НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяСоціальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Фетіскін Н. П., Козлов В. В. , Мануйлов Г. М.. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. - М., Изд-во Інституту Психотерапії - 490 с., 2002 - перейти до змісту підручника

4.3.7. Самооцінка конструктивної поведінки в конфлікті

Інструкція. Проаналізуйте свої дії по п'яти позиціях «конструктивного

поведінки» в конфліктах, які відбувалися з вашою участю, і оцініть їх по

п'ятибальною шкалою за наступної матриці.

212

П / П Позиція Оцінка Позиція 1 «Відкритість» розуму. Ви налаштовані на розуміння

доводів і аргументів опонента. 54321 Ви ніколи не прагнете зрозуміти свого

опонента. 2 Позитивне ставлення до опонента. 54321 Негативне ставлення до

опонентові. 3 Раціональне мислення. Ви контролюєте свої емоції. 54321 Ви

віддаєтеся стихіям і емоціям. 4 Співробітництво. Ви не робите ставку на

односторонній виграш, орієнтуєтеся на рівність і співпрацю. 54321 Ви

прагнете до одностороннього виграшу. 5 Терпимість. Ви визнаєте право людей

бути такими, які вони є, не збігається з вашою. 54321 Ви нетерпимі до

опонентові, вас дратують емоції, його позиція чи точка зору.

Оцінка результатів

Відхилення вліво від показника 3 по середньому арифметичному по всіх

позиціям свідчить про те, що ви володієте достатніми ознаками

«конструктивної поведінки» в конфлікті.

Відхилення вправо від обраного показника свідчить про те, що

ви володієте достатніми ознаками «деструктивної поведінки» в конфлікті. В

цьому випадку вам необхідно звернутися до технологій раціональної поведінки в

конфлікті і зайнятися тренінгом емоційної саморегуляції.

4.3.8. Діагностика особистісної агресивності та конфліктності (Е. П. Ільїн, П.

А. Ковальов)

Призначення. Методика призначена для виявлення схильності суб'єкта до

конфліктності і агресивності як особистісних характеристик.

Інструкція. Вам пропонується ряд тверджень. При згоді з

затвердженням у бланку відповідей у ??відповідному квадратику поставте

знак «+» («так»), при незгоді - знак «-» («ні) .

Бланк відповідей

№ Так Ні № Так Ні № Так Ні № Так Ні 10 30 50 71 11 31 51 71 12

32 52 72 13 33 53 73 14 34 54 74 15 35 55 75 16

36 56 76 17 37 57 77 18 38 58 78 19 39 59 79 20

40 60 81 № Так Ні № Так Ні № Так Ні № Та Ні 10 30 50 70 31

51 71 12 32 52 72 33 53 73 14 34 54 74 15 35

55 75 16 36 56 76 17 37 57 77 14 38 58 78 14 39

59 79 20 40 60 «0

Опитувальник

1.Я легко дратуюся, але швидко заспокоююся.

2.В суперечках я завжди намагаюся захопити ініціативу.

3.Мне частіше за все не віддають за мої справи.

4.Якщо мене не попросять по-хорошому, я не поступлюся.

5.Я намагаюся робити все, щоб уникнути напруженості у відносинах.

6.Если по відношенню го мене надходять несправедливо, то я про себе накликаю

кривдникові всякі нещастя.

7.Я часто злюся, коли мені заперечують.

8.Я думаю, що за моєю спиною про мене говорять погано.

9.Я набагато більш дратівливий, ніж здається.

10.Мненіе, що напад - кращий захист, правильне.

11.Обстоятельства майже завжди сприятливішими складаються для інших, ніж для

мене.

12.Якщо мені не подобається встановлене правило, я намагаюся його не виконувати.

13.Я намагаюся знайти таке рішення спірного питання, яке задовольнило б

всіх.

14.Я вважаю, що добро ефективніше помсти.

15.Каждий людина має право на свою думку.

16.Я вірю в чесність намірів більшості людей.

17.Меня охоплює лють, коли з мене насміхаються.

18.В суперечці я часто перебиваю співрозмовника, нав'язуючи йому свою точку зору.

19.Я часто ображаюся на зауваження інших, навіть якщо і розумію, що вони

справедливі.

20.Якщо хтось корчить з себе важливу персону, я завжди роблю йому наперекір.

21.Я пропоную, як правило, середню позицію.

22.Я вважаю, що гасло з мультфільму «Зуб за зуб, хвіст за хвіст» справедливий.

23.Еслі я все обдумав, то не потребую поради інших.

24.С людьми, які зі мною привітніше, ніж я міг очікувати, я тримаюся

насторожено.

25.Еслі хтось виводить мене з себе, я не звертаю на це увагу.

26.Я вважаю нетактовним не давати висловитися в суперечці іншій стороні.

27.Меня ображає відсутність уваги з боку оточуючих.

28.Я не люблю піддаватися в грі навіть з дітьми.

29.В суперечці я намагаюся знайти те, що влаштує обидві сторони.

30.Я поважаю людей, які не пам'ятають зла.

31.Утвержденіе «Розум добре, а два краще» справедливо.

32.Утвержденіе «Не обдуриш-не проживеш» теж справедливо,

33.У мене ніколи не буває спалахів гніву.

34.Я можу уважно і до кінця вислухати аргументи сторін зі мною.

35.Я завжди ображаюся, якщо серед нагороджених за справу, в якій я брав участь,

немає мене.

36.Еслі в черзі хтось намагається довести, що він стоїть попереду мене, я йому не

поступаюся.

37.Я намагаюся уникати загострення відносин.

38.Часто я уявляю ті покарання, які могли б обвалитися на моїх

кривдників.

39.Я не вважаю, що я дурніший інших, тому їх думка мені не указ.

40.Я засуджую недовірливих людей.

41.Я завжди спокійно реагую на критику, навіть якщо вона здається мені

несправедливою.

42.Я завжди переконано відстоюю свою правоту.

43.Я не ображаюся на жарти друзів, навіть якщо вони злі.

44.Іногда я надаю можливість іншим взяти на себе відповідальність за

рішення важливого для всіх питання.

45.Я намагаюся переконати іншого прийти до компромісу.

46.Я вірю, що за зло можна відплатити добром, і дію відповідно з цим.

47.Я часто звертаюся до колег, щоб дізнатися їхню думку.

48.Еслі мене хвалять, значить, цим людям від мене щось потрібно.

49.У конфліктної ситуації я добре володію собою.

50.Моі близькі часто ображаються на мене за те, що в розмові з ними я їм рота

не даю відкрити.

51.Меня не чіпає, якщо при похвалі за загальну роботу не згадується моє ім'я.

52.Ведя переговори зі старшим за посадою, я намагаюся йому не заперечувати.

53.В вирішенні будь-якої проблеми я віддаю перевагу «золоту середину».

54.Я негативно ставлюся до мстивим людям.

55.Я не думаю, що керівник повинен рахуватися з думкою підлеглих, адже

відповідати за все йому.

56.Я часто боюся каверз з боку інших людей.

57.Меня не обурюються, коли люди штовхають мене на вулиці або в транспорті.

58.Когда я розмовляю з кимось, мене так і підмиває швидше викласти своє

думку.

59.Іногда я відчуваю, що життя надходить зі мною несправедливо.

60.Я завжди намагаюся вийти з вагона раніше за інших.

61.Вряд чи можна знайти таке рішення, яке б усіх задовольнило.

62.Ні одне образа не повинно залишитися безкарним.

63.Я не люблю, коли інші лізуть до мене з порадами.

64.Я підозрюю, що багато хто підтримує зі мною знайомство з користі.

65.Я не вмію стримуватися, коли мене незаслужено дорікають.

66.Прі грі в шахи або настільний теніс я більше люблю атакувати, ніж

захищатися.

67.У мене викликають жаль надмірно образливі люди.

68.Для мене не має великого значення, чия точка зору в суперечці виявиться

правильної-моя чи чужа.

69.Компромісс не завжди є кращим вирішенням спору.

70.Я не заспокоююся до тих пір, поки не помщуся кривднику.

71.Я вважаю, що краще порадитися з іншими, ніж приймати рішення одному.

72.Я сумніваюся у щирості слів більшості людей.

73.Обично мене важко вивести з себе.

74.Еслі я бачу недоліки у інших, то не соромлюся їх критикувати.

75.Я не бачу нічого образливого в тому, що мені говорять про мої недоліки.

76.Будь я на базарі продавцем, я не став би поступатися в ціні за свій товар.

77.Пойті на компроміс - значить показати свою слабкість.

78.Справедліво чи думка, що якщо тебе вдарили по одній щоці, то треба

підставити і іншу?

79.Я не відчуваю себе ущемленим, якщо думка іншого виявляється більш

правильним.

80.Я ніколи не підозрюю людей в нечесності.

Обробка й інтерпретація результатів

За кожну відповідь «так» чи «ні» відповідно до ключа до кожної шкалою

нараховується 1 бал. За кожною шкалою випробовувані можуть набрати від 0 до 10 балів.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 4.3.7. Самооцінка конструктивної поведінки в конфлікті "
  1. Тема 5. Теорії поведінки особистості в конфлікті
    конструктивну, деструктивну і конформістську (табл. 5.1). Кожна з цих моделей обумовлена ??предметом конфлікту, чином конфліктної ситуації, цін ністю міжособистісних відносин і індивідуально-психологічними особливостями суб'єктів конфліктної взаємодії. Моделі поведінки відображають установки учасників конфлікту на його динаміку і спосіб вирішення. Основні моделі поведінки особистості
  2. Тема 5. Теорії поведінки особистості в конфлікті
    самооцінки) та їх застосування в переговорному процесі. Маніпулятивні технології в переговорному процесі. Технології стратегій і тактик в переговорному процесі. Типи стратегій: «виграш-виграш", "програш-виграш", "програш-програш", "виграш-виграш». Тактики переговорів: «видиме співпрацю», «дезорієнтація партнера», «провокація почуття жалості у партнера», «ультимативна тактика»,
  3. Тест 13.2. Самооцінка конструктивної взаємодії в подружніх стосунках
    конструктивної взаємодії в подружніх стосунках висока і виключає конфлікт. 3. Якщо отриманий результат становить від 4 до 4,5 балів, то рівень вашої готовності до конструктивної взаємодії вище середнього. Щоб виключити конфліктність у відносинах з чоловіком (дружиною), вам необхідно переглянути окремі позиції вашої поведінки. 4. Якщо отриманий результат
  4. Тема 2. Характеристика конфлікту як соціального феномена
    конструктивними і деструктивними конфліктами. Основний зміст управління конфліктом: прогнозування, попередження, стимулювання, регулювання і дозвіл. Динаміка конфлікту і зміст управління ім. Джерела прогнозування конфлікту. Шляхи попередження конфлікту. Вимушені і превентивні форми попередження конфлікту. Стимулювання конфлікту, його форми і засоби. Технології
  5. Тест 13.3. Самооцінка конструктивної поведінки у взаєминах з дітьми
    поведінку в процесі виховання дитини по 11 позиціями, представленими в наступної матриці: № п / п Познці Про ген до а 1 Я завжди пам'ятаю про індивідуальність дитини 5 4 3 2 1 2 Я завжди їнаю і враховую к), що кожна нова сит уація вимагає Нової про рішення 5 4 3 2 1 3 Я завжди ст араюсь зрозумілий ь ПОТРЕБИ та інтереси маленької про дитину 5 4 3 2 4 січня Суперечності і сприймаю як фактор нормального
  6. Тест 8.2. Самооцінка особистості (2-й варіант)
    самооцінка відповідає двом позиціям (рівням) психодіагностичної шкали: «середньої», «вище середнього». При адекватній самооцінці суб'єкт соціальної взаємодії правильно (реально) співвідносить свої можливості і здібності, досить критично ставиться до себе, ставить перед собою реальні цілі, вміє прогнозувати адекватне ставлення оточуючих до результатів своєї діяльності.
  7.  Контрольний тест
      самооцінки в переговорному процесі, буд) спокійна реакція на емоційні дії суперника. 7. Які з перерахованих нижче способів позбавлення від гніву розроблені Д. Скотт: а) візуалізація; «заземлення»; проектування; очищення аури, б) візуалізація; сублімація; проектування; «заземлення»; в) регресія; сублімація; візуалізація; г) візуалізація; витримка; сублімація;
  8.  87. Підлітковий вік
      самооцінка, в якій існують суперечливі компоненти: один - це формується у підлітка образ свого «Я» у зв'язку з успішним досвідом соціальної взаємодії, другий - відгомін батьківського бачення дитини. Образ «Я» виявляється суперечливим. Проте дитині вдається в деякій мірі вирішити конфлікт: успішність взаємодії поза сім'єю дозволяє йому
  9.  Заняття 13.1. Практичне заняття з теми «Сімейні відносини »(самооцінка готовності до конструктивних взаємин в сім'ї методом тестування)
      самооцінки готовності до конструктивного поведінці в сімейних відносинах, формування умінь аналізувати отримані результати тестування і вирабативат ь програми підвищення психолого-педагогічної культури і самокорекції поведінки. Порядок проведення заняття Підготовчий період. За один-два тижні студенти отримують установку на проведення заняття методом тестування в цілях
  10.  Контрольний тест
      конструктивних положень партнера; використання несподіваною інформації; обман; загроза; блеф? а) «видимого співпраці», б) «дезорієнтації партнера», в) «провокації почуття жалості у партнера»; г) «ультимативна тактика»; д) «вичавлювання
  11.  51. Становлення особистості дошкільника
      самооцінки («я хороший») і раціональної оцінки чужої поведінки. Дитина набуває спочатку вміння оцінювати дії інших дітей, а потім - власні дії, моральні якості і вміння. До 7 років у більшості самооцінка умінь стає більш адекватною. У до-школяра виникає усвідомлення можливостей своїх дій, він починає розуміти, що не все може (початок
  12.  Психологічні тести
      самооцінки: фізичний і психічний розвиток дітей, відносини їх з батьками та іншими людьми, а також наявність у них навичок і вмінь. Підраховували загальну кількість балів. Чим вище кількість балів отримував дитина, тим кращою самооцінкою він володів. Анкета характеризувалася хорошою достовірністю і надійністю. Через 3 і 6 міс після початку лікування в групі хворих повторно досліджували
  13.  4.3.4. Експрес-діагностика поведінкового стилю в конфліктній ситуації
      самооцінку. 54321 Маю завищену самооцінку. 4 Прислухаюсь до думки інших. 54321 не приймаю інших думок. 5 Чи не поїдати провокації, що не заводжуся. 54321 Легко заводжуся 6 Уступаю в суперечці, йду на компроміс. 54321 Чи не поступаюся в суперечці: перемога чи поразка 7 Якщо вибухаю, то потім відчуваю почуття провини. 54321 Якщо вибухаю, то вважаю, що без цього не можна. 8 Витримую коректний
  14.  Тема 11. Конфлікти в суспільстві
      поведінку як фактор конфліктності. Характеристика конфліктності в подружніх стосунках. Кризова сім'я, конфліктна сім'я, проблемна сім'я. Форми конфліктної поведінки подружжя. Психотравматичні наслідки подружніх конфліктів. Попередження подружніх конфліктів та їх вирішення. Конфлікти у стосунках між батьками і дітьми. Фактори конфліктності відносин «батьки-діти».
  15.  Заняття 11.1. Семінар-гра за темою «Конфлікти в суспільстві» 1161
      конфліктів у суспільстві, їх сутності, змісті і формах прояви, розвиток у студентів навичок і формування умінь по підготовці рефератів, рецензій та відгуків, а також з ведення теоретичних дискусій з обговорюваних питань в ігровій формі. Порядок проведення заняття. Заняття проводиться у формі захисту рефератів. Теми рефератів: 1. Сучасні конфлікти в суспільстві:
  16.  Заняття 4.1. Тема: «Технології управління конфліктами». Дидактична гра «Оцінка глибини конфлікту»
      конструктивну фазу; - при сумі балів менше 24 можна активізувати зусилля з підготовки конструктивного рішення. У ході заняття. 1. Проводиться ігрова розминка. Протягом 1015 хвилин заслуховуються і аналізуються завдання студентів, виконані ними на підготовчому етапі. 2. Створюються і аналізуються ігрові ситуації. Ігрова ситуація. Студенти розбиваються на ігрові
  17.  Контрольний тест
      поведінки своєї групи і негативної поведінки чужої групи внутрішніми причинами, і відповідно негативну поведінку своєї групи і позитивну поведінку чужої групи зовнішніми обставинами; в) неадекватне соціальне порівняння своєї і чужої групи; г) «деіндивідуалізація» взаємного сприйняття; д) протиставлення своєї і чужої групи за моральними особливостям їх
  18.  Контрольний тест
      самооцінкою; підозрілий; прямолінійний і негнучкий; д) ставлення до людей визначає тим, як вони до нього ставляться; володіє завищеною самооцінкою; несамокрітічен. 8. Яке поєднання поведінкових характеристик притаманне конфліктної особистості «безконфліктного типу»: а) хоче бути в центрі уваги; уникає кропіткої роботи; наявності емоційну поведінку;
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка