Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаСоціологіяСоціологія культури → 
« Попередня Наступна »
Мінюшев Ф. І.. Соціологія культури. Навчальний посібник. Москва, 2003 - перейти до змісту підручника

1.Понятие, зміст і функції інфраструктури науки.

Infra (лат.) - це структура, створювана під який-небудь процес для реалізації його цілей: в науці - все те, що створюється для організованого виробництва і розповсюдження знання, в мистецтві-для тиражування і трансляції образу, в музиці-для трансляції звуків і т.д.). Не важко зрозуміти, що це поняття універсальне - так, для навчання молодого покоління створюється система освіти, для організації польотів - аеропорт (аеродром) з усіма його службами і т.д.

Щоб виявити інфраструктуру науки необхідно розглянути весь «соціальний шлях» знання - від автора до користувача, наприклад, читача наукової книги. А.Моль у своїй книзі «Соціодинаміка культури» так описує шлях наукової книги в соціальному середовищі.

Автор (висування і дискурс нових ідей)?? письмовий виклад (друкарська машинка, комп'ютер)?? оцінка задуму книги (рецензент)?? читацький комітет, редакційно-видавничий відділ, консультанти?? виготовлення (видавництво)?? продаж (книготорговці, виконання замовлень, критичний аналіз в пресі)?? читацька маса?? наукові та технічні результати. Важливо відзначити наявність тимчасового інтервалу між виготовленням книги (висуненням ідей) та науково - технічними результатами: так, для залучення 50-млн аудиторії радіо знадобилося 38 років, телебаченню - 13 років, інтернету - 4 года75. Необхідно також виділити канали зворотного зв'язку у формі а) критичного аналізу в ЗМІ; б) оцінки ідей автора наукової микросредой; в) комерційного аналізу; г) реакції «Великий преси». Останньою може і не бути, бо відбір наукового матеріалу для висвітлення пресою відбувається в більшості випадків випадковим чином.

Крім того, необхідно врахувати те, що в світі науки функціонують всього 5-7 мов (англійська, німецька, французька, російська, італійська та японська), а час, необхідний для введення наукової книги в соціокультурний цикл коливається звичайно від 5-6 місяців до 2 років. Щоб остаточно окреслити світові контури циклу наукової книги необхідно також врахувати, що 20-30 років тому за рік читали 4-5 книг близько 100 млн чоловік (3 - 5% населення Землі). Важливо зазначити також те, що найважливішим транслятором нових ідей, в тому числі і наукових, є Інтернет, глобальне «населення» якого налічує нині понад 350 млн користувачів.

З усіх фаз зазначеного циклу в даній лекції ми розглянемо дві-сучасні проблеми існування російського наукового співтовариства і стан наукових установ.

До ХХIвеку стало абсолютно ясно, що рівень розвитку суспільства, становище тієї чи іншої держави в світі визначається не тільки наявністю виробництва, орієнтованого насамперед на передові технології, але і здатністю до систематичного створення і впровадження у виробництво новітньої техніки і технологій. На це, однак, здатне лише суспільство, засноване на знаннях. Отже, постійний приріст наукових знань - вихідний фактор розвитку сучасного суспільства.

Увага суспільства в особі його держави до нарощування цього чинника можна оцінити насамперед за рівнем національних витрат на дослідницькі роботи (ІР) у відсотках від внутрішнього валового продукту (ВВП) по країнах.

1990р

США -2,7; Японія - 3,1; ФРН - 2,7; Франція - 2,4; Великобританія - 2,2; Італія -1,3; Канада - 1,4; РФ - 2,03;

1991

США - 2,6; Японія - 3,0; ФРН - 2,8; Франція - 2,4; Великобританія - 2,1; Італія - ??1,4; Канада -1,4; РФ -1,54.

Різкий спад асигнувань на науку 1991р. позначив початок поглиблення гнітючої картини деградації Росії в цій області і в наступні роки: так, 1997-1999 р.р. характерні виділенням лише 0,5% у ВВП, що визначило відкат по цьому найважливішому показнику з шостого місця в третій десяток76.

Розглянемо реальні наслідки скорочення витрат країни на дослідницькі роботи. У РФ до розпаду СРСР було зосереджено 60% наукових установ та 70% науковців. НА 1991р. функціонувало 4564 організацій різних типів, що виконували дослідження та розробки: науково-дослідні - 1831, конструкторські - 930, проектно-вишукувальні в будівництві - 559, дослідні заводи -15, вузи - 450 і т.д.

Другий структурний зріз - чисельність організацій по 5 секторам - дає нам наступну картину: до академічного сектору в 1991р. відносилося 598 організацій, до вузівського - 452, до галузевого - 3112 і до заводського - 40277.

Який же був на початку відкату обсяг кадрових ресурсів?

У 1989р. чисельність працівників наукових працівників у Росії становила 2215600 осіб, з яких 1389300 виконували дослідні роботи.

Включає вузівську науку в сумі все це дає близько 1,5 млн осіб, з них 996,6 тис. працівників з вищою освітою, включаючи 24,2 тис.. Докторів і майже 200 тис. кандидатів наук . Важливий також показник - число вчених і інженерів на 10 тис. осіб. На 1993р. він становив 91 осіб, у той час як для США - менше 80, Японії -82, ФРН - 59, Великобританії - 46.

Однак, наука була вельми сильно гіпертрофована зважаючи гонки озброєнь, мілітаризації економіки. Цивільні галузі, охорона здоров'я, культура фінансувалися за «залишковим принципом». Шоковий перехід до ринкової економіки призвів до 50% падіння промислового виробництва, що і визначило різке відставання РФ від промислово розвинених країн: якщо в середині 80-х ВВП СРСР становив приблизно 42-45% від ВВП США, то в 1992-94г.г. російський ВВП досягав лише 15% від американського ВВП (для Японії цей показник дорівнював 42%, для ФРН - 30, Китаю - 42, Франції, Англії та Італії - близько 15% 78.

Оцінимо сучасне стан російської науки та її місце в світі за допомогою бібліомет способу (показателі1993-97г.г.) 79.

Країна Число публікацій%

1.США 1249520 37,41

2.Японія 290582 8,70

3.Германія 269588 8,07

4.Англія 263 427 7,89

5.Франція 205427 6,16

6.Канада 168069 5,03

7.Россія 123281 3,69

8.Італія 123062 3,68

9.Австралія 89622 2,68

10. Нідерланди 83 514 2,50

Настільки різкі, «шокові» зміни у сфері наукової творчості, виробництва знань в РФ призвели до похмурих змін у громадській думці щодо місця і ролі науки в житті суспільства. Респондентам (студенти 5 московських вузів, N = 209) було поставлено питання: Поняття «сучасна наука» асоціюється у Вас зі словами:

1.Бедность, криза, злидні, недостатнє фінансування, витік умов - 47%

2.Медленное розвиток, застій, регрес, відставання - 7%

3.Отутствіе практичної реалізації - 4%

4.Развитие, успіх - 61% 80

Розглянемо проблеми інтеграції науки і виробництва, її форми.

Чи можливо виразити в Фундований вигляді очевидну істину про те, що з'єднання науки і виробництва є основний фактор прогресу суспільства? Якщо так, то в якій послідовності і формах відбувається ця інтеграція? Спробуємо відповісти на ці питання.

Почнемо з внутрішніх законів розвитку науки. Ряд дослідників (Ф.Ріхтмайер, К.Міс , Н.Решер та ін) стверджували, що багато кількісні показники розвитку науки ростуть по експоненті. Так, число наукових працівників у світі, число наукових журналів, обсяг літератури по більшості природничих дисциплін подвоюється кожні 15 років. Такий розвиток створює враження про інформаційне вибуху . Але більш глибокий аналіз показує, що при експоненційному зростанні масової рутинної продукції число великих відкриттів (наукові «віхи») росте по лінійному закону. Про таке лінійному накопиченні першокласних відкриттів говорить, наприклад, той факт, що число нобелівських премій чи інших нагород, що присуджуються щорічно, вельми постійно.

Якщо сформулювати в математичній формі закон Руссо, викладений у «Суспільному договорі» і стверджує про те, що у всякій сукупності однотипних явищ існує елітарна частина, то це будуть виглядати так: чисельність елітарної частини дорівнює квадратному кореню із загальної чисельності сукупності. Таким чином «... при експоненційному нарощуванні що вкладаються в розвиток науково-технічної сфери ресурсів результат, якщо його вимірювати числом першокласних відкриттів і винаходів, змінюється лінійно» 81

Встановлення цієї залежності дозволило визначити «виробничу функцію» науки в наступному вигляді:

F (t) = K.

log R (t), де F (t) - міра сумарного числа першокласних результатів; R (t) - сумарний обсяг ресурсів; K - постійний коефіцієнт, величина якого залежить від конкретного змісту змінної R.

Необхідно, однак, підкреслити, що першокласні відкриття не можуть з'являтися у відриві від основної маси науково-дослідних результатів. Вони - верхівка піраміди.

Зазначена «логарифмічна віддача» науки (Н.Решер) говорить про те, що обмеженість прямого нарощування втягуються в сферу науки матеріальних ресурсів об'єктивна і неминуча. Отже, необхідна інтенсифікація зусиль самої науки. З'являються нові форми і методи здійснення дослідницьких робіт, орієнтованих на посилення регульованості і цілеспрямованості їх. Досягається це шляхом вироблення системи пріоритетів науково-технічної політики та концентрації зусиль на ключових напрямках. Такі зусилля нині реалізуються в наступних формах:

національно - дослідницькі програми, в яких задіяні державний, частнопромишленний та академічний потенціал (наприклад, космічна програма, що вийшла за межі національного масштабу);

-програми регіонального розвитку покликані впроваджувати нові технології у всю інфраструктуру країни, насамперед у наукоємні виробництва. Розрізняються: регіони науки (територія, в економіці якої головну роль відіграють науково-виробничі комплекси); технополіси - місто або кілька зливаються малих міст, в економіці яких головну роль належать центрам розробки нових технологій; наукові парки - комерційні організації, створювані при дослідницькому центрі й приваблива територією і будівлями, де на умовах оренди розміщуються наукомісткі фірми; інкубатори - будинок або група будинків, де на умовах оренди розміщуються новостворювані малі наукомісткі фірми-кліенти82.

На закінчення теми можна сказати, що все більша впорядкування дослідних робіт і систематична підтримка науки з боку суспільства значить розвиток його здатності все більше усвідомлювати себе і впливати на хід свого руху в історії. Ця необхідність багаторазово посилюється в умовах глобалізації.

Вклад російського наукового співтовариства у світову науку; витік умов.

Наукове співтовариство - група вчених, що працюють в одній предметної або проблемної області та пов'язаних один з одним системою наукових комунікацій. Їх об'єднує свій словник, єдині інтереси і в багатьох випадках - єдина парадигма пізнання. Наукове суперництво вчених в рамках спільноти - найважливіший соціальний фактор ефективності науки. Кожному науковому співтовариству притаманні свої імперативи, цінності і норми.

Наукове співтовариство є найважливішим опосредованием між дослідником і суспільством. Саме воно є «фільтром», проникним в соціокультурне середовище авторські інновації; але воно не тільки фільтр. Воно виступає також микросредой професійного життя вченого, формує свій «клімат», свої цінності та норми, що висуває своїх лідерів, зразків прямування у вигляді традицій, звичаїв і обрядів. Важливими є також вироблені співтовариством процедури і знаки визнання, що визначають престиж, статус, кар'єру вченого.

Різновидом наукового співтовариства є «невидимий коледж »- група вчених, що знаходяться один з одним у безпосередніх і неформальних контактах з приводу розроблюваної проблеми і обмінюються інформацією з найважливіших результатів її дослідження. Функціонування наукового співтовариства регулюється системою обов'язкових норм і цінностей, що становлять етос науки Він включає (за Мертону):

універсалізм (переконання в об'єктивності та незалежності від суб'єкта положень науки);

загальність (знання має стати загальним надбанням);

безкорисність (заборона на використання науки в особистих цілях);

організований скептицизм (відповідальність вченого за свої оцінки робіт колег).

У сучасних умовах цей кодекс виглядає як абстрактна «чиста» модель. Зазнали змін всі пункти, особливо другий і третій. Думаю, що читач сам може поміркувати на цю тему.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "1.Понятие, зміст і функції інфраструктури науки."
  1. Тема 9.Інфраструктура наукової творчості. Роль Росії у розвитку світової науки.
    науки.
  2. ОБРАЗИ НАУКИ
      поняття, моделі, концепції та ін), в яких розкривається зміст науки для різних соціальних суб'єктів у різних соціокультурних контекстах. Тому образи науки мають різний зміст і різні джерела формування як в соціумі в цілому, так і в сфері самої науки. У культурно-історичної концепції науки зміст і специфіка її образів розуміється як уявлення вчених і широкої
  3.  3.3. Забезпечення безпеки на транспорті
      поняття транспортної безпеки: «Транспортна безпека - стан захищеності об'єктів транспортної інфраструктури і транспортних засобів від актів незаконного втручання». Акт незаконного втручання розглядається як протиправна дія (бездіяльність), в тому числі терористичний акт, загрозливе безпечної діяльності транспортного комплексу, що спричинило за собою
  4.  Основні соціальні функції мистецтва
      функціонально. Перерахуємо і дамо коротку характеристику функцій мистецтва, які взаємопов'язані, у зв'язку з тим, що твори мистецтва існують як цілісний феномен. суспільно-перетворююча та компенсаторна функції (мистецтво як діяльність і як розрада); пізнавально-евристична функція (мистецтво як знання та просвіта); художньо-концептуальна функція (мистецтво як
  5.  Підсумковий тест 1.
      поняття «умови праці» з різних точок зору охоплює ... 20. Вчені, що досліджують умови праці, - це ... 21. Вчені, що визначили становлення НОТ в Росії, - це ... 22. Елементи тейлоровской системи «економічного» людини включає такі положення ... 23. До об'єктивних і суб'єктивних факторів праці належать ... 24. Трудовий конфлікт - це ... 25. Соціологія праці -
  6.  Приблизний план семінарського заняття Заняття 1. Наука як цивілізаційний феномен Питання для обговорення 1.
      функції. 5. Метатеоретіческіе підстави науки: структура та основні функції. 6. Діалектика розвивається науки. Кумулятівістскіе та антікумуляті-вістскій теорії наукового прогресу. 7. Єдність процесів диференціації та інтеграції у розвитку наукового знання. 8. Екстенсивні і інтенсивні етапи в розвитку наукової дисципліни. 9. Природа наукової революції. Типи наукових революцій. 10.
  7.  Тема 13. НАУКА 1.
      поняттю "техніка" і простежте співвідношення науки і техніки та їх роль у соціальному розвитку людства (Спиркин А.Г. Основи філософії: Навчальний посібник для вузів. М., 1988. с.377-383; Малишевський А.Ф. та ін Вступ до філософії. М., 1995. С.191-196). Розкриття другого питання почніть з виникнення науки в давнину, а потім перейдіть до проблеми формування її в ХУ11 в. (Введення в
  8.  Заняття 2. Соціокультурна детермінація наукового пізнання Питання для обговорення 1.
      змісті пізнавальних ідеалів і норм. 3. Філософські підстави науки і проблема інтеграції наукового знання в культуру епохи. Теми для доповідей та дискусій 1. Особливості стилю мислення сучасної науки. 2. Проблема потенційно можливих історій науки. 3. Наука як соціальний куматоід. Основна література Зеленков А.І. Світоглядні компоненти в структурі сучасного
  9.  1.4. Моделі основних функцій організаційно-технічного управління
      змістом; - формою; - просторовим розташуванням; - тимчасовим розташуванням. При такому розгляді управління може полягати в перетворенні змісту (сенсу) інформації про стан об'єкта управління, в результаті якого отримують нову інформацію; перетворенні форми, просторового або тимчасового розташування інформації. Проведемо класифікацію складових
  10.  5. 1. СОЦІОЛОГІЧНЕ ПОНЯТТЯ
      поняття, з допомогою яких вона описує свій об'єкт дослідження, упорядковує розглянуті явища та інформує про висновки. Це стосується, природно, і соціології, яка має свій специфічний понятійний апарат, що відокремлює її від інших областей науки. Соціологічне поняття абстрактно в тому відношенні, що не співвідноситься з дійсністю безпосередньо. Це означає, що
  11.  Контрольні питання 1.
      понять соціології праці в працях учених. 12. Людина як суб'єкт трудового процесу. 13. Предмет і структура соціології праці. 14. Соціально-особистісні резерви праці. 15. Творчі та цивільні резерви праці. 16. Соціально-економічні резерви праці. 17. Формування соціальної інфраструктури. 18. Працівник як громадянин. 19. Наукові основи соціальних резервів праці. 20.
  12.  9. ПРІМЕРНИІ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ НА кандидатських іспитів з філософії та методології НАУКИ для аспірантів і здобувачів природничонаукових СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ 1.
      функції філософії в сучасному світі. 5. Онтологія як вчення про буття і його висвітлення в класичної та сучасної філософії. 6. Філософія і сучасна наукова картина світу. Системно-структурна організація матеріального світу. 7. Природа як предмет філософського і наукового пізнання. Коеволюція людини і природи та екологічні цінності сучасної цивілізації. 8. Основні стратегії
  13.  § 11. Артефакти науки.
      функція даного пристрою. Націленість на практичний результат зближує артефакти науки з артефактами першого роду, але тільки зближує, оскільки артефакти науки створюються не для задоволення матеріальних потреб (вони не виробляють матеріальні блага самі по собі), а для задоволення духовних потреб в області наукового пізнання світу. Кожен артефакт науки являє
  14.  10. Примірний перелік питань для КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ IIA кандидатських іспитів з філософії та методології НАУКИ для аспірантів і здобувачів ГУМАНІТАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ 1.
      функції філософії в сучасному світі. 5. Онтологія як вчення про буття і його висвітлення в класичної та сучасної філософії. 6. Філософія і сучасна наукова картина світу. Системно-структурна організація матеріального світу. 7. Природа як предмет філософського і наукового пізнання. КОЕЕОЛЮЦІЯ людини і природи та екологічні цінності сучасної цивілізації. 8. Принцип глобального
  15.  До § 1
      поняття про природу свободи незалежно від того, що визнано, від подання даного часу. С. 237: Природне право має своїм предметом розумне поняття права і його здійснення, ідею права. Джерело цієї науки є думка, оскільки вона осягає волю в її вільному самовизначенні. Це ж джерело божественного вічного визначення розумного права, з тією тільки різницею, що в науці
  16.  Додаток. Семінар «Культура як соціальне явище»
      науки, філософії, політики, освіти і т.д.). 3. Функції культурних цінностей: утилітарна, естетична, інформаційна, символічна. Їх місце і значення у соціально-історичному розвитку суспільства і особистості. 4. Типи культур: субкультури, контркультури. Культурний релятивізм. 5. Поняття культурного розвитку та культурної
  17.  Наука як найважливіша форма пізнання в сучасному світі (тема 9).
      функції загальнонаукової методології пізнання. Частнонаучного методологія. Методика і техніка наукового дослідження. Сутність системного підходу як загальнонаукової методологічної програми. Становлення нелінейноп методології пізнання. Наукове дослідження в методологічному осмисленні. Об'єкт і предмет дослідження. Мета і завдання в структурі наукового дослідження. Альтернативи (гіпотези)