Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяЗагальна психологія → 
« Попередня Наступна »
С. В. Маланов. Метологіческіе І ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ., 2005 - перейти до змісту підручника

7.1. Альтернативні теорії особистості Зигмунд Фрейд (1856-1939) Психодинамическое напрямок

1. В якості рушійної сили поведінки людини виступають дві групи інстинктів: а) інстинкти життя, продовження роду, пов'язані з переживанням задоволення, - лібідо, б) інстинкти смерті, руйнування, подолання перешкод, пов'язані з переживанням гніву і прагненням до ентропії, - танатос.

- Інстинкти характеризуються: а) наявністю потреби і прагненням до її задоволення (редукції), б) об'єкта ми, які потенційно забезпечують редукцію по требности; г) кількістю енергії, необхідної для задоволення потреби.

2. Існує три рівні функціонування психіки і свідомості людини.

- Рівень актуально усвідомлюваного - все, на що в даний момент спрямована увага людини і в чому він собі від дає звіт.

178

-

Рівень предсознательного - досвід, який при необ хідності може бути актуалізований з пам'яті. -

Несвідоме, яке включає: а) інстинктивні по буждения; б) витіснення зі свідомості соціально запре щенние спонукання, прагнення, переживання, які зберігають емоційну і мотиваційну напружений ність.

3. Структура особистості включає три складові:

- «Ід» («Воно») - вроджені інстинктивні компоненти особистості, викликають напругу і потребують немед ленной розрядки, а також витіснення протягом життя соціально заборонені переживання і бажання.

(Підпорядковується принципу задоволення.)

- «Его» («Я») - компоненти особистості, регулюючі та реа лізующіе зв'язку із зовнішнім світом; забезпечують збе ня цілісності організму шляхом відстрочки удовлетво ренію інстинктів.

(Підпорядковується принципом реальності.)

- «Супер-Его» («Над-Я») - компоненти особистості, форми рующим на основі батьківських та соціальних сподівання на , обмежень і контролю, які перетворюються у внутрішній самоконтроль.

Включає дві підсистеми: а) заборони та обмеження, які переживаються як з звістка і почуття провини; б) его-ідеал - внутрішні стандар ти поведінки.

(Підпорядковується принципом необхідності.)

4. «Его» виконує декілька функцій.

- Попередження людини про можливу загрозу шляхом пере живания різних форм тривоги: -

реалістичної тривоги - реалістичної оцінки небез ностей зовнішнього світу; -

моральної тривоги - емоційного відповіді на загрозу з боку «Супер-Его», яка може переростати в

179 12 *

соціальну тривогу, в ірраціональний страх смерті і відплати;

- невротичної тривоги - емоційного відповіді на небезпеку того, що неприйняті імпульси з боку «Ід» стануть усвідомленими.

- Реалізація захисних механізмів з метою усунути пере живание тривоги.

Дві основні характеристики захисних механізмів: неусвідомленість їх використання (самообман) і спотворення сприйняття реальності і самого себе.

Ось зміст деяких захисних механізмів. -

Витіснення (придушення) - видалення зі свідомості думок і почуттів, що заподіюють страждання. -

Заперечення будь-яких травматичних подій або погроз в особистому досвіді. -

Проекція - приписування своїх власних непри лемих думок, почуттів, поведінки інших людей або зі циальному оточенню. -

Заміщення - переадресування інстинктивного імпульсу від більш загрозливого об'єкта на менш загрозливий. -

Раціоналізація - помилкове обгрунтування, пояснення при чин свого ірраціональної поведінки. -

Реактивний освіта - захист від заборонених імпульсів шляхом висловлення в поведінці і думках противополож них спонукань.

-

Регресія - повернення до дитячих моделям поведінки. -

Сублімація - конструктивна стратегія перекладу енергії інстинктів на інші об'єкти і види діяльності.

5. Онтогенетическое розвиток особистості підкоряється ряду закономірностей.

- Людина народжується з певною кількістю енергії лібідо, яка проходить у своєму розвитку кілька психосексуальних стадій.

180

Оральная стадія: народження - 18 місяців. Зона зосередження лібідо - рот. Основне завдання - відокремлення від материнського тіла, відвикання від грудей.

Анальна стадія: 18 місяців - 3 роки. Зона зосередження лібідо - анус. Основне завдання - привчання до туалету, самоконтроль за органами випорожнення.

Фалічна стадія: 3-6 років. Зона зосередження лібідо - власні статеві органи (мастурбація). Основні завдання: ідентифікація з дорослими своєї статі, які виступають у якості зразка для наслідування; формування «Супер-Его»; подолання бажання мати батька протилежної статі і усунути батька однойменного статі (Едипів комплекс і комплекс Електри).

Латентна стадія: 6 - 12 років. Зона зосередження лібідо відсутня. Основне завдання - розширення соціальних контактів з однолітками.

Генітальна стадія: після 12 років. Зона зосередження лібідо - статеві органи. Основні завдання: статеве дозрівання і встановлення інтимних відносин на основі любові, здатність до гетеросексуальним відносинам, трудовий внесок у суспільство.

- Переживання і досвід, отримані в ранньому дитинстві і дошкільному віці, відіграють вирішальну роль у розвитку дорослої особи і зумовлюють різні риси характеру.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 7.1. Альтернативні теорії особистості Зигмунд Фрейд (1856-1939) Психодинамическое напрям "
  1. ФРЕЙДИЗМ
    фрейдизму австрійський лікар-психіатр Зигмунд Фрейд (1856 - 1939). Він розробив психоаналіз як метод лікування психічних захворювань. Пізніше методи і прийоми психоаналізу набули поширення в педагогіці, соціології, філософії, етики, антропології, літературі, публіцистиці та інших сферах суспільних відносин. Первинним елементом внутрішнього світу людини Фрейд вважає непізнаване (ВПЗ,
  2. Глава 7 Альтернативні теорії особистості
    теорії
  3. Тема 52. ВЧЕННЯ З. ФРЕЙДА про несвідоме 1.
    напрямку у філософії психоаналізу, тому при його розкритті необхідно звернутися до творчої діяльності австрійського лікаря-психіатра Зигмунда Фрейда, зокрема до його книг: Психологія несвідомого. М., 1990; Введення в психоаналіз. М., 1989. На основі вивченої літератури ви повинні викласти суть психоаналізу, роз'яснити терміни Фрейда "лібідо", "сублімація", "Едипів комплекс",
  4. Антон Семенович Макаренко (1888-1939 )
    теорії і методів комуністичного виховання, проблем комуністичної моральності. Макаренко обгрунтував соціологічні принципи виховання в колективі, для колективу і через колектив. «Виховує сам вихователь, а середовище». Проблему свободи і відповідальності, виховання ініціативності Макаренко пов'язував з розвитком самоврядування в колективі. Педагогічні погляди А.С. Макаренка
  5. Глава 6 Альтернативні общепсихологические теорії та теоретичні підходи до пояснення психічних явищ
    теорії та теоретичні підходи до пояснення психічних
  6. Зигмунд Фрейд (1856-1939)
    теорії сексуальності "(1906)," Тотем і табу "(1913)," По той бік принципу задоволення "(1919),« "Я" і "Воно" »(1923)," Майбутнє однієї ілюзії "(1927)," Невдоволення культурою "(1930) та ін Навколо Фрейда збирається гурток учнів, який перетворюється спочатку в Віденське психоаналітичне суспільство , а потім (у 1910 р.) - в донині існуючу Міжнародну психоаналітичну асоціацію. Незважаючи
  7. 9.1. Мотиви людини та їх формування
    теорії особистості). У А. Адлера головний вроджений мотив людини - прагнення до переваги і досконалості, яке може набувати як конструктивний, так і деструктивний характер. При цьому передбачається, що: - залежність в ранньому дитинстві від батьків викликає чув ство неповноцінності, яке може переростати в комп лекс неповноцінності у дорослого людини. Цьому спо
  8. Омелян МИХАЙЛОВИЧ ЯРОСЛАВСЬКИЙ (1878 - 1943)
    теорії та етики, атеїст, антифашист. Осн. Етичні статті: «Про партетіке» (1925) , «Мораль і побут пролетаріату в перехідний період» (1926). I. Класові принципи виховання. Світське і релігійне (конфесійне) виховання. Ф Надія Костянтинівна Крупська (1869-1939) Н.К. Крупської обгрунтувала і розвивала ленінську ідею політехнічної освіти як засоби формування всебічно розвиненої
  9. Дзен і еріксонівської терапія
    теорії. Я поділився з Еріксоном думкою про те, що в його роботі є певна схожість з підходом дзен. Не зраджуючи своїй звичайній манері, у відповідь на моє припущення він повідав кілька випадків зі своєї практики. Усі ці випадки чітко об'єднувала ідея, що говорить про необхідність повноцінно проживати кожен даний момент нашого існування. Так, наприклад, в цьому оповіданні фігурував
  10. ПСИХОАНАЛИЗ
    теорії, у практиці психотерапії "сектанти" близькі "ортодоксам" фрейдистской асоціації. Вже тому термін "психоаналіз" значно ширше терміна "фрейдизм". Психоаналіз взагалі не є чистою теорією, доктриною або ідеологією. психоаналітиками можуть бути ультраліві марксисти і неоконсерватори, віруючі в Бога і переконані атеїсти. Об'єднує кожну асоціацію аналітиків тільки прийняття
  11. Запитання для самопідготовки
    теорії особистості Ви знаєте? Сформулюйте особливості мікросоціологічного аналізу та інтерпретації проблеми особистості. У чому полягає суть теорії ролей? Які моделі адаптації виділив Р. Мертон, і чим вони різняться? Що лягло в основу його типологізації соціальних відхилень? Розкрийте поняття «індивідуальної девіації» і «соціальної аномії». Які явища вони описують? Чим відрізняються нормативна
  12. Тема 8. Внутріособистісні конфлікти
    теорії не тільки розкриває п Річіна внутрішньоособистісних конфліктів, а й розкриває механізми захисту від них. Основним механізмом такого захисту він вважає сублімацію, тобто перетворення сексуальної енергії людини в інші види його діяльності, в тому числі і в його творчість. Крім то го, Фрейд виділяє і такі захисні механізми, як проекція, раціоналізація, витіснення, регресія і ін
  13. ГЛАВА 4. КРАЇНИ ЄВРОПИ ТА США У 1918 - 1939
    ГЛАВА 4. КРАЇНИ ЄВРОПИ ТА США У 1918 - 1939
  14. ОСНОВНІ НАПРЯМКИ СУЧАСНОЇ СОЦІОЛОГІЧНОЇ НАУКИ
    теорії середнього рівня і формування галузевих соціологічних дисциплін. Географічна експансія соціології і діяльність Міжнародної соціологічної асоціації. Основні напрямки американської соціології в післявоєнний період. Структурно-функціональний напрям (Т. Парсонс, Р. Мертон, Н . Смелзер та ін.) Т. Парсонс і його теорія соціальної дії. Поняття структури, функції,
  15. ГЛАВА 5 форсованому будівництва СОЦІАЛІЗМУ (1929-1939 рр..)
    ГЛАВА 5 форсованому будівництва СОЦІАЛІЗМУ (1929-1939
  16. Інтеграція як псевдорішення
    теорії підхід хороший і корисний. Теоретично здається, що в ньому немає нічого від прокрустового ложа. На практиці, на жаль, такий підхід виливається в нерозбірливе використання погано розроблених концепцій і сумнівних методів, часто почерпнутих з несумісних між собою джерел і не мають якого б то не було теоретичного обгрунтування або емпіричного підтвердження (Norcross, 1986). В
  17. ГЛАВА 6 РАДЯНСЬКИЙ СОЮЗ У ДРУГІЙ СВІТОВІЙ ВІЙНІ (1939-1945 рр..)
    ГЛАВА 6 РАДЯНСЬКИЙ СОЮЗ У ДРУГІЙ СВІТОВІЙ ВІЙНІ (1939-1945
  18. 3 . Свідомість і несвідоме.
    теорії «біфуркації»? Яка структура психіки за З.Фрейдом? Що таке «колективне несвідоме» і за що К. Юнг критикував свого
  19. МАКС Штирнер (псевдонім Шмідта Йоганна Каспара (1806-1856)
    особистість («моє« Я ») він побачив у всій своєрідності,« єдиності ». Штирнер оголосив вищою реальністю, творцем всіх цінностей у світі. підмітив властиву буржуазному суспільству тенденцію до знеособлення людських відносин, до перетворення людини в простий придаток соціального цілого. Штирнер зробив висновок про те, що будь-які суспільні інститути, моральні норми, закони - ворожі особистості.