НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяЗагальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Колектив авторів.« Психологія: Шпаргалка »: РИОР; M.;, 2010 - перейти до змісту підручника

17. ПРОБЛЕМА вроджених і набутих У ВОСПРИЯТИИ (Подд 'яков, ЗАПОРОЖЕЦЬ, ЛАНГЕ, Ярбус, ТЕПЛОВ)

Подд' яков: лабіринт, по якому необхідно прогнати кулька. Дослідження форм мислення:

- наочно -дійове;

- наочно-образне;

- символічне;

- дорослого збережено всі три способи вирішення завдань;

- існує тип завдань, де краще користуватися наглядно-дієвим;

- у маленьких дітей - внутрішній план свідомості. Ідеї Подд'якова:

- генетична зміна трьох форм мислення в онтогенезі;

- рання стадія - наочно-дієва;

- в процесі взаємодії предметів відбувається поділ властивостей на константні і ситуативні, виділення константних і їх відрив від конкретної ситуації - виникають передумови для нагляднообразного (абстрагування шляхом дії).

А.В. Запорожець: сприйняття для дитини є практична дія. Неможливість виділити первинність дії і образу.

Перші місяці: розвиток сенсорних функцій, немає перцептивних образів. 3-4 місяці: найпростіші практичні дії, сенсорні функції включаються до їх обслуговування - орієнтовно-дослідницькі дії. Дитина виділяє властивості предмета, які безпосередньо до нього звернені, решта - глобально , нерасчлененно. 2 роки:

оволодіння знаряддями. Образ набуває структурну організацію. Можливість перцептивного передбачення. 3-7 років: продуктивна діяльність. Роль сенсорного навчання:

- формування нових перцептивних дій - практичні проби (сенсорні еталони);

- орієнтовно-дослідницькі дії, предвосхищающие практичні;

- згортання перцептивного дії: орієнтовно-дослідне дію перетворюється на ідеальне .

Н.Н. Ланге: всякий акт сприйняття містить моторний компонент. Існують три типи моторних компонентів:

- адаптаційні (конвергенція, аккотодация);

- аутокинетические (мимовільні);

- предметні (вдивляння, вслухання).

Ярбус: рух очей при сприйнятті складних об'єктів (виділення міток) - вплив мислення на організацію перцептивного дії.

Б.М. Теплов: слухова модальність - вокализация є моторним компонентом.

Поєднання рухів руки і очі - генетична лінія розвитку: відокремлення перцептивного дії від практичного.

18. ТЕОРІЇ ВОСПРИЯТИЯ. структуралізму. гештальттеории

У сучасній психології виділяють наступні теорії сприйняття:

- класичну психологію свідомості (структуралізм);

- гештальттеории сприйняття;

- перцептивную психофізику.

Структуралізм

В. Вундт-поділ цілого на елементи (чисті відчуття). Необхідність інтроспекції. Аналітична: виділення відчуттів. Відчуття відбитка властивості речі (модальність, інтенсивність, протяжність, тривалість).

Г.Е. Мюллер: закон специфічних енергій органів чуття. Наше сприйняття не відображає властивостей об'єкта: сприйняття залежить від специфіки рецептора. Зовнішній світ складається з елементарних стимулів, що викликають елементарні відчуття в рецепторах (принцип однозначного відповідності). Відчуття і сприйняття - різні процеси. Елементарні відчуття потім складаються в образи (асоціації).

Г.Т. Фехнер - сенсорна психофізика: ідея однозначного відповідності між стимулом і психічним переживанням: S-П переживання. пред'являти не об'єкти, а фізичні енергії (звуки, кольору ): відчуття вже не потрібно спеціально виділяти. Аналітична інтроспекція: спеціальне зусилля по розкладанню цілісного образу на окремі ознаки. Активність суб'єкта не враховується - вся забирають виявлення первинних ознак.

Процес сприйняття: накладення деталей. Впізнання відбувається щодо окремих ознаками (зручно для моделювання сприйняття за допомогою машин).

Гештальттеория

Критика структуралізму:

- відкидання механізму асоціацій як головного;

- відкидання минулого досвіду.

Предмет повністю визначає образ. Виділення особливостей об'єкта, які впливають на виділення цілісної фігури (близькість стимулів, подібність, прагнення замкненому контуру , гарне продовження). Прагнення рівноважної фігурі (прегнантность). Круг - найбільш рівноважна фігура.

В. Келер: принцип ізоморфізму - в стимулі і в психіці існують ідентичні структури. Образ просто відбиває об'єкт, а не будується. Сприйняття не розглядається як процес.

19. перцептивное психофізику

Стимул повністю визначає образ - у ньому є все. Але необхідна активність суб'єкта для диференціації стимулу. Суб'екгно -орієнтовані теорії:

теорія несвідомих умовиводів Г.Л.Ф. Гельмгольца; теорія перцептивних гіпотез Грегорі; теорія сприйняття як процесу категоризації Брунера.

Суб'єкт сам будує свій перцептивний образ. Сприйняття - процес вирішення завдання.

Г.Л.Ф. Гельмгольц: при незвичайної стимуляції - умовивід про природу стимулу. Відбираємо те, що корисно. Цей процес - миттєвий характер несвідомого: 1) нетопори свідомі знання, 2) нездоланність; 3) випливає з минулого досвіду (за аналогією), 4) вплив звички, тренування.

Грегорі: при зустрічі зі стимулом сприйняття висуває ряд можливих інтерпретацій образу - об'єкт-гіпотези. Гіпотези повинні бути правдоподібні. Вони обмежені минулим досвідом. Несумісність гіпотез викликає аффективную реакцію.

Брунер: існують перцептивні категорії - набір правил об'єднання об'єктів: узагальнені уявлення про об'єкт, що зберігаються в минулому досвіді. Сприйняття - рішення задачі класифікації, віднесення до категорії (операція умовиводи). Активність суб'єкта.

Категорії розрізняються за їх готовності (мінімізація несподіванок, максимізація успіху). Категоризація залежить від мотивації. Міра істинності сприйняття: відповідність готовності категорії і ймовірності реальних подій.

Процес сприйняття: пред'явлення об'єкта на дуже короткий час - первинна категоризація.

У суб'єкта вже є перцептивная готовність на сприйняття того чи іншого об'єкта - категорія. Готовність категорії до виявлення, перенесення з минулого досвіду в справжній.

Пошук ознак. Якщо вони підтверджують категорію, то підтверджує перевірка не проводиться.

Прийняття остаточного рішення. Закритість до додаткових ознаками.

Можливий перцептивний конфлікт (ілюзії).

Перцептивная адаптація - псевдоскоп. Світ втрачає предметність до початку дій суб'єкта.

Орієнтація на взаємодію, пізнання як розуміння реальності:

- джерело побудови образу - контакт з об'єктом;

- не надається значення минулого досвіду - тільки даний час;

- сприйняття і мислення стають самостійними процесами.

Екологічна теорія Гібсона:

Світ - це екологічна ніша, середовище проживання суб'єкта (суб'єкт і світ не розділені). Акт сприйняття НЕ двофазний (одержання сетчаточного образу і переробка інформації) - не треба нічого інтерпретувати! Сприйняття не їсти мислення. Треба вміти витягувати інформацію в безпосередньому контакті з світом. У світі є все необхідне для сприйняття.

Ми сприймаємо сітківкою, а всім тілом - принцип вбудоване ™. Сприйняття - психосоматичний акт живого спостерігача. Витяг інформації - активний і безперервний процес. Інформація неспецифична щодо рецепторів (порівняй з Мюллером).

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 17. ПРОБЛЕМА вроджених і набутих У ВОСПРИЯТИИ (Подд 'яков, ЗАПОРОЖЕЦЬ, ЛАНГЕ, Ярбус, ТЕПЛОВ) "
  1. 2.1.2 Рівняння теплового балансу суша речовини.
    Тепловий потік від газу до матеріалу позначимо Qm. Питомий тепловий потік, що утворюється виділяються газами (тобто парами води), можна визначити з рівняння: Qv = rcvTm '(2.19) де cv - теплоємність газу, що виділяється, Дж / кг * К. Зважаючи допущення, наведені вище, питома тепловий потік, пов'язаний з витратою тепла на хімічні і фазові перетворення не враховуємо.
  2. 1.6 Моделі для коефіцієнта теплової передачі.
    Теплової передачі, Uv (Вт/м3К), який визначається як швидкість, з якою тепло передається в одиниці об'єму барабана при одиниці різниці температур, (різниця температур є в даному випадку рушійною силою). Швидкість теплової передачі від сушить газу до твердих часткам визначається за формулою: Q = UvVvATlm, (1.6) де Q - швидкість передачі тепла від сушить газ до твердих частинок,
  3. 48. Види захворювань кісткової системи
    вроджений і набутий сколіоз. Природжений сколіоз являе ться наслідком неправильного розвитку хребців, придбаний ж, як випливає з його назви, набувається в результаті того, що дитина сидить в «неправильній позі». Особливо складні і важкі сколіози призводять до того, що порушуються функції внутрішніх ор ганів. Кіфоз. Кіфоз - це вид викривлення хребта, який ділиться на
  4. 2.1 Рівняння матеріального і теплового балансів для отримання динамічної моделі процесу сушіння.
    Теплового балансу рівняння теплообміну [40]
  5. 1.3. Розрахунок сил і засобів для протипожежного забезпечення СНАВР
    теплового випромінювання від палаючих будівель досягається за допомогою водяних струменів. Одне пожежне відділення на автоцистерні може виконати роботу щодо зниження інтенсивності теплового випромінювання до безпечних меж на ділянці з одностороннім фронтом вогню не більше 50 м. Тривалість роботи на одній ділянці приймається не менше 30 хв. Крім того, для зниження інтенсивності теплового випромінювання слід
  6. 4. Сонячний і тепловий удари
    теплового і сонячного ударів однакові. На ранніх стадіях відзначаються спрага, нездужання, відчуття жару, загальна слабкість, задишка, почастішання пульсу до 100 - 120 уд / хв., Почервоніння шкіри, головний біль, пульсація і важкість у скронях, нудота, іноді блювота. Якщо допомога постраждалому не надана і він продовжує залишатися в тих же умовах, його стан прогресивно погіршується. При цьому
  7. Джон ЛОКК (1632-1704)
    вроджених ідей. У теорії пізнання стояв на позиціях компромісного сенсуалізму. Заперечуючи існування вроджених моральних понять і принципів, він у той же час вважав, що без релігії немає моральності, вважав євангеліє «чудовим трактатом моралі». Прагнення до щастя Локк розглядав як природна властивість людини. Локк заперечував свободу волі людини з позицій механістичного
  8. ПРЕДМЕТНИЙ ПОКАЖЧИК
    вроджене 51, 78, 79, 88, 105 - невиразне 86, 90 - виразне 86 - потенційні 78, 88 - досконале 220 - чітке 80 - ймовірне 381 - у жнвотних 50 Ідой (ідеї) 51, 73, 78, 82, 83, 103, 106, 107, 109, 120, 121, 127, 128, 130, 132, 146, 158, 160, 162, 169, 171, 186, 213, 220, 229, 255, 256, 259, 260, 263, 270-272, 291, 297, 325, 328, 343, 344, 353, 359, 363 -
  9. 8.3. Теорії здібностей
    придбання, перетворення, збереження знань, а також оперування знаннями. Відповідно слід вьщеляют три основні групи психічних здібностей. - Здібності до придбання знань в процесах навчимося ня - навчальні здібності. - Здібності до застосування знань - інтелектуальні здібності. - Здібності до перетворення і самостійного за будовою знань - творчі
  10. ТЕМА 6. ПРОБЛЕМА СТВОРЕННЯ ТА СПРИЙНЯТТЯ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ
    сприйняття світу художником. Емоційне і раціональне в свідомості художника. Художній талант. Роль фантазії та уяви у творчості художника. Етапи створення художнього твору. Естетичне сприйняття як ланка художньої культури. Суб'єкт і об'єкт естетичного сприйняття. Залежність естетичного сприйняття від життєвого досвіду, психологічних установок,
  11. Тепловий захист будівель
    теплового захисту будівель і споруд стають важливим об'єктом державного регулювання-мія в більшості країн світу. Ці вимоги розглядаються також з точки зору охорони навколишнього середовища та зменшення антропогенного впливу на клімат. До числа найбільш важливих кліматичних параметрів, які впливають на проектування огороджувальних конструкцій будівель з точки зору їх теплового захисту,
  12.  9.1. Мотиви людини та їх формування
      вродженої природі потреб і мотивів. Наприклад, у У. Макдаугалла в основі різних мотивів лежать інстинкти. При цьому наголошується, що кожному інстинкту відповідає: а) певна емоція, складова «ядро інстинкту», б) певна схильність до виборчого сприйняття різних факторів середовища, яке залежить від стану організму (диспозиція), в) певний тип
  13.  13. Квантова механіка
      теплового випромінювання. В основі теорії теплового випромінювання лежала статистична фізика і класична електродинаміка. Ці дві галузі науки витратило не доповнювали один одного, а навпаки, приводили до протиріччя всю теорію теплового випромінювання. Суть його точки зору полягає в тому, що світло випромінюється не безперервно, а порціями. А точніше - дискретними порціями енергії, тобто квантами. У
  14.  2.3 Короткі висновки.
      теплового балансів. Ця модель являє собою систему рівнянь в приватних похідних. Така модель може бути вирішена тільки чисельним способом. Чисельне рішення моделі отримано автором роботи методом звичайно-різницевих рівнянь. Дане чисельне рішення взято за основу для порівняння з ним модифікованих моделей, запропонованих в інших роботах. Аналіз даних моделей показує, що вони
  15.  Вчення про пізнання. ПОЗИЦІЯ В СПОРІ емпіризм і Раціоналізм
      вроджених ідей, Юм вважає даниною, яка була виплачена схоластики. "Якщо під вродженим розуміти одночасне нашому народженню, то вся суперечка виявиться порожнім, адже питання про те, коли починається мислення - до, під час або після нашого народження, абсолютно позбавлений значення" 6. Проблема, над якою бився Локк, - чи починається наше пізнання з нуля (tabula rasa) або воно спочатку визначено
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка