НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяЗагальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Горбунова М.Ю., Ножкина Т.В. . Шпаргалка по психології: Відповіді на екзаменаційні квитки. - М: Аллель-2000 - 64 с. - (Повний залік)., 2005 - перейти до змісту підручника

82.РЕЧЬ

Передача будь-якої інформації можлива лише за допомогою знаків, точніше, знакових систем. Зазвичай розрізняють вербальну і невербальну комунікацію. Кожна з них утворює свою знакову систему. Вербальна комунікація здійснюється за допомогою слів, мови.

Мова - історично сформована форма спілкування людей за допомогою мовних конструкцій, створюваних на основі певних правил. Правила мовного конструювання мають етноспеці-фические особливості, які виражаються в системі фонетичних, лексичних, граматичних і стилістичних засобів і правил спілкування на даному мовою.

Проблему мови в психології зазвичай ставлять в контексті - мислення і мова. Дійсно, з мисленням мова пов'язана особливо тісно. Генетично мова виникла разом з мисленням у суспільно-історичній практиці і розвивалася в єдності з ним у процесі суспільно-історичного розвитку людини.

Важливо відрізняти мову від мови. Мова-строго нормалізована система засобів спілкування, система умовних символів, за допомогою яких передаються поєднання звуків, що мають для людей певне значення і сенс, У мові зафіксована основна логіка людської діяльності.

В індивідуальному розвитку мова служить засобом спілкування, мислення та самоаналізу.

У мовному спілкуванні беруть участь дві сторони - говорить і слухає. Мовець відбирає слова, необхідні для вираження думки, пов'язує їх за правилами граматики і вимовляє іхблаго

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "82.РЕЧЬ"
  1. 59. Розвиток мови молодшого школяра
    мова школяра, формується емоційна культура мови. Особливе значення для розвитку мовлення дитини має оволодіння письмовою мовою. Письмова мова має свою специфіку: вона вимагає більшого контролю, ніж усна. Усне мовлення може бути заповнена поправками, додаваннями до того, що вже було сказано. У ній бере участь експресивна функція: тонування * висловлювання, мімічне і
  2. 53. Види мови
    мова включає кілька психологічних своєрідних видів мовлення: усну (діалогічну і монологічну) і письмову. Діалогічна мова. Діалог - це безпосереднє спілкування двох або кількох людей. У ході спільної праці і життя люди відчували і відчувають потребу узгодити спільні дії, обмінятися думками один з одним з приводу подій,.
  3. 52. Мова і мова
    мова є найважливішими змістовними і структурними компонентами психіки. Слово пов'язане з усіма проявами психіки людини. На рівні відчуттів мова впливає на пороги чутливості, тобто визначає умови проходження стимулу. Структура мови виправдовує відбиток на структуру сприйняття. Виділення предмета з фону, освіта цілісного образу залежить від завдання сприйняття,
  4. БІБЛІОГРАФІЯ
    Твори В. І. Леніна 869 Як організувати змагання?, Т. 35. Третій Всеросійський з'їзд Рад робітничих, солдатських і селянських депутатів 10-18 (23-31) січня 1918 р. Доповідь про діяльність Ради Народних Комісарів II (24) січня 1918 р., т. 35. Нарада Президії Петроградської Ради з представниками продовольчих організацій 14 (27) січня 1918 р. Виступ по
  5. Діатриба
    Мова тут йде не про вибір між Росією і Туреччиною, бо два ці держави рано чи пізно укладуть між собою світ без моєї участі Йдеться також не про те, щоб оголосити себе прихильником якої-небудь англійської фракції, яка протистоїть інший, бо скоро ці фракції розпадуться, щоб звільнити місце іншим. Я не прагну робити вибір між грецькими або вірменськими християнами,
  6. 82. Стадія дитинства
    мова, зрозуміла лише близьким. Це мова специфічна за своєю структурою, що складається з обривків слів. Але якою б не була ця мова, вона являє собою нову якість, яка може служити критерієм того, що стара соціальна ситуація розвитку дитини розпалася. Там, де була єдність, стало двоє: дорослий і дитина. Між ними виросло нове зміст - предметна
  7. 40. Розвиток мови в ранньому дитинстві
    мова дитини досить швидко трансформується і зникає. Розвиток мови йде по двох лініях: вдосконалюється розуміння мови дорослих і формується власна активна мова дитини. Уміння відносити слова до позначається предметів і дій приходить до дитини не відразу. Спочатку розуміється ситуація, а не конкретний предмет або дію. Для дитини другого року слово набагато раніше
  8. ВІД ПЕРЕКЛАДАЧІВ
    мова йде про особливості філософського підходу самого Пірса, proposition перекладається як «стан». Термін statement найчастіше за все перекладається як «вислів». Термін feeling, що часто вживається Пірсом як у статтях 1868-1869 рр.., Так і в добірці текстів, присвячених «фанерологіі» як вченню про основоположні категоріях реальності, всюди перекладається як «відчуття». При цьому в розрахунок
  9. ІМ. МАРКОВСЬКА. Тренінг взаємодії батьків з дітьми. - СПб.: Мова, - 150 с. 2005. - 150с, 2005

  10. 1. Стиль Платона
    Тепер ми підійшли до творів грецького генія, де особливо важко виділити наскрізні копцепціі або хоча б сквозпие питання, які в першу чергу цікавлять сучасного фізика і математика в тому умовному і непрофесійному сенсі, який надано в цієї кпіге згаданим спеціальностями. Йдеться про твори Платона. У чому зазначена специфічна трудність? Фізики та математики
  11. Примітка
    мова йде не про перетворення видимості в істину, а про перетворення явища в досвід; адже, коли є видимість, завжди бере участь розум зі своїми судженнями , визначальними предмет, хоча і існує небезпека, що він прийме суб'єктивне за об'єктивне; в явищі ж не можна знайти ніякого судження розуму; і це слід відзначити не тільки тут, а й у-всієї філософії, інакше стикаєшся з
  12. Популярний платонізм і поступова сакралізація образу Платона
    мова перша: краще діяльна; мова друга - краще споглядальна »,« Хто корисніше: воїни або хлібороби, - мова перша: краще воїни; мова друга: краще хлібороби »,« Чи є благо, блага більше: мова перша: немає; мова друга: є »). Шкільні штампи, використовувані Максимом, ми знаходимо як в сучасній йому, так і в подальшій платонівської традиції. Однак потреба розраховувати справді
  13. А.Б. Єсін. Принципи та прийоми аналізу літературного твору: Навчальний посібник. - 3-е вид. -М.: Флінта, Наука. - 248 с., 2000

  14. ПРИМІТКИ ДО ЧОЛІ IX 1
    мова, - результат самовпевненості, що повідомляється високим становищем; в цьому відношенні вони звичайно значно перевершують письменників. Виразна мова є, за словами Аристотеля, головне в красномовстві; тому в легких розмовах вони повинні перевершувати письменників; але вони позбавляються цієї переваги, коли їм доводиться писати, і не тільки тому, що тоді їх не підтримують чари декламації, але
  15. Книги V-VII.
    Мова про всіх найголовніших арнстотелпках. Учень Аристотеля Теофраст (V 36-57) теж викладається з усіма своїми наступниками (V 57-94). Страіпое місце заппмают у Діогена кініки, яким присвячена вся VI книга. Читачеві, який познайомився вже з Платоном і Аристотелем, доводиться при такому изложе-ппи знову повертатися до учсппкам Сократа, причому набагато менш значним. VII книга присвячена
  16. 36. Криза першого року
    мова носить автономний характер: слова ситуативні, вони лише осколки наших слів, слова багатозначні, полісемантічни. До того ж в самій автономної мови міститься суперечність. Ця мова - засіб спілкування, звернена до іншого, але вона, як правило, поки ще позбавлена ??постійних значеній.Развівается і мислення немовлят. До кінця цього віку у дітей з'являється ручний інтелект, або наочно-діюче
  17. § 5. Про речові права осіб, які не є власниками
    мова у цій главі, у вигляді загального правила укладається в рамки первинного розподілу майнових правовідносин (прав) на речові та зобов'язальні. Подальшу щабель у розглянутій класифікації займає поділ речових прав на право власності і права, що належать особі, яка не є власником. В останньому випадку мова йде про "обмеженому праві власності",
  18. РОЗДІЛ ДЕВ'ЯТИЙ Про емпіричному застосуванні регулятивного принципу розуму до всіх космологічним ідеям
    мова ніколи вже не може йти про абсолютну величиною рядів у чуттєвому світі, [т. е. про те], обмежені вони чи безмежні самі по собі, а завжди мова йде лише про те, наскільки далеко повинні ми йти назад в емпіричному регресі при зведенні досвіду до його умов, щоб зупинятися ио правилом розуму тільки на адекватному предмету відповіді на питання розуму. 16 * 467
  19. Алхімічні школи
    мова, ймовірно, йшла про позолоті і мистецтві виготовлення підроблених прикрас). У 4 столітті нашої ери завдання перетворення металів в золото досліджувалася александрійськоюшколою вчених. Письменник, що виступав під псевдонімом Демокрита, належав, очевидно, до олександрійським вченим, своїм твором «Фізика і містика» поклав початок довгого ряду алхімічних посібників. Для того щоб забезпечити
  20. Передмова 1
    мова йде про твір Гоббса ^ Dialogue physicus, sive de natura аепя »(Фізичний діалог, або Про природу повітря, 1654), хоча ідеї механістичного, однозначного детермінізму містяться і в 1-й частині його «Основ філософії» (у творі «Про тілі»), і в інших творах. Що ж до полеміки Гоббса з єпископом Бремхоллом, то її аналізу присвячено 2-е Додаток до «теодицею», поміщене нижче. -