворень і відповідно відповідь на питання про те, як слід діяти в рамках культурної спільності та політичних союзів - дві абсолютно різні речі »226.

Тому вчений повинен строго науково і без всяких оцінок викладати факти і тільки факти. А «там, де людина науки приходить зі своїми власними ціннісними судженнями, вже немає місця повному розумінню фактів» 227. Не можна не погодитися з Вебером в тому, що кон'юнктурний вчений, виходячи з кон'юнктурних міркувань і щоразу пристосовується до політичної ситуації, по-своєму інтерпретує історичні факти і події. Абсолютно ясно, що його тлумачення фактів і загалом історичного процесу позбавлені всякої об'єктивності і ніякого відношення не мають до наукових вишукувань. Якщо, наприклад, вчора давалася одна оцінка тих чи інших історичних подій, а сьогодні інша, то такий підхід нічого спільного не має з наукою, яка повинна говорити правду і нічого, крім правди.

Але разом з тим не можна не відзначити, що всякий дослідник має певні світоглядні позиції. Він живе в суспільстві, оточений різними соціальними верствами, класами, отримує відповідну освіту, в якому ціннісний підхід відіграє найважливішу роль, бо будь-яка держава прекрасно розуміє, що підростаюче покоління потрібно виховувати в певному дусі, що воно має цінувати багатства, створені його попередниками. Крім того, в суспільстві, в силу його класової, диференційованості, а також в силу того, що джерелом era розвитку є внутрішні суперечності, мають місце різні підходи до тих чи інших історичних подій. І хоча дослідник повинен бути об'єктивним і неупередженим, проте він ще людина і громадянин, і йому зовсім не байдуже, що відбувається в суспільстві, в якому він живе. Одним він співчуває, інших зневажає, третій намагається не помічати. Так влаштована людина, і нічого з цим не поробиш. У нього є емоції, почуття, які не можуть не позначатися і на науковій діяльності. Дослідник не просто вивчає історичну дійсність, але і волею-неволею оцінює ті чи інші історичні факти і події. Адже вони ж є не що інше, як результат діяльності минулих поколінь. Візьмемо, наприклад, Велику французьку революцію XVIII століття. Досі одні оцінюють її позитивно, а інші негативно. Чому? Тому що у них різні світоглядні позиції. Ті, хто співчуває третьому стану, селянам, бідним верствам французького суспільства, дуже високо цінують революцію. Один з її прихильників ПЛ. Кропоткін, аналізуючи причини революції, описав тяжке становище французьких кре-СТБЯН і селянські бунти між 1775 і 1777 роками. «Це були голодні бунти. Урожай 1774 був поганий, хліба не вистачало. Тоді в квітні 1775 почалися бун * - ти. У Діжоні народ заволодів будинками скупників-хліботорговців, розгромив їх меблі, розламав їх млини »228. Ті ж, хто висловлює симпатії аристократії і влади Бурбонів, називають революцію кривавою і жорстокою та з презирством кажуть про селян-бідняків: «Тоді-то комендант міста - один-з тих витончених, витончених панів, про які говорить з таким захопленням Тен, - виголосив у зверненні до народу фатальні слова, які потім стільки разів повторювалися під час революції проти дворян: «Трава вже виросла - ступайте, їжте її» 229.

- При оцінці будь-яких подій важливо не переходити межі і не скочуватися на позиції або відкритої апологетики, або абсолютного заперечення. Є деякий об'єктивний критерій, який дає можливість строго науково оцінити той чи інший історичний факт: розгляд цього критерію пов'язане із з'ясуванням ролі факту в історії, з його впливом на подальший розвиток суспільства. Якщо подія сприяла руху людства по висхідній лінії, демократизації соціальних інститутів, розширенню свобод особистості, то така подія не можна не оцінити позитивно. Але якщо воно (наприклад, агресивні війни) призвело до загибелі десятків тисяч людей, до розвалу економіки, до деградації особистості і загально-ства, то всякий неупереджений, дослідник таке історична подія оцінить негативно.

 Всі три аспекти вивчення історичних фактів взаємопов'язані, і тому їх слід розглядати в діалектичній єдності. 

 « Попередня  Наступна »
 = Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "1. АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ІСТОРИЧНИХ ФАКТІВ"
  1.  З.Научное пізнання. Методи і форми.
      дослідження, за допомогою якого об'єкт або відтворюється штучно, або ставиться в певні умови, що відповідають цілям дослідження. Теоретичне знання шукає причини явищ, намагається пояснити сутність процесів, що лежать в основі наукових фактів. Основні форми: наукова проблема, гіпотеза, теорія. 1 Наукова проблема являє собою усвідомлення суперечностей, що виникли між старою
  2.  I. Перше французьке дослідження в області індустріальної соціології
      аспектах культурних проблем життя робітників нашого часу ". Дослідження, проведене на державних заводах" Рено ", становить один з фрагментів цього широкого проекту. Однак воно не відповідає на всі питання, поставлені керівником проекту. Ні пану Фрідману, ні нам самим не представлялося можливим вивчати установки на працю виходячи з розгляду виключно професійних
  3.  Основні методи естетики
      дослідження. Структуралізм входить у загальну систему сучасної наукової методології. Цей метод потребує співпраці з іншими методами і є додатковим стосовно історичної
  4.  Життєве значення історичної свідомості
      дослідження ніколи не буває правдивою. А таке точне дослідження охоплює матеріали, передумови, те, що кожен розум може усвідомити і повинен визнати в якості фактів, як сенсу, мається на увазі колишніми людьми. Історична ж пам'ять, що працює, якщо вона правдива, в освоюваної без обмежень області цих фактів, дивиться поглядом, який сам по собі историчен, поглядом
  5.  5. Історичне пізнання як пізнання взагалі
      аспект його історії прояснить моє історичне судження. Але і тут не можна зупинити процес подальшого зростання, адже історичне судження не їсти порядок, але воно, безсумнівно, є всі наповнює собою пізнавальна форма, яка не залишає місця для чогось іншого. Справді, будь-яке конкретне знання не може не бути, то ж відноситься і до історичного судженню, пов'язаному з життям,
  6.  VI. Висновок
      аспектами промислового праці, яка відноситься до визначення місця і сенсу техніки в сучасних індустріальних суспільствах. У висновку ми побачимо, як терпляче опис допоможе вирішити цю
  7.  «Мерзенні емпірики, вульгарні схоласти»
      фактів). Обивателям краще відома «друга» соціологія - хто ж не чув про «людину з анкетами» і «соціологічні опитування»? «Теоретики» і «прикладники», як і в будь-який інший науці, відносяться один до одного з нерозумінням і підозрілістю: - Мерзенні емпірики! - Вульгарні схоласти! Так прозвучали б їх взаємні оцінки в перекладі з професійної гладкої мови на соковитий полужаргонний мову
  8.  Яковлєв В.В.. Історія фортець. - М.: ТОВ «Фірма« Видавництво ACT »; СПб.: ТОВ« ІздательствоПолігон ». - 400 c., 2000

  9.  Додаток. Семінар «Культура як соціальне явище»
      аспектів культури (мистецтва, науки, філософії, політики, освіти і т.д.). 3. Функції культурних цінностей: утилітарна, естетична, інформаційна, символічна. Їх місце і значення у соціально-історичному розвитку суспільства і особистості. 4. Типи культур: субкультури, контркультури. Культурний релятивізм. 5. Поняття культурного розвитку та культурної
  10.  ТЕМА 3. СОЦІАЛЬНЕ БУТТЯ СУСПІЛЬСТВА
      аспект бідності в постіндустріальних суспільствах / / Соціологічні дослідження. 2000. № 6. Смелзер Н. Дж. Нерівність, стратифікація і клас / / Соціологічні дослідження. 1992. № 4. Енгельс Ф. Походження сім'ї, приватної власності і держави / / Маркс К., Енгельс Ф. Соч. Т. 21. Іноземцев В.Л. Соціальна нерівність як проблема становлення постекономічного суспільства / / Політичні
  11.  1.5. МЕТОД ПІЗНАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ
      дослідженню економічного життя. Загальнонауковими методами пізнання і методами економічної теорії є метод наукової абстракції; діалектичний (єдність кількісного і якісного аналізу, розвиток, подолання протиріч); методи індукції та дедукції; аналіз і синтез; системний підхід; метод єдності історичного і логічного і ін Вихідним методом є узагальнення
  12.  Глава 2 РЕСУРСНИЙ АСПЕКТ РОЗВИТКУ РЕГІОНУ
      Глава 2 РЕСУРСНИЙ АСПЕКТ РОЗВИТКУ
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка