НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика , обчислювальна техніка і управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаФілософські наукиФілософія мови → 
« Попередня Наступна »
Радченко Олег Анатолійович. Мова як міросозіданіе: лінгвофілософском концепція неогумбольдтіанства. Вид. 2-е, испр. і доп. - М.: Едиториал УРСС,. - 312 с. (Історія лінгвофілософской думки.), 2005 - перейти до змісту підручника

2.21. Граматика, орієнтована на утримання

На початку 50-х років Вайсгербер виступив з навмисне провокаційною статтею «Граматика під перехресним вогнем» проти сформованого в школах положення, при якому «граматика не може ні яшть, ні померти» [SW111, 4]. Завдання, яке він тут намагався ставити, полягала в переорієнтації граматики і пошуку більш відповідного її предмету місця в шкільному викладанні: він виступив проти «атомістичного» розгляду граматичних питань, абсолютизації граматики як самоцілі вивчення мови в школі (граматика є лише «необхідне зло») , за відмову від орієнтації на формальний підхід і заміну його підходом, орієнтованим на утримання (inhaltbezogene Verfahrensweisen) (вперше термін вжито, ймовірно, в 1948 р.), за відмову від простого запозичення граматичних термінів і їх тлумачення з античної граматичної традиції, за заміну їх такими термінами, які «дозволяють здійснювала-вити достатню і точну проекцію змісту мовного простору» [SW111, 15]. Подібна радикальна реорганізація викладання граматики рідної мови в школі повинна, на думку Вайсгербера, «навстіж відчинити браму до рідної мови для вчителів та учнів» [SW111, 19]. Однак, сама по собі завдання «отримання картини змістовного ладу німецької мови» настільки складна, що, на думку Вайсгербера, вона потребу ет праці кількох поколінь дослідників [SW133, 34].

Користуючись термінами Гумбольдта, Вайсгербер характеризує традиційну граматику як «спробу усвідомити енергейя в якості ергон», як «в кращому випадку проекцію мовної дійсності» [SW115, 245]. Однак подібна проекція повинна володіти, як мінімум, двома вимірами - звуковим і змістовним, щоб бути дійсно проекцією мовної дійсності; за її рамками залишиться тільки третій вимір - мовні впливу, які утворюють основу вже іншого, мовознавчої, підходу до опису мови »

Граматичним є для Вайсгербера «всякий метод, який розглядає мову як ергон, що прагне тим самим до закріплює констатації (Fest-stellung) мовного матеріалу і при цьому неминуче руйнує мовну" дійсність ", роблячи невидимою мовну енергейя» [SW133, 96]. При цьому до сфери граматики він відносить, дотримуючись традицій 19 століття, і словник, і засоби словотворення [SW133, 119].

Традиційний граматичний підхід «атомізується» мову і затемнює будова системи мовних змістів. Насамперед, це стосується традиційної граматичної термінології. Принципове положення, що визначає підхід Вайсгербера до подібної термінології, - відмова від перенесення латинської категоріальної схеми на опис німецької мови.

Примітно те збіг, який виявляють погляди По-тебні і Вайсгербера на методику опису конкретної мови. З силаясь на думку Гумбольдта, що «не слід приурочувати терміни найближчих до нас і найбільш розвинених мов (наприклад, присудок) до мов, далеким від нашого по своїй будові» [Потебня 1862, 118], Потебня стверджує: «Мова є засіб розуміти самого себе. Розуміти себе можна в різній мірі; чого я в собі не помічаю, то для мене не існує, і, звичайно, не буде мною виражено у слові. Тому ніхто не має права вкладеш в мову народу того, що сам цей народ у своїй мові не знаходить »[Потебня 1862, 118].

У подібному випадку «нашої мови нав'язується схема, яка йому неадекватна і виявилася як така незадовільною» [SW83, 57]. В якості одного з перших прикладів такого перенесення Вайсгербер приваблює позначення часів дієслова в німецькій мові (Prasens, Imperfekt / Prateritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum; всього Вайсгербер згадує про 34 назвах часів дієслова, які вживалися до початку 40 - про 34 назвах часів дієслова, які вживалися до початку 40-х рр.. XX в. у навчальних посібниках з німецької граматики!). В силу фушсціонального різноманітності використання дієслівних часових форм, що виходить за вузькі рамки, що задаються ^ спочатку їх назвою (наприклад, Prasens як «Нині» тощо), Вайсгербер вважає більш доцільним використовувати їх формальні характеристики як більш точні: перша основна форма (ich komme), друга основна форма (ich kam), опис з habe / bin, опис з hatte / war, Називние форма з werde. Подібні терміни служили б основою для подальшого виявлення змістовної боку відповідних дієслівних часових категорій в німецькій мові [SW83, 61]. Саме в цьому сенсі Вайсгербер використовує термін «arteigene Sprachlehre» (читання про мову, адекватне сутності самої мови), щоб охарактеризувати «таке, звільнене від традиційних схем, спрямоване тільки на своєрідність нашого німецької мови його всебічний опис (Bestandsaufnahme), яке прагне в першу чергу довести до нашої свідомості змістовний лад, картину світу нашої рідної мови »[SW86, 10].

Наступним кроком після адекватної сутності мови формальної каталогізації часових форм дієслова і описи способів, їх застосування (і тим самим виявлення змістовних аспектів цих форм) є опис того, як висловлюються в німецькій мові сьогодення, майбутнє або минуле події; потім слід визначити ті точки зору, які відображає кожен із «синонімічних» виразів того чи іншого тимчасового пласта, і, нарешті, виділити для кожної форми основну змістовну функцію з усіх виявлених у цьому мові [SW89, 10]. Такий підхід ілюструє принципову точку зору Вайсгербера, що «мова не для того існує, щоб просто передавати заданий спочатку, але кожен язик будує, виходячи з загальнозначущих умов, свій власний змістовний світ» [SW89, 11]. Важливо те, як Вайсгербер підходить до питання про просту заміну латинізованих термінів на «онімечені»: «Поки залишається незмінним підхід, на якому заснований термін Substantiv, не слід міняти і саму звукову форму» [SWI33, 204].

Тільки наприкінці 40-х років Вайсгербер замінює «вчення, адекватне суті мови» іншим терміном - граматикою, орієнтованої на зміст (inhaltbezogene Grammatik) [SW133, 118]. Методи змістовної граматики він хараістерізует як такі, «які прагнуть вийти за вузькі рамки спочатку необхідного набору матеріалу і орієнтації на звукові форми і предмети, долають закладені спочатку масштаби на основі самого мовного матеріалу, висуваючи на перший план принципи членування, що відповідають законам будови мовних змістів як таких »[SW133, 118].

Відволікаючись від принципів змістовно орієнтованого опису словника і словотворчих елементів, зупинимося: на методах опису власне граматики. В основу цих методів Вайсгербер кладе пошук особливих «тлумачень цілих ситуацій та процесів», складових, в свою чергу, основу змісту граматичних засобів і категорій [SW133, 194]. Завданням змістовної граматики є «виявлення своезаконності змістовного ладу німецької мови» [SW133, 233], що має на увазі, перш за все, відмова від задаваемой апріорно категоріальної схеми з подальшою підгонкою під неї мовного матеріалу [SW133, 233]. Як приклад Вайсгербер аналізує категорії часу дієслова і роду іменника.

До сфери змістовно-орієнтованого синтаксису Вайсгербер

відносяться практично всю традиційну морфологію, особливо ЖЄ гт-вивчення частин мови з точки зору визначення їх розумової сфери (Denkkreis) [ SW133, 206]. Під такою розуміються «пов'язані з даною частиною мови можливості руху думки у напрямку до формування мовних одиниць» [SW133, 217], «нормальний радіус розширення кожної частини мови», «напрямки, в яких у цьому мові розвиваються основні форми розумового освоєння світу» [ SW133, 1971, 319]. Таке дослідження звертається до конкретної категорії конкретної частини мови і досліджує її відмінність від суміжних і конкуруючих форм, аналізує термззнологі-етичні системи, пов'язані з нею, перевіряє, наприклад, наскільки пктшьние «часи» дійсно засновані на тимчасовому факторі і т. п. Треба відзначити , що ця частина змістовно-орієнтованою грамматшсі залишилася найменш чітко розробленої і методично вивіреної у Вайсгербера.

Розгляд цього розділу Вайсгербер демонструє на прикладі пасивного стану німецького дієслова: 1)

традиційне розгляд пасивного стану, включаючи конкурентні форми (ich bekam von ihm ein Buch geschenkt; cler Brief kommt zur Versendung; die Tur offiiete sich; es wird drauflos gskauft) з дослідженням вмісту дієслів, можливостей відсутності пасивної форми (geschehen, vorkommen, eintreten, regnen, blitzen, mich hungert, michfriert usw.

) [SW216, 30-35]; 2)

змістовно-орієнтований аналіз: констатація пасивного стану як «відраза від діяча діатези» [SW216, 47], під чим розуміють особливу перестановку компонентів даної події, при якій відповідальний за цю подію виноситься за рамки; цей вид діатези протиставляють «спирається на діяча діатезі» [SW216, 48]; 3)

розгляд можливостей пасивного застави: «У дієслівної думки тельной сфері, де панує индогерманских особистий актив, створюються методи, що роблять можливим усвідомлення (Begreifen) подій, що проходить поза опори на діяча. Сформовані для цього розумові засоби різноманітні. Почасти вони набувають значимість облаштованій парадигми, почасти ж їх можливості залишаються більш обмеженими. Але всім їм властиво те, що вони знаходиться в опозиції до панівної активної діатезі ... Це також опозиція щодо мовного співтовариства, яке в кінцевому підсумку ховається за цим (неусвідомлено і все ж найвищою мірою дієво): як прагнення прокласти і розширити і такі духовні шляхи, які не показують подія як пов'язане з переважанням "діяча", а надають вагомість інших компонентів. Те, що при цьому у перехідних дієслів "об'єкт" діяльного суб'єкта потрапляє в іншу духовну ситуацію, є важлива окреме явище; але воно не повинно ставати головною точкою зору обертається навколо такого "пасиву" вчення про діатезі »[SW216, 52-53];

4) дослідження впливів («світ в пасиві»): пасив рас розглядається як один з видів духовного освоєння фрагмента світу, причому світ трактується як «простір свідомої людської діяльності і думки» [SW216, 54] ; Вайсгербер досліджує об'єм: і тональність, які язик надає діатезі в процесі її застосування (порівняно з використанням пасивного застави в інших індоєвропейських мовах); потім він вивчає діапазон використання діатези в німецькій мові (які дієслова переважно використовуються в пасиві, які сфери життя найбільш часто оформлюються з використанням пасиву; при цьому підкреслюється особлива цінність вивчення літературних творів з метою виявити, які автори в яких жанрах і в які епохи воліли його) [SW216, 58].

Другою важливою складовою частиною змістовно-орієнтованого синтаксису є аналіз схем пропозицій. Ще в «Рідному мовою» Вайсгербер надав схемами пропозицій особливу роль вже на стадії формування думки [Вайсгербер 1993, 41] і навіть вважав, що схеми пропозицій в деяких агучаях випереджають формування розумового змісту і визначають сам спосіб цього формування [Вайсгербер 1993, 59-60 ]. У «Етнічних силах рідної мови» (1939) він більш детально зупиняється на ролі планів пропозиції в загальній мовній картині світу, вважаючи передумовою їх вивчення складання каталогу подібних планів пропозиції [SW77, 56]. Вайсгербер пропонує для подальшого дослідження систематизувати плани пропозицій, розподіливши їх за відповідними їм смисловим сферам і визначивши приватні можливості їх елементів, які зливаються в одне смислове ціле [SW77, 57].

При цьому Вайсгербер переймає у Е. Драхам його теорію зоні в реченні, критично ставлячись до його ж спробам витлумачити особливості планів пропозиції в німецькій мові як вказівки на риси самих носіїв мови (так, панівне становище дієслова в німецькому реченні Драхам розглядав як схильність німців витлумачувати навколишній світ у подієвому аспекті). Близькі Вайсгербера та ідеї К. Бооста, у всякому разі, він використовує саме його термін «адекватне сутності мови вчення про мову» [SW77, 58]. Під впливом Е. Драхам Вайсгербер намагається і реорганізувати опис синтаксису німецької мови: він вводить в якості методичного прийому аналізу пропозиції «метод викреслювання» (Abstrichmethode), щоб визначити склад пропозиції, достатній для збереження його грамматічності, і виокремлює в реченні «осереддя пропозиції» ( Satzmitte), або «ядерний елемент» (Kernstiick), «провідний елемент» (Leitstiick), воздействущій на ядерний (іншими словами, підмет), а також «кінцевий елемент» (SchlieUstuck), тобто облігаторний актант [SW131, 373 ].

 Не викликає жодного сумніву, що Вайсгербер тим самим займався аналізом семантичної валентності головних членів пропозиції, користуючись своїми, специфічними для даної мови, термінами, причому, виходячи насамперед з потреб лінгводидактики. 

 Проблеми, з якими стикається змістовне розгляд структурних планів пропозицій (Satzbauplane), стосуються складання каталогу всіх планів пропозицій німецької мови, виявлення характерного змісту цих планів, оскільки вони суть «духовні форми, в яких буття знаходить усвідомленість шляхом перечеканкі у факти і процеси» [SW133 , 256]. Термін Satzbauplan використовується Вайсгербера слідом за Е. Драхам, що взяли його на озброєння в середині тридцятих років XX в. [SW208, 5]. 

 При цьому може виявитися корисною польова методика: Вайсгербер систематизує різні плани пропозицій з точки зору висловлення ними загального змісту, зокрема, наказу [SW133, 257]. У цілому ж кожен структурний план пропозиції є «по суті духовна інтерпретація, придаваемая відбувається» [SW150, 583]. Структурні плани пропозицій є в цьому зв'язку одним з видів «духовного вичленування та оформлення фрагмента дійсності» (Zugriff) [SW208, 7]. Всякий структурний план пропозиції надає носіям мови базову можливість довгостроково зберігати в собі і активізувати типове напрямок інтерпретації ситуації, пов'язаної з даними планом пропозиції [SW218, 117]. 

 Приклад аналізу структурних планів пропозицій, що приводиться Вайсгербера, стосується пропозицій типу Er klopfte seinem Freund auf die Schulter [SW208]. Методичні кроки цього аналізу такі: 1)

 традиційно-граматичне розгляд пропозиції: ритміко-методичне членування, розбір пропозиції з точки зору морфологічного утримання його елементів, розбір членів пропозиції, аналіз смислових позицій у реченні (Vorfeld, Geschehensmitte, Innenstuck, Zielpol), розгляд варіантів управління присудка (auf der Schulter) [ SW208, 8-11]; 2)

 змістовно-орієнтоване розгляд плану пропозиції: аналіз змісту присудка як «дієслова задіяння» (Betatigungsverb), який зображує вчинок суб'єкта як міжособистісний процес і вимагає в якості облігаторного актанта «персональний датів»; в цьому зв'язку характеристика плану пропозиції як пропозиції зверненого задіяння (zugewandter Betatigungssatz) ; виявлення відмінності між давальним і знахідним відмінком об'єкта, де останній окреслює об'єкт як «простір дії», на відміну від першого [SW208, 11-18]; 3)

 розгляд можливостей структурного плану пропозиції: «Він зображує подію як стимульоване ззовні і що здійснюється між задіяними в ньому особами, але так, що відносини між ними залишаються неуточненими, а особливий акцент переноситься на арену події» [SW208, 22]. Вайсгербер аналізує методами перестановки, підстановки і викреслювання варіативність такого типу пропозицій: допустимість заміни давального знахідному відмінку, вживання закінчення-е в давальному відмінку, заміни персонального датів присвійним займенником та ін Потім він виявляє ту «базову ситуацію», яка дозволила сформувати план пропозиції як її «напівфабрикат»: «У дієслові задіяння якась діяльність демонструється таким чином, що вона не здається спрямованим на об'єкт вчинком. Але вона не обов'язково повинна залишатися без мети і напрямку. Залученням арени задіяння можна створити цільове простір (Er klopfte an die Tur); можуть також вийти на перший план опосередковані впливу цієї діяльності, не реєстровані на якомусь об'єкті дії, але дозволяють показати точку програми даного задіяння (Ег klopfte ihm) »[SW208 , 23]. Таким чином, базова ситуація виглядає як «задіює суб'єкт + дієслово задіяння + опосередкований об'єкт задіяння + цільове простір; 4)

 дослідження впливів плану пропозиції, т. е. «придатності і дієвості цього плану в перманентній діяльності сукупної мовної сили даного мовного співтовариствам [SW208, 24].

 Для цього Вайсгербер спочатку з'ясовує внутрішньомовними цінність даного плану пропозиції (аналіз перехідних і неперехідних дієслів задіяння, особливостей їх управління, тобто варіативних можливостей одного і того ж плану; перево-димость цього плану на інші-мови, з тим щоб визначити ступінь ідіоетнічності саме даного способу обробки якоїсь типової ситуації даним мовним співтовариством), потім визначає форми впливу плану зверненого задіяння з метою відповіді на питання, «які сфери життя і життєві взаємозв'язку зачіпаються або розкриваються даними планом пропозицій, як діє співтовариство в духовних ситуаціях, які даний план пропозицій для ніс заздалегідь формує, для чого спільнота аналізує цей план пропозиції і до якого досвіду і вчинку його може підвести вплив цього плану »[SW208, 251. Реалізація такого плану у вигляді Die Tiere liefen ihm iiber den Weg або Der Wind blies ihm ins Gesicht вносять антропоморфну ??інтерпретацію в не пов'язане з людьми подія [SW208, 32]. У міжособистісних відносинах цей план пропозиції протистоїть аккузатівірующему типу Er beriet ihn, привносячи сенс залучення об'єкта в події, на відміну від перетворення його на безликий об'єкт цілеспрямованого авторитарного вчинку [SW208, 33]. 

 У процесі творення змістовної сторони структурного плану пропозиції взаємодіють: частини мови з їх розумовими сферами (Denkkreise), що перетворюють кожне окреме слово у відрізок пропозиції (Satzstuck); духовні прийоми, сплавляли подібні відрізки пропозиції в члени пропозиції (Satzglieder); форми оцінне ™, що додають планом пропозиції характер «порядку синтагматических величин» (Ordnung von Satzwerten) [SW173, 71]. Вельми цікаво, що при всій увазі до структурних планам пропозиції Вайсгербер вважає важливим розгляд «сверхпредложних» форм мовлення, але під такими він розуміє «череду пропозицій, структура якої закладена в структурі заданих мовних засобів, у тому числі за рамками таких явно взаємозалежних випадків, як питання і відповідь »[SW173, 72]. Однак у той момент він не уточнює, що конкретно він має на увазі. Свого роду реалізацію задумок Вайсгербера являє собою розділ про синтаксис в граматиці серії «Дуден», в якому П. Гребе виділяє 31 «базову форму» пропозиції, отриману з аналізу декількох тисяч пропозицій [SW200, 373]. Одним з зарекомендували себе прийомів змістовно-орієнтованої граматики Вайсгербер вважає угруповання структурних планів пропозицій за сферами завдань (наказ, побажання), що дозволяє формувати поля планів пропозицій [SW208, 12]. 

 Методичні прийоми нового підходу викладаються Еіайсгербером на конкретному прикладі у ще одній вельми гучній статті - «Людина в знахідному відмінку» (1957) (у її назві знову позначається пристрасть Вайсгербера до легких провокаціям з приціл ом на можливу дискусію). Саме там він поділяє енергетичний підхід на дослідження можливостей мовних засобів (leismngbezogene Betrachtung) і дослідження їх впливів на сфери культури (wirkungbezogene Betrachtung) [SW177, 193]. Як приклад він використовує так звану «аккузатівацію» людини, зростаюче використання в сучасній німецькій мові перехідних дієслів з приставками Ье-і an-, що є реліктом епохи націонал-соціалізму з його прагненням перетворити людину на свій слухняний інструмент. У результаті людина як учасник події переводиться в подібних конструкціях в роль об'єкта. 

 Не задовольняючись констатацією цього мовного факту, Вайсгербер на першому етапі (формальний підхід) досліджує словотворчі ніші дієслів з приставками Ье-і an-, виокремлює всередині них підгрупи з узагальненим змістом (наприклад, «доведення якогось дії до певного важливого результату»: beliefern, beherrschen , besteigen і пр.) [SW177, 195]. Матеріалом для спостережень служать різні словники німецької мови, в тому числі і охоплюють різні епохи існування мови; при цьому Вайсгербер спирається на вичерпне кількість матеріалу (див., наприклад, [SW178, 99-108]). Крім цього, він визначає за допомогою статистичних підрахунків найбільш продуктивні, з точки зору поповнення словника сучасної німецької мови, підгрупи всередині цих ніш. 

 На другому етапі (впорядкування матеріалу з змістовної точки зору) він використовує методику складання словотворчих станів (Wortstande). Для вираження дії, спрямованого на одухотворене обличчя, використовуються дієслова з наступними афіксами: Ье-(bekleiden),-igen (bandigen),-п (futtern),-ieren (uniformieren) і up. [SW177, 197]. Ці кошти Вайсгербер об'єднує в словотвірний стан орнатівних дієслів («оснащення будь-кого-небудь»), розбиваючи їх за змістом на «звернені орнатіви» (Zuwend-Ornative), типу beaufsichtigen, і «орнатіви забезпечений» (Verseh-Ornative), типу benachri.chtigen [SW177, 198]. З всіляких орнатівних станів він виділяє ефективний (кошти додання будь-кому будь-яких якостей: fursten), фактітіви (засоби досягнення якого-або результату: befreien), каузатіва (tranken), пріватіви (entwaffnen), перфектівірованние освіти (beherrschen), словоскладання з прийменниками управління (anriihren) [SW177, 199] [SW178, 12]. 

 На третьому етапі (вивчення можливостей мовних засобів) досліджується проблема «людина в аккузатіве»: оцінюються конкретні причини та умови поширення цього Явища; тут дослідник, вступає вже на стезю енергетичного мовознавства. Для з'ясування зтого питання зіставляються конструкції з давальним і знахідному відмінках, що використовують семантичну валентність основного дієслова «вплив на людину»; при цьому з'ясовується, що давальний відмінок найчастіше надає об'єкту дії характер смислового осереддя даної події (einem raten), а знахідний перетворює його на об'єкт, підлеглий чиєїсь волі і не здатний впливати на подію (einen beraten) [SW177, 200]. 

 Нарешті, на четвертому щаблі (вивчення впливу мовних засобів на сфери культури) розбирається проблема аккузатіваціі з точки зору конкретних життєвих ситуацій, в яких використовуються: дані прийоми мовного освоєння; саме в подібних випадках найбільш яскраво виявляє себе «зсув у мовній оцінці людей і предметів» [SW178]. Виявляється, що дієслова аккузатіваціі суцільним чином використовуються в сферах статистичного охоплення великих мас людей, рекламної справи і впливу на суспільну свідомість, планомірного задіяння великих груп людей, центрального керівництва суспільним життям, системи забезпечення, технізації життя [SW177, 203]. Велике значення має в цьому зв'язку не просто збільшення кількості орнатівних дієслів, а й зміна їх характеру: поширення дієслів, первинно застосовувалися в сфері неживої природи, до сфери людини (bezuschussen - «виділяти додаткові кошти для будівництва» - на сферу «виділяти додаткові кошти для кого-небудь ") [SW177, 204]. Вайсгербер інтерпретує це явище як факт суспільного життя Німеччини і в цілому негативно характеризує знеособлення людини, пов'язане з ним [SW177, 205]. 

 Вайсгербер намагається поширити змістовні методи і на аналіз складені слів, вважаючи, що їх зміст визначають тип словоскладання, вплив семантичних ніш складових частин і можливий вплив лексичних полів [SW133, 1971, 243]. 

 В цілому заперечення універсалізму в граматиці можна вважати спільною рисою прихильників неогумбольдтіанства; недарма ще Іпсен вважав, що «існуюча уявою Гуссерля" універсальна граматика ", безумовно, не була б структурної теорією логосу, а оказгшась б екзистенційно прив'язана до розумової схемою, насамперед, європейських мов »[Ipsen 1932а, 13]. 

 « Попередня  Наступна »
 = Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "2.21. Граматика, орієнтована на утримання"
  1.  3.2.7.3 Індивідуальні особливості Ісуса
      Фрагмент 2 Іоанна Граматика присвячений поясненню того, чому навіть «окрема людина» не може бути зображений графічно. Його «відособлялося акціденціі» (та i6ia (ovTa тієї TIVOC; АВЦ (3? (3г | к6та), «якими він відділяється від єдиновидний (що належать до того ж виду)»,-це, насамперед, не зовнішній вигляд, а такі речі, як «походження, країна, поведінка похвальне або гідне осуду,-все це
  2.  Северин Боецій (480-524)
      граматикою, риторикою, діалектикою - склав сім вільних мистецтв, згодом покладених в основу всього середньовічного
  3.  Частина 1. Психоаналитически орієнтована терапія
      орієнтована
  4.  ІСТОРІЯ ЛОГІКИ
      граматику мови, так само слід намагатися знайти граматику мислення, яка містила б загальні правила мислення. Загальна граматика містить загальні правила мови, без розгляду його особливостей, наприклад слів і т.п. Латинська граматика підходить для всіх мов, тому що вона найкраще розроблена. Тут форма мови і форма мислення паралельні і подібні, а так як ми мислимо в
  5.  РАЦІОНАЛЬНИЙ МОВУ
      граматику мов, звернувши особливу увагу па латинську. Адже оскільки латинська мова в даний час є в Європі мовою науки, то непогано було б перепесті дещо в раціональний мову з латинської мови. Граматика ж латинського або якого-небудь іншої мови - в тій мірі, в якій вона підпорядкована правилам і лішепа аномалій, - є тільки частиною загальної граматики. Тому правильні
  6.  Мей О'Елтон (1880-1949)
      орієнтоване і включена в контекст групової поведінки; 2) жорстока ієрархія підпорядкованості та бюрократичної організації не сумісні з природою людини та її свободою; 3) керівники промисловості повинні орієнтуватися більшою мірою на людей, ніж на продукцію, що забезпечує соціальну стабільність суспільства і задоволеність індивіда своєю роботою. Раціоналізація управління з
  7.  9. Літературні та художні жанри і естетичні категорії
      граматика і філософія мови Будь-яка помилка містить в собі момент істини і народжується як довільна комбінація елементів, законних самі по собі. Це підтверджує аналіз помилкових доктрин, яких чимало було в минулому, так і в сьогоденні, думається, предостатньо. У процесі викладання представляється абсолютно законним аналіз чистого стилю і образотворчих прийомів, метафоричних форм, щоб
  8.  ПЕРЕДМОВА
      орієнтуватися в законодавстві України, що регулює підприємницьку діяльність. У цій книзі дається аналіз правового регулювання підприємництва в Україні, щоб читач міг зрозуміти, що ж потрібно знати про законодавство, щоб юридично грамотно займатися підприємництвом. Підприємцям необхідно знати умови здійснення підприємницької
  9.  ВСТУП
      орієнтована на визначення значень, особистісних смислів. Вона володіє певною значимістю для всього концептуального знання про людину. Разом з тим встановлено, що мова має два плани: змісту та вираження. План вираження традиційно є предметом дослідження естетики, яка існує не тільки як наука про прекрасне, але також і як наука вираження. Існуючі парадигми в
  10.  ВІЛЬГЕЛЬМА ПАЦІДІЯ потаємної, АБО ПОЧАТКУ І ЗРАЗКИ ЗАГАЛЬНУ НАУКИ про влаштування й примноження знань, А ТАКОЖ Про удосконалення УМА і відкриті для НАРОДНОГО ЩАСТЯ
      граматиці. 8. Почала вічної істинності і про мистецтво докази у всіх науках, як у математиці. 9. Про собі новому загальному обчисленні,; допомогою якого були б усунені всі суперечки серед TOXf хто був би з ним згоден; воно є Каббала мудрих 10. Про мистецтво відкриття. І. Про синтезі, або комбинаторном мистецтві. 12. Про аналіз. 13. Про спеціальну комбінаториці, або
  11.  2. Стоїків і АКАДЕМІКИ ВО II-I ст. до н.е.
      граматика Кратета, учнем якого був Панетій. У 144 р. до н.е. Панетнй приїжджає в Рим, де зближується з гуртком інтелектуалів навколо Публія Сципіона Еміліана, а в 141 р. до н.е. супроводжує його в поїздці на Схід. З 129 по 102 рр.. до н.е., Панетій очолює Портік і відкриває період так званої Середньої Стій. Наївне запозичення окремих досягнень попередньої філософії,
  12.  Хейлі Д.. Еволюція психотерапії: Том 2. "Осінь патріархів": психоаналитически орієнтована і когнітивно-біхевіораль-ная терапія / Пер. з англ. - М.: Незалежна фірма "Клас". - 416 с. - (Бібліотека психології та психотерапії)., 1999

  13.  Азбуковнікі
      граматики приложити, понеже ми словяни багато помилявся, мнози і які пишуть і глаголюще, що не ведуще істіннословія свого словенскаго мови у глаголанііх відмінності тонкощі. Алфавіт, сказующі тлумачення іноземних промов, знаходить у святих книгах рускаго мови, імущий початок від «аза» так: Алфавіт. Толк: аз веди, еже є Азбуковник. Питання. Що є істота? Відповідь. Річ самобутня,
  14.  8. Меніппа
      граматика, «Народження Епнкура», «Святкування двадцятого дпя епікурейцями» і
  15.  Заславська Тетяна Іванівна (р. 1927)
      орієнтованої соціології. Вихідною в концепції економічної соціології Заславської є гіпотеза про те, що різні соціальні групи суспільства не в однаковій мірі зацікавлені в науково-технічному та соціально-економічному прогресі. Економічна соціологія досліджує соціально-економічний розвиток підприємств регіону, країни як результат економічної діяльності беруть участь у ній
  16.  2.2 Дві трактування відмінності Ісуса від нас: Севир Антіохійський, Іоанн Граматик Кесарійський і «особливу думку» Леонтія Єрусалимського
      Одне з найважливіших творів Севіром Антіохійського, трактат Проти нечестивого Граматика, присвячене полеміці з халкідонітскім автором Іоанном Грамматиком Кесарійським. Про цього автора і його творі ми знаємо тільки те, що повідомляє Севир, який, втім, рясно цитує опонента. Севир створив свій трактат у вигнанні (518-538), але, в цілях конспірації, написав до нього таке передмову, з
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка