НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяЗагальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Колектив авторів. «Психологія: Шпаргалка»: РИОР; M.;, 2010 - перейти до змісту підручника

22. ВИДИ І ПРОЦЕСИ ПАМ'ЯТІ. ТИПИ, ЯКОСТІ, ЗАКОНОМІРНОСТІ ПАМ'ЯТІ

Пам'ять зберігає і частково переробляє всю інформацію, яка надходить до нас із зовнішнього світу і від свідомості. Основні процеси пам'яті. 1. Збереження - це процес пам'яті, в результаті якого відбувається закріплення нового шляхом зв'язування його з набутим раніше. Це необхідно для збагачення досвіду, поповнення новими знаннями. 2. Відтворення - процес пам'яті, в результаті якого відбувається актуалізація закріпленого раніше змісту психіки шляхом вилучення його з довгострокової пам'яті і переведення в оперативну. 3. Впізнавання - це відтворення якого-небудь об'єкта в умовах повторного сприйняття.

Процес забування може бути більш-менш глибоким. Забування виявляється тим більш глибоким, ніж рідше включається певний матеріал в діяльність особистості, чим менш значущим стає він для досягнення актуальності життєвих цілей. Збереження матеріалу визначається ступенем його участі в діяльності особистості. Забування залежить від обсягу матеріалу, що запам'ятовується.

Існують декілька видів пам'яті. Оперативна пам'ять відрізняється тим, що час зберігання інформації визначається її завданням, тобто відомості зберігаються до тих пір, поки вони необхідні. Короткочасна пам'ять характеризується тим, що протягом 20 секунд в ній зберігається інформація, яка потім переводиться в довготривале зберігання.

Довільне запам'ятовування характеризується можливістю довільної регуляції діяльності із запам'ятовування. Мимовільне запам'ятовування виникає вже на ранніх етапах філо-і онтогенезу. При цьому запам'ятовування переважно значимо для життєдіяльності. Моторна пам'ять - це пам'ять на рух, що є основою звичок, операцій, навичок. Вербальна пам'ять - пам'ять на слова, цифри, ноти, тобто знаки будь-якої природи.

Індивідуальність пам'яті виявляється в тому, як здійснюються запам'ятовування і відтворення у різних людей, і особливо змісту пам'яті. Індивідуальні відмінності виражаються у швидкості, точності запам'ятовування і готовності до відтворення. Швидкість виражається числом повторень, необхідних людині для запам'ятовування певного обсягу матеріалу. Міцність виражається в збереженні заученого матеріалу і в швидкості його забування. Готовність пам'яті виражається в тому, наскільки людина може легко і швидко пригадати в потрібний момент то, що йому необхідно.

У одних людей запам'ятовується і закріплюється більш продуктивно образний матеріал, у інших - словесний матеріал, у третіх не помічається переваги в запам'ятовуванні певного матеріалу. Розрізняють наочно-образний, словесно-абстрактний і проміжний типи пам'яті. Переважання в запам'ятовуванні образів визначається в першу чергу умовами життя і діяльності людей.

Наочно-образний тип пам'яті диференціюється залежно від того, який аналізатор виявляється найбільш продуктивним при запам'ятовуванні різних вражень. Тому розрізняють руховий, зоровий і слуховий типи пам'яті. Найчастіше зустрічається змішаний тип: зорово-руховий, зорово-слуховий, слухо-руховий.

23. УНІВЕРСАЛЬНІ ПРИНЦИПИ В МЕХАНІЗМІ ПАМ'ЯТІ. ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПАМ'ЯТІ

Дані факти були отримані дослідниками на підставі різних теорій пам'яті. Німецький учений Г. Еббінгауз узагальнив і вивів деякі закономірності в механізмі пам'яті:

- при запам'ятовуванні матеріалу найкраще відтворюються його початок або кінець («ефект краю»);

- запам'ятовування пройде краще, якщо повторювати матеріал кілька разів протягом часу: кількох годин або днів;

- будь-яке повторення сприяє кращому запам'ятовуванню того, що було вивчено раніше. Повторення взагалі грає велику роль, причому, як було сказано, не механічне повторення, а логічна обробка матеріалу;

- установка на запам'ятовування веде до кращого запам'ятовування. Дуже корисно пов'язати матеріал з метою діяльності;

- один з цікавих ефектів пам'яті - це явище ремінісценції. Це - поліпшення з часом відтворення вивченого матеріалу без якогось додаткового повторення. Ремінісценція найчастіше відбувається на 2-3-й день після виучування матеріалу;

- прості події, які виробляють на людину сильне враження, запам'ятовуються відразу, міцно і надовго;

- складніші і не такі цікаві події людина може переживати багато разів, але в пам'яті вони не отложатся надовго;

- будь-яке нове враження не залишається в пам'яті ізольованим. Пам'ять про подію змінюється, тому що вступає у зв'язок з іншими враженнями;

- пам'ять людини завжди пов'язана з його особистістю, тому будь-які патологічні зміни в особистості завжди супроводжуються порушеннями пам'яті;

- пам'ять людини завжди втрачається і відновлюється з одного й того ж «сценарієм»: при втраті пам'яті першими губляться складніші і недавні враження, при відновленні навпаки: спочатку відновлюються більш прості і старі спогади, а потім більш складні і недавні.

У міру того як людина в своєму розвитку піднімається на вищий щабель, на вищу сходинку піднімається кожна сторона і різновид його пам'яті. Впізнавання, яке спочатку є елементарною реакцією на подразник у вищих проявах, перетворюється на пізнавальний акт ототожнення - акт мислення. Воно піднімається до рівня вищих проявів свідомості.

Так само і моторна пам'ять реалізується на різних рівнях.

У своїх вищих формах вона проявляється у вигляді найскладніших навичок, що вимагають розумової роботи. Таким чином, навіть якщо вид пам'яті у своїх елементарних проявах є генетично більш раннім утворенням, його не можна відносити до низького рівня або нижчому щаблі людського розвитку.

Як основні рівнів пам'яті виділяють наступні:

- елементарні процеси, при яких відтворені дані минулого досвіду не усвідомлюються у своєму ставленні до минулого як їх відтворення;

- відтворення минулого досвіду, яке усвідомлюється як його відтворення.

24. ПАМ'ЯТЬ ЯК вищих психічних функцій

Пам'ять як з'єднання різноманітних психічних процесів відбиває або відтворює минуле, пережите людиною. Завдяки пам'яті значно розширюються можливості відображення дійсності - з теперішнього до минулого. Без пам'яті не було б заснованих на минулому знань і навичок. Не було б психічного життя, яка замикається в єдності людської свідомості. Не було б можливо безперервне вчення, яке проходить через усе життя людини і робить його тим, що він є.

Пам'ять як єдина функція - це деяка, дуже загальна і елементарна здатність до запечатлению (відновленню) даних чутливості, тобто мнемическая функція. Запам'ятовування, пригадування, відтворення, впізнавання будуються на цій основі, але не зводяться до неї.

Збереження в пам'яті - не пасивне зберігання матеріалу, це динамічний процес, який здійснюється на основі і в умовах певним чином влаштованого засвоєння, що включає виражену переробку матеріалу, яка передбачає участь різних розумових операцій. Цей процес має певну динаміку. Вона може виражатися не тільки в більш-менш швидкому забуванні, але в деяких випадках повними і досконалими, більш ніж попередні, відтворення.

Запам'ятовування - це свідома фіксація досягнутого зараз пізнання реалій з метою використання його в практичній і теоретичній діяльності в майбутньому, а пригадування - це вилучення знань для практичної та теоретичної діяльності, яка відбувається в сьогоденні. Генезис складної діяльності запам'ятовування є продуктом історичного розвитку, обумовленим потребами, конкретною діяльністю людини.

Потреба в оволодінні психічними процесами і в їх розвитку відчувається гостріше, коли ускладнюються форми людської діяльності і вона істотно пов'язана з потребами громадським чином організованої діяльності.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 22. ВИДИ І ПРОЦЕСИ ПАМ'ЯТІ. ТИПИ, ЯКОСТІ, ЗАКОНОМІРНОСТІ ПАМ'ЯТІ "
  1. 81. Вплив навчання на інтелектуальний розвиток дорослих
    процесу, змісту навчального матеріалу. Сприйнятливість до засобів навчання, що розуміється J як здатність до навчання, у осіб різного віку, але з однаковий-вим рівнем освіти неоднакова. Так, представи-, тели старшої вікової групи скаржаться на зниження пам'яті, швидку стомлюваність на заняттях. Б. А. Греков, зіставляючи пам'ять 30-річних і 70-90-річних, звернув увагу на
  2. 44. Характеристика процесів пам'яті і їх закономірностей
    пам'яті подій в результаті однократного пред'явлення матеріалу на кілька секунд. Шляхом запечат-лення в короткочасній пам'яті виникають ейдетично образи. Ейдетизму в короткочасній пам'яті особливо часто зустрічається у дітей. Ейдетично образи відрізняються від послідовного образу тим, що в них зберігаються колір і стійка форма, властиві самому предмету. У довготривалій
  3. 73. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕСІВ ПАМ'ЯТІ
    процес, що відбувається в корі мозку, залишає сліди після себе, хоча ступінь їх міцності буває різна. Успіх запам'ятовування залежить від того, якою мірою матеріал осмислюється людиною. Механічне запам'ятовування спирається на просторову і тимчасову близькість об'єктів запам'ятовування. Осмислення запам'ятовування грунтується на розумінні логічних зв'язків між частинами матеріалу. Воно вимагає від
  4. 74. ВИДИ ПАМ'ЯТІ ПЗ. Тривалістю закріплення і збереження матеріалу
    пам'ять - безпосередній, відбиток сенсорної інформації. Утримує досить точну і повну картину світу, сприйняту органами почуттів, без переробки отриманої інформації. Її тривалість 0,1-0,5 с. Даний вид пам'яті можна відстежити в наступному експерименті. Короткочасна пам'ять є спосіб збереження інформації протягом короткого проміжку часу, В даному випадку
  5. 45. Мнемические властивості особистості
    процесів запам'ятовування і збереження, типові для кожної людини властивості пам'яті. Важливою рисою є також професійна спрямованість пам'яті і її місце в структурі психічних процесів і властивостей особистості. Запам'ятовування може бути виміряна кількістю повторень, яке необхідно для відтворення того чи іншого матеріалу. Забування вимірюється часом, що протікає від
  6. 76. ДЕЯКІ ЕФЕКТИ І ЗАКОНИ ПАМ'ЯТІ
    процесі виконання завдання. Ця потреба повністю реалізує себе, коли завдання виконано, і залишається незадоволеною, якщо воно не доведено до кінця. В силу зв'язку між мотивацією і пам'яттю перша впливає на вибірковість пам'яті, зберігаючи в ній сліди незавершених завдань. Можна зробити висновок: людина мимоволі утримує у своїй пам'яті і в першу чергу відтворює те, що
  7. 75. ОСОБЛИВОСТІ ПАМ'ЯТІ
    накладає професійна діяльність. Процеси пам'яті тісним чином пов'язані з особливостями особистості, її емоційним настроєм, інтересами і потребами. Вони визначають те, що і як людина запам'ятовує, зберігає і пригадує. Те, що цікаво й емоційно значимо, запам'ятовується краще. Пам'ять людини не є постійною, а змінюється протягом життя. Розглянемо
  8. 64. ОСОБЛИВОСТІ І ЗАГАЛЬНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ ВОСПРИЯТИЯ
    пам'яттю. Дізнатися предмет - це значить сприйняти даний предмет і співвіднести його з раніше сформованим чином. Впізнавання може бути узагальненим, коли предмет відноситься до якої-небудь загальної категорії, і диференційованим, коли сприймається об'єкт ототожнюється з раніше сприймалися одиничним предметом. Це більш високий рівень впізнавання. Для такого роду впізнавання необхідно виділення
  9. Глава 12 Структурні, функціональні та генетичні теорії пам'яті людини
    пам'яті
  10. Ульрік Найссер
    процеси пізнання на основі обробки інформації із зовнішнього світу. - Пізнання являє собою безперервний процес про перевірки когнітивних гіпотез. 141 2. Пізнання забезпечується когнітивними схемами, вича: - дозволяють асимілювати інформацію про довкілля, відокремлюючи відоме від невідомого; - носять амодальний узагальнений характер і тому позво ляють обробляти і
  11. Моделі мислення в когнітивної психології
    процес, за допомогою якого формуються нові репрезентації на основі складних розумових механізмів перетворення інформації (див. нижче: теорії пам'яті). При цьому наголошується, що мислення: - передбачає використання наявної інформації (знань) і її перетворення: а) у формі образних і про-266 просторових репрезентацій, б) у вербальній формі і логічно організованій формі;
  12.  43. Визначення пам'яті
      процесів, активно опановуючи якими людина управляє придбанням і збереженням у свідомості корисної інформації, її відтворенням в потрібний момент. За матеріалом, який запам'ятовується, зберігається і відтворюється, виділяють образну (зорова, слухова, рухова та ін), словесно-логічну й емоційну пам'ять (пам'ять на почуття). За часом, протекающему між
  13.  78. ОПЕРАЦІЇ І ПРОЦЕСИ МИСЛЕННЯ
      процесі розумової діяльності людина пізнає навколишній світ за допомогою особливих розумових операцій. Ці операції складають різні взаємопов'язані, переходять один в одного боку мислення. Основними розумовими операціями є аналіз, синтез, порівняння, абстракція, конкретизація і узагальнення. Аналіз - це уявне розкладання цілого на частини або уявне виділення з цілого його
  14.  І. П. Павлов Теорія темпераменту 1.
      процесів. - Залежно від сили, стійкості нервових процесів (працездатність, витривалість нервових клітин) виокрем ляють сильні і слабкі типи. Слабкий тип ВНД відповідає меланхолійному темпераменту. - Сильні типи залежно від врівноваженості нер вних процесів (співвідношення між процесами возбуж дення і гальмування в корі головного мозку) діляться на урівноважені
  15.  67. Типи вищої нервової діяльності - природна основа темпераменту
      процесів: сила; врівноваженість; рухливість. Сила нервових процесів є показником працездатності нервових клітин і нервової системи в цілому. Сильна нервова система витримує велику і тривале навантаження, в той час як слабка за цих умов «ламається». Врівноваженість - це певний баланс процесів збудження і гальмування. Ці процеси можуть бути врівноважені
  16.  12.2. Теорії організації людської пам'яті в культурно-історичному та діяльнісного підходу до аналізу та поясненню психічних явищ
      процесам пам'яті П. І. Зінченко (1903-1969), А. А. Смирнов, В. Я. Ляудіс Закономірності процесів запам'ятовування 1. Процеси пам'яті (запам'ятовування, збереження, відтворення, забування) залежать від цілей і особливостей діяльності суб'єкта. 298 2. У розвинутій формі процеси запам'ятовування перетворюються в особливий рід довільно організованих людських дій - мнемические дії.
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка