Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяСоціальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Фетіскін Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М.. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп . - М., Изд-во Інституту Психотерапії - 490 с., 2002 - перейти до змісту підручника

4.1.7. Визначення ціннісно-орієнтаційної єдності групи (Цоя) (В. С. Івашкін, В. В. Онуфрієва}

Призначення. Методика націлена на виявлення Цоя на основі групової спільності

при виборі найбільш ціннісно-значущих якостей з стимульного списку.

Інструкція. Виберіть із запропонованого списку 5 якостей, найбільш цінних для

успішної спільної роботи.

Нехай, наприклад, випробуваний вибрав такі якості: працьовитість,

організованість, принциповість, активність, чесність і записав в опитувальному

аркуші (стомлений матеріал той же).

Обробка й інтерпретація результатів

а} Обчисліть число виборів (Н), зроблених випробуваним.

б) Підрахуйте число виборів, що припадають на кожну якість.

в) Підрахуйте кількість виборів, що припадають на 5 найпопулярніших якостей

(Н).

г) Підрахуйте кількість виборів, що припадають на 5 найбільш непопулярних

якостей (М).

д) Розрахуйте коефіцієнт ціннісно-оріентеціонного єдності (С) за формулою.

С = HM/60 * 100%

У нашому випадку: С = 35/50 * 100% = 70%

Критерії оцінки:

Якщо:

а) З> 50%, Цоя високе, оцінка 3 бали.

Б) 30% <С <50%, Цоя середнє, оцінка 2 бали.

В) в інших випадках - Цоя низьке, оцінка 1 бал. У нашому випадку Цоя

високе, оцінка 3 бали.

4.1.8. Експертна діагностика взаємодії в малих групах (А. С. Чернишов, С.

В. Саричев)

Інструкція. У кожному блоці обведіть кружечком одне з 7 проявів

взаємодії, характерних для досліджуваної групи.

Бланк експертних оцінок

/. Ієрархія і варіативність взаємодії

7. Високий рівень ієрархії та варіативності взаємодії проявляється в обліку

усіма членами групи можливих наслідків від змін взаємодії, в

співвіднесенні наслідків таких змін з імовірністю досягнення кращого

результату.

6. Група здатна варіювати взаємодія в широких межах, більшість

членів групи орієнтоване на пошук оптимального способу взаємодії.

5. Група здатна навмисно змінювати взаємодія, коригувати його в

процесі спільної діяльності. У здійсненні змін бере участь

більшість членів групи.

4. У групі виражено прагнення до зміни взаємодії відповідно до

умовами спільної діяльності. Але в більшості ситуацій члени групи

обмежуються лише намірами змінити взаємодію.

3. До здійснення змін у взаємодії виявляються здатними невелике

число членів групи, інші ж схильні до збереження звичного способу

взаємодії, сформованого стихійно-

2. Зміна взаємодії відповідно до ситуації представляє для членів

групи значну труднощі, вимагає надзвичайних зусиль і великих витрат

часу.

1. Зміна взаємодії для групи практично неможливо, взаємодія

неадекватно ситуації спільної діяльності, не впорядковано.

/ /. Самостійність та ініціативність у взаємодії

1. Всі члени групи готові самі проявити ініціативу і прийняти ініціативне

поведінку, спрямовану на внесення змін у взаємодію всіх інших

членів групи

6 . Ініціативність у взаємодії характеризує більшість членів групи,

група готова до прояву та прийняття ініціативи.

5. Самостійність та ініціативність у взаємодії характерні для

невеликого числа членів групи, група орієнтована на прийняття ініціативного

поведінки цього вузького кола осіб.

4. Ініціативи у взаємодії виходять від одного з членів групи.

3. Члени групи усвідомлюють необхідність прояву ініціативи і

самостійності в плані внесення змін у взаємодію, але активності в

цьому відношенні не проявляють. Використовують в основному звичні способи

взаємодії.

2. Ініціативи, спрямовані на зміну взаємодії, привносяться в групу

ззовні. Члени групи несамостійні у взаємодії.

1. Взаємодія членів груп збуджується тільки зовнішніми стосовно

групі обставинами. Члени групи не готові прийняти ініціативу ззовні.

/ / /. Включеність у взаємодію

1. Повна включеність всіх членів групи у взаємодію, що припускає

усвідомлення власної позиції у взаємодії, усвідомлення позицій інших

членів групи, співвіднесення з цим поведінки і дій.

6. Повна включеність у взаємодію більшості членів групи, решта

члени групи включені не повністю.

5. Більшість членів групи включені у взаємодію не повністю, повна

включеність невеликого числа членів групи (меншини).

4. Неповна включеність у взаємодію всіх членів групи, вони звернені на

себе і своє місце у взаємодії.

Роз'єднаність у взаємодії.

3. Більшість членів групи включені у взаємодію не повністю, частина

членів групи - «Невключення».

2. Невключенность у взаємодію більшості членів групи і неповна

включеність інших членів групи ведуть до прояву суперництва в

взаємодії.

1. Члени груп не включені у взаємодію, кожен з них прагне зайняти

провідну позицію у взаємодії. Суперництво веде до розпаду взаємодії

по типу конфлікту.

Обробка й інтерпретація результатів

Обведені кружечком показники групової взаємодії є

кількісним і якісним критерієм інтегрального і парціального

взаємодії в ісслелуемой групі. При цьому показники 5-7 характеризують

наростаючі позитивні тенденції в груповому взаємодій. Показники, в

порядку убування з 3 до 1, свідчать про про-грессирования негативних

тенденцій в груповому взаємодій. Показник 4 є проміжним,

середнім показником групової взаємодії. Таким чином, кожна

підструктура групової взаємодії включає сім критеріїв, з яких три

мають позитивний знак (5-7) і три негативний (3-1), а проміжний (4) -

нейтральний, тобто кожна підструктура оцінюється за 7-бальною біполярної

шкалою.

Для узагальнення експертних оцінок необхідно спочатку підсумувати індивідуальні

показники, а потім визначити усереднений результат.

Можна вважати, що високому рівню групової взаємодії як на рівні

кожної з підструктур, так і на інтегративному рівні будуть відповідати

показники в 5,5 - 7 балів, середньому рівню - 3,6 - 5,5 бали; про переважання

несприятливих тенденцій в груповій взаємодії можна судити по

показниками від 3,5 до 2,6 бала; крайнього рівню несприятливості в груповому

взаємодії відповідають показники від 2,5 до 1 бала.

На заключному етапі аналізу отриманих даних проводиться порівняльний

аналіз групової взаємодії по всіх досліджуваних підструктурам.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 4.1.7. Визначення ціннісно-орієнтаційної єдності групи (Цоя) (В. С. Івашкін, В. В. Онуфрієва} "
  1. 4.1.3. Визначення індексу групової згуртованості Сішора
    ціннісно-орієнтаційної єдності (Цоя) досліджуваного колективу. Інструкція. Кожен досліджуваний вибирає із запропонованого списку 5 найбільш важливих з його точки зору якостей особистості, необхідних для успішного виконання спільної навчальної діяльності. Опитувальник 1.Дісціплінірованность 19. Вимогливість до себе
  2. 4.1.6. Визначення опосередкованої групової згуртованості (В. С. Івашкін, В. В. Онуфрієва)
    ціннісні орієнтації молодіжних груп. Інструкція. Виберіть із запропонованого списку 5 якостей, які ви вважаєте найбільш важливими для людини як члена колективу. Нехай, наприклад, випробуваний вибрав такі якості: працьовитість, принциповість, активність, чесність, справедливість, і записав їх в опитувальному аркуші. Стомлений матеріал з диференціацією якостей
  3. 2.2. Філософські цінності соціальної роботи
    ціннісних орієнтирів. Проте в якій би формі історичної практики не була представлена ??соціальна робота, хто б не представляв інтереси соціально вразливих верств населення, - суспільне благо, справедливість, відповідальність за підтримку беззахисних завжди були найважливішими домінантами філософського осмислення громадянських і політичних прав людини. Філософська основа громадських навчань і
  4. 20. Рівні розвитку колективу
    ціннісних орієнтацій, установок, цілей колективу. Встановлено, що нижчим рівнем об'єднання людей є конгломерат (використовується також інший термін - дифузна група), неорганізоване, в силу обставин, випадкове скупчення людей. На стадії конгломерату немає ні спільної мети, ні керівництва, а отже, ні організації, ні змістовного спілкування, стійких
  5. Соціально-психологічний людина
    ціннісно-орієнтаційної єдності (Цоя), окремо по виборах позитивних і негативних характеристик, визначаються за формулою Цоя = п-т, - 100 С, де Цоя - згуртованість групи відносно даного об'єкта оцінки: п - сума виборів, що припадають на п'ять характеристик, які отримали максимальну кількість виборів; т - сума виборів, що припадають на п'ять характеристик, які отримали
  6. Універсалії культури
    ціннісну систему як сукупність життєвих цілей і засобів, ідеалів, світоглядів, міфів, ідеологій; - символи, поняття і сенси, які придаются діям; - типові зв'язку та взаємодії (родинні, ціннісні, функціональні , ритуальні тощо); - зразки та зразки поведінки. З позицій фрейдизму в свою чергу вдалося виявити, що в кожній культурі є два неодмінних елемента:
  7. 6.5. «Четверте занурення» в соціокультурну реальність цивільного життя людей: розгляд культури як фактора інституціоналізації громадянського суспільства
    певну ділянку соціального світу. Інституційний аспект самої культури зачіпає структурно оформлені комплекси цінностей, норм і значень, що мають загальноприйняте і обов'язкове значення 270 для членів даного співтовариства . Він поширюється на всю сукупність соціокультурних явищ. Отже, культура є не тільки способом саморозвитку цивільних суб'єктів
  8. § 13. «Скелет» душі.
    ціннісних орієнтації. Це такі цінності, як добро і зло, справедливість і несправедливість, прекрасне і потворне, істина і неістинними і т. п. Їх сукупність, краще сказати, система утворює те, що можна назвати свого роду «скелетом» душі, але немає такого рентгенівського апарату, який міг би його виявити в людині. Про феномен цінностей того чи іншого індивіда ми можемо судити по
  9. ОБРАЗИ НАУКИ
    ціннісному комплексу самої науки (І. Елкана). З точки зору А.П. Огурцова, образи науки - це, існуюче як в масовій свідомості, так і самосвідомості самої науки, специфічне сприйняття її структури, зв'язку її компонентів, інтерпретація функцій, завдань і сенсу науки, наслідків її прогресу, як синтетичне, интегративное уявлення про науку. Тому образи науки відображають різні
  10. § 12. Змістовний світ людини.
    ціннісному і сутнісному) народжується в голові сприймає цей світ суб'єкта як зміст смислових образів ідеальних за своєю природою. У процесі діяльного ставлення до зовнішнього світу у психіці людини, крім смислових образів існуючих речей і явищ, формуються смислові образи, предметний зміст яких не має аналогів в тому світі, в якому реально живе людина (їсть, п'є,
  11.  § 4. Сенс і смисловий образ.
      визначення, оскільки вони не виключають один одного. Ідеальні образи, що мають смисловий зміст в рамках даного визначення, домовимося називати смисловими образами. Ці образи можуть мати ціннісний характер, якщо вони відповідають першому ознакою поняття «сенс», і сутнісний характер, якщо вони відповідають другому ознакою цього поняття. У тому випадку, якщо смисловий образ буде
  12.  Проблеми античної наступності
      ціннісних орієнтирів найважливіше місце займали уявлення про так звану «політичної ортодоксії», совмещавшие християнську віру, збережену Православною церквою, з імперською ідеологією «Священної держави» (Reichstheologie), восходившей до ідей римської державності. Разом з грецькою мовою і елліністичної культурою ці фактори забезпечували єдність держави протягом майже
  13.  Мезорівень цінностей соціальної роботи
      ціннісних орієнтацій клієнтів є необхідною умовою для філософських концептів соціальної роботи. Формуючи свою поведінку в суспільстві, людина ідентифікує ціннісні орієнтації з основними життєвими проблемами. Згідно концепції Ф. Кланхон, повторюваність життєвих проблем дає можливість їх класифікації: - людина, взаємодіючи з природою і навколишнім середовищем, або
  14.  Контрольний тест
      ціннісні фактори; д) структурні чинники. 2. Який тип факторів міжособистісних конфліктів за В. Лінкольну пов'язаний з такими формами їх прояву, як: неповні і неточні фактори; чутки, мимовільна дезінформація; передчасна інформація або інформація, передана із запізненням; ненадійність джерел інформації; сторонні фактори; неадекватні акценти. а) інформаційні фактори;
  15.  Механізми культурної легітимізації та ціннісної регуляції
      визначеності і узагальненості норм, що визначають експектаціі учасників взаємодії), 2) ціннісну легітимізацію (обгрунтування культурних зразків і норм з точки зору основоположних цінностей - релігійних, правових і моральних), 3) символічну легітимізацію (визнання учасниками комунікацій загальної для них системи типових значень і відповідних їм символічних провідників; 4)
  16.  РОЛЬ ФІЛОСОФІЇ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ І СУСПІЛЬСТВА
      певних явищ дійсності. Ціннісні орієнтації - найважливіші елементів духовної структури особистості, відмежовує значуще, істотне для даної людини від незначного, несуттєвого. Ідеї ??- ідеальні сутності, що знаходяться поза конкретних речей (Платон). Це ставлення до того, що лежить за межами особистого досвіду - до позамежності. Інакше кажучи, це форма осягнення в думці
  17.  17.3. Референтометрия
      ціннісних орієнтації, оцінок. Під впливом цих чужих суджень складається власне уявлення про значимому для суб'єкта об'єкті. В якості цього об'єкта можуть виступати будь значущі для даної людини явища, події, предмети та інші люди, власну поведінку і навіть власне «Я». Референтность як властивість особистості (або групи) існує тільки в сприйнятті або