НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяСоціальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Фетіскін Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М.. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. - М., Изд-во Інституту Психотерапії - 490 с., 2002 - перейти до змісту підручника

4.1.1. Соціально-психологічні характеристики групових особливостей і явищ

У наукових і прикладних дослідженнях вивченню групових особливостей і явищ

відводиться одне з центральних місць. У даній роботі досліджуваний аспект

розглядається в контексті підструктури (блоку) загальних якостей малої групи (Л.

І. Уманський, А. Н. Лутош- кін, А. С. Чернишов), що включає такі

характеристики.

1.Інтегрірованность - міра єдності, неподільності, спільності членів групи один з

іншому (відсутність інтегроване ™ - роз'єднаність, дезінтеграція - А. Н.

Лутошкін, А. І. Пап-кін, А. В. Петровський, В. А. Петровський, А . А. Русалінова,

А. С. Чернишов, В. В. Шпалінс-кий).

2. Мікроклімат-визначає самопочуття кожної особистості в групі, її

задоволеність групою, комфортність в ній (А. В. Лутошкін, А. А. Русалінова

тощо),

3.Референтность - ступінь прийняття членами групи групового еталона, їх

ідентифікація з еталоном групових цінностей (Є. В. Щедріна).

4.Лідерство - ступінь ведучого активного впливу особистостей - членів групи

на групу в цілому в плані здійснення групових завдань (Є. М. Зайцева).

5.Інтрагрупповзя активність - міра активізації групою складових її

особистостей.

6.Інтергрупповая активність - ступінь впливу даної групи на інші

групи (А. І. Кузнєцов, В. С. Агєєв) у більш широкої спільності (наприклад, класу

на клас у школі, бригади на бригаду в цеху).

Всі загальні якості характеризують ступінь, міру загальної оцінки групи як

колективу, вони тісно пов'язані один з одним, кожне з них розкривається через

підструктури спрямованості та психологічної єдності малої групи.

У цій главі представлені методики фактично по всіх якостях

групи, за винятком лідерства, яке буде розглянуто в одній з

останніх глав.

Виходячи з концептуальних підходів, викладених вище, ми визнали за необхідне

включити в цю частину роботи діагностичний інструментарій, спрямований на

вивчення интег-ратівних особливостей малих груп:

- референтометріческое визначення міжособистісних відносин;

- визначення групової згуртованості;

- вивчення нормативних переваг у групі;

- виявлення ціннісно-орієнтаційної єдності;

- діагностику інтерактивної узгодженості в малих групах;

- вивчення психологічного клімату в малих групах (навчальних, трудових,

спортивних);

- дослідження міжособистісних конфліктів:

- рольовий конфлікт;

- раціональність і конструктивність поведінки в конфлікті;

- глибина конфлікту;

- рівень особистісної агресивності, конфліктності;

- дослідження групової динаміки;

- діагностика рівня розвитку малої групи;

- інтегральна самооцінка рівня розвитку групи

4.1.2. Самооцінка емоційно-мотиваційних орієнтації в межгрупповом

взаємодії (модифікований варіант Н.

П. Фетіскіна)

Призначення, Визначення орієнтації і форм міжгрупової взаємодії,

включаючи стратегії «співпраці - корпоративності» (суперництва),

здійснюваних в полярних умовах групової емпатії і рефлексії.

Інструкція. Поведінка груп людей неабиякою мірою схоже з поведінкою

окремої людини. Групи можуть бути орієнтовані або на співпрацю,

або на суперництво і корпоративні інтереси, або на співпереживання і допомогу,

або на груповий егоїзм. Для оцінки відносин своєї групи до інших групувань

вашої установи необхідно визначити її типова поведінка по 14 полярним

твердженнями, кожне з яких в лівій частині бланка відповідей відображає форми

групової поведінки, орієнтованого на співпрацю, розуміння інтересів і

стану інших груп (позначено знаком «+»). у правій частині бланка відповідей

розташовані затвердження протилежного типу (позначені знаком «-»}.

Ступінь вираженості того чи іншого твердження, властивого вашій групі,

визначається за 4-бальною системою:

3 - це властивість в нашій групі проявляється завжди;

2 - це властивість проявляється в більшості випадків;

1 - це властивість проявляється іноді;

О-в групі не проявляється чітко ні співробітництво, ні суперництво.

Бланк відповідей

Твердження Знак і бал вашої відповіді Твердження 1 Група демонструє

доброзичливість по відношенню до іншої групи (групам). Група

демонструє недоброзичливість по відношенню до іншої групи ( групах). 2

Навіть в запалі міжгруповий дискусії група, відстоюючи свою позицію, не

перетворює «боротьбу ідей в боротьбу людей». "У розпал міжгруповий дискусії

члени групи психологічно «тиснуть» на опонентів, ображають їх. 3 У спілкуванні з

іншими групами група намагається створити атмосферу товариства, поводиться

як рівний партнер. У спілкуванні з іншими групами прагне утвердити своє

перевагу і не дорожить товариством. 4 Група діє на шкоду деяким

своїм інтересам, щоб запобігти (врегулювати ) конфлікти з іншими

групами. Група не поступається своїми інтересами навіть в умовах назріваючої

або вже існуючого конфлікту. Твердження Знак і бал вашої відповіді

Твердження 5 Група допомагає іншим групам, якщо вони просять про це. Група

відмовляється допомагати іншим групам, навіть якщо вони просять про це. 6 Група

охоче ділиться з іншими групами своїми ідеями, досвідом і т. д. Гурт не

ділиться з іншими групами своїми ідеями, досвідом і т. д. 7 Група співчуває

невдачі іншої групи. Група з насмішкою відноситься до невдачі іншої групи. 8

Група засуджує і присікає дії своїх членів, які ущемляють гідність

представників інших груп чи нечесно поступають по відношенню до них.

Група

не засуджує і не присікає дії своїх членів, які ущемляють гідність

представників інших груп чи нечесно надходять по відношенню до них. 9 Група

висловлює задоволення від змагання з іншими групами, навіть якщо успіх не супроводжував їй. Група висловлює невдоволення, якщо змагання з

іншими групами не принесло їй успіху. 10 Критичні зауваження ззовні на адресу

групи сприймаються нею доброзичливо, група прагне осмислити і

виправити свої недоліки. Критичні зауваження ззовні сприймаються групою

вороже і викликають прагнення до відсічі, групове впертість. 11 Група

відмовляється від досягнення наміченої мети, якщо це може призвести до

загострення відносин з іншою групою. Група не відмовляється від досягнення

наміченої мети, навіть якщо це може призвести до загострення відносин з іншого

групою (групами) . 12 Група висловлює подяку іншим групам публічно.

Група висловлює публічні претензії іншим групам. 13 У напружених

ситуаціях міжгрупової взаємодії члени групи ведуть себе коректно,

стримано по відношенню до іншої групи. У напружених ситуаціях межгрулпового

взаємодії члени групи виявляють нестриманість, грубість по відношенню до

іншій групі. 14 При невдачі в межгрупповом змаганні группаіщет її причини

у власних помилках. При невдачі в межгрупповом змаганні група шукає її

причини в діях суперників.

Обробка та інтерпретація результатів

У ході аналізу отриманих результатів необхідно скласти всі позитивні

бали, потім негативні, а потім з більшої суми відняти меншу.

Високий ступінь сприятливості виражається в 29 і більше балів; середня

ступінь - в діапазоні 15-28 бали; незначний рівень міжгрупового

взаємодії може оцінюватися від 0 до 14 балів. Несприятливість

міжгрупового взаємодії характеризують бали з «мінусової» оцінкою

(початкова, середня, сильна несприятливість).

Крім того, дана методика дозволяє визначити і такі

соціально-психологічні особливості міжгрупового взаємодії, як,

наприклад:

1. Межгрупповая емпатія : 1, 5,7, 12, 13,

2. Орієнтація на міжгруповое співпрацю-суперництво: 2, 3, 4, 6, 8, 11.

3. Спрямованість міжгрупових установок: 9, 10, 14.

Прояви і рівні орієнтації в межгрупповом взаємодії

Соціально-психологічні прояви міжгрупового взаємо дії Рівні

міжгрупового взаємодії

високий середній низький Орієнтація на співпрацю 14-18 5-13 0-14

міжгрупових емпатія 12-15 4-1J 0-3 Позитивні міжгрупові установки 7-9 3-6

0-2

« Попередня

Наступна » = Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "4.1.1. Соціально-психологічні характеристики групових особливостей і явищ"
Тема 8. Внутріособистісні конфлікти
  1. соціального працівника, фахівця PR, психолога, п едагога та ін Тема 9. Міжособистісні конфлікти Поняття міжособистісного конфлікту і його структура. Основні підходи у вивченні міжособистісних конфліктів. Мотиваційний підхід М. Дойча і Г. Макклінтона. Когнітивний підхід. Діяльнісний підхід. Організаційний підхід і ін Сфери прояви міжособистісних конфліктів, їх причини та способи
    Мей О'Елтон (1880-1949)
  2. соціальна тварина », орієнтоване і включена в контекст групової поведінки; 2) жорстока ієрархія підпорядкованості та бюрократичної організації не сумісні з природою людини та її свободою; 3) керівники промисловості повинні орієнтуватися більшою мірою на людей, ніж на продукцію, що забезпечує соціальну стабільність суспільства і задоволеність індивіда своєю роботою.
    Амбівалентність
  3. соціально-психологічних рис, як підвищена відповідальність, обов'язковість, вимогливість, надмірна нормативність з розвиненим почуттям обов'язку, з неухильної прихильністю морально-етичним нормам, з обов'язковим дотриманням групових цінностей і цілей. Такі пацієнти, акцентовані на групових інтересах на шкоду власним суб'єктивно-значущим схильностям, нерідко виробляють
    Контрольний тест
  4. соціальне порівняння своєї і чужої групи ; г) «деіндивідуалізація» взаємного сприйняття; д) протиставлення своєї і чужої групи за моральними особливостям їх соціальної взаємодії. 3. Для яких конфліктів характерні наступні причини: незадовільні комунікації; порушення правових норм; нестерпні умови праці; низька заробітна плата? а) конфлікт між
    53.ЗНАЧЕНІЕ ПРАЦІ В РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ
  5. соціальні умови праці. В різноманітних дитячих трудових об'єднаннях праця носить колективний характер і його здійснення пов'язане з включенням школяра в широку і складну систему виробничих, моральних та інших відносин. Включення учня в колективна праця сприяє засвоєнню їм названих відносин, перетворенню їх із зовнішніх в внутрішні. Це відбувається під впливом
    4.1.6. Визначення опосередкованої групової згуртованості (В. С. Івашкін, В. В. Онуфрієва)
  6. психологічного клімату: 1. Список якостей особистості випробовувані пишуть під диктовку експериментатора або працюють по плакату, вивішеному на дошці. 2. У опитувальний лист випробовувані записують: а ) 5 якостей, обраних по першій інструкції; б) 5 якостей, обраних по другій інструкції; в) відповіді на питання а), б), в). 3. Якщо є можливість, можна опитувальні листи віддрукувати,
     5. Принципи, структура і завдання психології
  7.   соціально та історично певної особистості. Структура психології. Психологічна наука на сучасному етапі розвитку являє собою складну і розгалужену систему наукових дисциплін. Окремі галузі психології тісно пов'язані між собою. Можна виділити наступні галузі психології (в основу класифікації покладено об'єкт психологічного вивчення): 1) загальна психологія
     Моделі індивідуальної роботи з випадком
  8.   соціальних проблем. Методи вирішення проблем розробив Х. Перлман. Особистість нездатна справлятися з проблемою в результаті наступних причин: через недостатній мотивації, через нездатність працювати над вирішенням проблеми, через невміння вирішувати проблему правильним способом. Завдання соціального працівника - допомогти клієнту в цих питаннях. Психосоціальний метод розробив Ф.Холліс, сутність
     9. Епігенетична теорія особистості \ Еріка Еріксона
  9.   соціальної організації суспільства. Застосовуючи психоаналіз в післявоєнній Америці, він бачив різні явища - тривожність, апатію, жорстокість, сум'яття, - як результат впливу складного періоду війни на особистість. Е. Еріксон присвячує свої дослідження головним об-разом процесам соціалізації. Роботи Е. Еріксона знаменують собою початок нового шляху дослідження психіки - психоисторического
     Овчарова Р. В.. Батьківство як психологічний феномен: навчальний посібник. - М.: Московський психолого-соціальний інститут. - 496 с., 2006
  10.  Питання для самопідготовки

  11.   соціальних відносин у спільнотах сучасного типу? 6. Які основні критерії виділення спільності? 7. Що таке соціальна ідентифікація? Чим різняться ідентифікація та самоідентифікація, індивідуальна та групова соціальна ідентифікація? 8. Розкажіть про номінальних і реальних соціальних групах. 9. Назвіть основний критерій зрілості соціальної спільності. 10. Розкрийте поняття «соціальний
     1 січня. ПРЕДМЕТ вікової психології
  12.   соціальних відносин; 4) досягнутого рівня інтелектуального і уявного розвитку. Повільні, кількісні та якісні перетворення завжди пов'язані з еволюційним віковими змінами як у психології так і в пове-S / деніі
     Питання 8. Питання 8. Методи соціальної роботи
  13.   соціальної роботи багато в чому обумовлюються специфікою об'єкта, на яку спрямована діяльність соціального працівника, а також спеціалізацією соціального працівника, структурою соціальних та інших служб. У зв'язку з цим класифікація методів соціальної роботи проводиться:? за напрямками та формами соціальної роботи,? її об'єктів-,? суб'єктам. Завдання соціальної роботи - сформувати в
     СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЛЮДИНА
  14.   соціальною практикою була відкрита ще одна сторінка, ще один соціальний резерв праці, який і понині залишається найважливішим критерієм його ефективності, показником вдосконалення трудового процесу - соціально-психологічний чоловік. Це відкриття було логічним продовженням попередніх етапів розвитку сутнісних сил людини, насамперед соціально-біологічних параметрів, які
     Два рівня соціологічного аналізу
  15.   соціально-філософські понад хмари, а «приземлені» заглиблювалися у вивчення соціально-психологічних коренів, - сформувалися два рівні соціологічних узагальнень, які відносно розділені і в сучасній науці: - макросоціологія - теорії, що описують великі закономірності в розвитку суспільства; взаємодія основних елементів суспільної системи, міжгрупові відносини і фундаментальні
     Глава 16. Групова когнітивна терапія в лікуванні депресії.
  16.   Глава 16. Групова когнітивна терапія в лікуванні
     4.5. Методи соціальної роботи
  17.   соціальної роботи здійснюється в процесі практичної діяльності, при наданні адресної і своєчасної допомоги. Методи професійної соціальної роботи різняться: 1) за напрямками та формами соціальної роботи (організаційні, соціально-психологічні, соціально-педагогічні, соціально-медичні, соціально-екологічні та ін), 2) по об'єктах соціальної роботи
     ІМ. МАРКОВСЬКА. Тренінг взаємодії батьків з дітьми. - СПб.: Мова, - 150 с. 2005. - 150с, 2005
  18.  18.1. Загальне уявлення про психотерапії

  19.   соціальних зв'язків (виробничих, дружніх, сімейних) і труднощі в спілкуванні та соціальної адаптації, які можуть вилитися в неврози. Такий підхід знімає негатив, що провокується усвідомленням людиною своєї ущербності як хворого, підвищує його самоповагу і благотворно позначається на психотерапевтичний ефект. Цей варіант характерний для гуманістичного напрямку в психології. Таким
    социальных связей (производственных, дружеских, семейных) и трудности в общении и социальной адаптации, которые могут вылиться в неврозы. Такой подход снимает негатив, провоцируемый осознанием человеком своей ущербности как больного, повышает его самоуважение и благотворнее сказывается на психотерапевтическом эффекте. Этот вариант характерен для гуманистического направления в психологии. Таким
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка