Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка і управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаІсторіяАльтернативна історія → 
« Попередня Наступна »
К. К. Биструшкін. Феномен Аркаима. Космологічна архітектура і історична геодезія, 2003 - перейти до змісту підручника

3.3.4.2. Рішення завдання

Серед різних можливих моделей існує тільки одна, яка задовольняє і попереднім умовам та змістом "Каталогу гір і морів". Більше того, прийнявши це рішення, можна виявити, що текст трактату реалістичний і містить опис відомих районів. Варіант вирішення, звичайно, незвичайний, та й випадок не простий. Він такий.

Фігура Землі (Світ) представляється в геоцентричної системі координат як куля. Центр системи суміщений з центром кулі. Величини 28000 і 26000 Чи суть координати точки (точніше - паралелі) на поверхні земної кулі. Радіус? Вектор до цієї точки обчислюється за теоремою Піфагора як невідома гіпотенуза по відомим катетам (рис. 63.):

Рис. 63. Геодезія Великого Юя.

R = 38209,946 чи.

Гострий кут ос, відповідний геоцентрической широті, обчислюється також елементарно:

? = 42 ° 52'44 ".

Коли відомі головні параметри, подальше просто:

R '= 6368,2416 км (для еліпсоїда обертання Красовського на широті 42 ° 52'44 ");

R" = 6366,1975 км (для поверхні кулі з окружністю 40000 км).

Довжина "Чи" Великого Юя в такій моделі складе:

а '= 166,6645 м,

а "= 166,6611 м, де а -" Чи "Великого Юя.

За отриманими таким чином цифрами легко бачити вихідну періодичну десяткову дріб з канонічної метрології:

а = 166,666 (6) ... м

Саме така величина відповідає природі стародавньої метрологічної системи і може бути названа "китайським стадії". У ньому міститься рівно 9000 канонічних "пальців" по 1/54 метра:

0,0185 (185) ... м х 9000 = 166,66 (6) ... м.

Це важливо, якщо врахувати пристрасть древніх до числа 9 ("дев'ять областей"). Одночасно з цим a = 1/240000 частина кола Землі в 40000 км. Довжина кроку "бу" обчислюється з умови 1 чи = 300 бу: 1 бу = 0,555 (5) ... м. До того ж у наявності красива схема:

0,0185 (185) ... м х 30 = 0,555 (5) ... м = 1 бу = 30 пальців;

0,555 (5) ... м х 300 = 166,666 (6) ... м = 1 чи = 300 бу.

Тепер важливо дізнатися, які стосунки складуться у новознайдених "Чи" і "бу" з відомими старими заходами Китаю.

Відносини виявляються найбільш ніжними. Справді:

166,666 (6) ... м: 600 = 0,2777 (7) ... м = 0,555 (5) м / 2? 0,2765 м.

Саме такою була "чи" з 350 р. до н.е. до 8 р. н.е. При цьому добре видно, що "бу" - 2 "чи". Отже, "чи" суть лікоть в 15 пальців. Інший випадок не менш цікавий:

166,666 (6) ... м: 700 = 0,238.9522 м = 0,2375 м.

Такий "чи" була з 81 р. н.е. по 220 р н.е. Різниця в 0,5 мм викликає повагу.

Проблемі виникає з "чи" від 9 до 80 р. н.е.: для неї виходить "некругла" кратність 723. Більш підходить "магічна" кратність 720.

166,666 (6) ... м: 723 = 0,23052696 м;

166,666 (6) ... м: 720 = 0,23148 ??м? 0,2304 м (? = 1 мм!).

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 3.3.4.2. Рішення завдання "
  1. 49. Процес рішення розумової задачі
    Знаходження задачі та її формулювання. З формулювання питання в проблемній ситуації і починається процес вирішення завдання. Таке формулювання питання є одним з найбільш складних етапів у процесі виконання завдання. Для формулювання питання потрібно побачити суперечливість проблемної ситуації, в тій чи іншій формі сформулювати ці протиріччя. У процесі формулювання
  2. 3.7 Короткі висновки.
    Проведена модифікація моделі з метою подальшого отримання аналітичного рішення. Отримано загальний аналітичне рішення в квадратурі і приватне рішення при вирішенні задачі Коші. Нова модель найменшим чином в порівнянні з іншими, отриманими раніше, в процентному відношенні (від 5,4% до 11,7%) відхиляється від базової. Ідентифікація параметрів моделі проведена для конкретних значень вхідних
  3. 3.3 Рішення задачі Коші
    Знайдемо приватне рішення системи (3.1) при підстановці початкових умов і значень констант, які наведені вище (п . п. 2.2). Це рішення будемо використовувати для порівняння моделі (3.1) з іншими моделями при підстановці в них тих же початкових умов і параметрів (п.п. 3.4). X (l) = 0.004 е '° 5П. Y (l) = 0.3-0.002 е ("° +5 /) Тт (1) = -400. Е (~ ° +5 /) + 600. Т = 100. Е (05 /) + бОО.
  4. 3. Рішення задачі ідентифікації (розпізнавання образів).
    Третім завданням, розв'язуваної у процесі контролю, є завдання ідентифікації, яка в прямій постановці полягає у визначенні оптимальної в деякому сенсі оцінки перетворення ф по реалізації вхідних х і вихідних у характеристик об'єкта. Формально це перетворення задається відображенням у: E ^ S, де S - оцінка реального стану, отримана на основі вимірювання вхідних і вихідних
  5. КОНФОРМІЗМ (лат. Conformis - згідною )
    - соціально-психологічна орієнтація, що складається не в результаті самостійних рішень, а пасивного, пристосуванства до готового порядку речей. Конформізм не виробляє власної моральної позиції при вирішенні об'єктивно обумовлених завдань, а пристосовуватися до стандартів, традиціям і канонам поведінки і свідомості, які володіють найбільшою силою тиску на
  6. 2.3 Короткі висновки.
    Математична модель процесу сушіння в сушильній установці барабанного типу будується поруч авторів на основі рівнянь матеріального і теплового балансів. Ця модель являє собою систему рівнянь в приватних похідних. Така модель може бути вирішена тільки чисельним способом. Чисельне рішення моделі отримано автором роботи методом звичайно-різницевих рівнянь. Дане чисельне рішення
  7. 50. Види мислення
    Залежно від змісту розв'язуваної задачі в психології прийнято виділяти три види мислення: практично-дійове, наочно-образне і словесно-логічне. Практично-дійове мислення характеризується тим, що тут розумова задача вирішується безпосередньо в процесі діяльності. Практично-дійове мислення є і історично, і онтогенетично найбільш раннім
  8. 17. НАУЧЕНИЕ вміннями
    До цих пір ми розглядали, так би мовити, тільки «шлях вгору »- від реальних речей - до відображення їх відносин в поняттях, від предметних дій - до їхніх отображениям в розумових операціях. Але, як ми бачили, вже на рівні тварин все« духовні »знакові процеси мають досить земну практичний грунт і призначення. Диференціація відносин і формування операцій мають кінцевим призначенням
  9. Заняття 3.1. Практичне заняття з теми «Формули конфлікту» (проводиться на прикладі рішення ситуаційних завдань)
    Мета заняття. Розвиток у студентів навичок аналізу конфліктів між суб'єктами соціальної взаємодії на основі застосування формул (А, Б і В) і пошуку варіантів вирішення конфліктних ситуацій. Порядок проведення заняття Підготовчий етап. За один-два тижні студенти отримують установку на проведення практичного заняття методом вирішення ситуаційних завдань. Також вони отримують
  10. ОСНОВНІ ВИСНОВКИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ 1.
    Базова модель процесу сушіння, представлена ??у вигляді системи диференціальних рівнянь в приватних похідних, володіє найбільшою мірою адекватності, однак не має аналітичного рішення. Результати чисельного рішення базової моделі, здійсненого методом кінцевих різниць при досить великій кількості вузлів сітки, можуть служити основою для оцінки точності математичних
  11. Заняття 2.3. Практичне заняття з теми «Конфліктні ситуації» (рішення ситуаційних завдань)
    Мета заняття. Закріплення знань студентів про сутність конфлікту, розвиток у них навичок аналізу конфліктних ситу ацій різних типів і формування вміння приймати управлінські рішення в складних ситуаціях соціальної взаємодії. Порядок проведення заняття Підготовчий етап. За одну-дві тижня студенти отримують установку на проведення заняття у формі рішен ня ситуаційних
  12. ЗАВДАННЯ ПО МЕІ Умови завдань з курсу «Методи екологічних досліджень»
    Завдання № 1 Визначити градієнт бар'єру міграції G сполук кадмію в тайговій агроекосистемі (зокрема, у грунті), якщо відомо, що масштаб міграції m1 іонів кадмію «на вході» гір. А1 становить 5,0 мг/м2 · рік-1, а m2 на «виході» з гір. А1? 2,6 мг/м2 · рік-1. При цьому потужність l горизонту А1 досягає 22 см. Рішення завдання № 1. Завдання № 2 Визначити коефіцієнт мобілізації kмоб