Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаФілософські наукиЗагальна філософія → 
« Попередня Наступна »
Балашов Л. Е.. Філософія: Підручник .. - М., 2003. - 502 с., 2003 - перейти до змісту підручника

17.5. Розподіл усіх мислення



Людське мислення носить здебільшого імовірнісний характер. Розподіл усіх мислення займає проміжне положення між (дедуктивної) логікою і інтуїцією. Одним своїм "кінцем" воно перетікає в дедуктивное мислення, іншим - в інтуїтивне мислення.
Імовірнісне мислення виражається, принаймні в трьох формах: умовиводів (неповної) індукції, умовиводів за аналогією і висновків від затвердження наслідків до твердженням підстав.
Головною дійовою "обличчям" імовірнісного мислення є гадана думку або, коротше, припущення. Останнє грає в вероятностном мисленні таку ж роль, яку розрахунок або силогізм - в дедуктивної логікою, здогадка - в інтуїтивному мисленні, ідея - в розумному мисленні.
Припущення

Є певна плутанина у використанні слів "припущення" і "здогадка". Навіть у тлумачних словниках їх взаімоопределяющіх: здогад як припущення, а припущення як здогадку. Дійсно, і те й інше потребує перевірки-підтвердженні. Але: в правильності здогадки людина впевнена, не сумнівається, а в правильності припущення він спочатку невпевнений.
Коли людина робить припущення, то він заздалегідь (!) Виходить з того, що припущення-тільки один з варіантів відповіді-рішення, що це може бути, може бути так, а може бути інакше. Коли ж людина здогадується, то він спочатку натхнений, не сумнівається в правильності здогади, вважає, що знайдено правильну відповідь, правильне рішення, що це так і не інакше.
Сама конструкція слова "припущення" вказує на імовірнісний характер судження: перед-положення, тобто те, що ще не покладається безумовно, однозначно, а виставляється як що може бути становищем (покладатися).
У здогаду щось стверджується або заперечується категорично, безумовно. Здогад для самого здогадується - НЕ припущення, а щось відбулося, знайдене.
Припущення передбачає становище з тим або іншим ступенем ймовірності, а здогад передбачає результат як щось вже знайдене, категорично, без сумніву. Згадаймо категоричне-радісне вигук Архімеда "Еврика!" ("Знайшов!").
У здогаду людина або прав, або неправий (помиляється), або пан, або пропав (третього не дано!). Одним словом: "або-або".
У припущенні немає цього суворого "або-або". Людина ніби обчислює ступінь своєї правоти, допускає, що прав лише в якійсь мірі, іншими словами, допускає можливість помилки. У припущенні межа між правильністю та ошибочностью розмита, рухлива.
Ще одна істотна відмінність між припущенням і здогадкою: їх ставлення до емоцій-почуттям. Припущення безпристрасно, байдуже до них. Здогад ж народжується, як правило, на гребені емоційного збудження-підйому і потім створює позитивний емоційний фон для подальших дій з її реалізації-твердженням. Здогад часом настільки надихає людину, що на час він може стати неосудним (той же Архімед, за легендою, вискочив з ванни голим і з криком "Знайшов!" Побіг по вулиці свого міста).
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 17.5. Імовірнісне мислення "
  1. 4. Правомірність уявлення про матерію як про єдину прафізіческой, метафізичної реальності, вероятностно обумовлює виникнення фізичного буття
    вероятностно зумовлюючого світ фізичного, світ природи. У цьому сенсі матерія є можлива, існуюча поза часом і простором постійна основа відновлення мінливих і минущих, існуючих у просторі та часі фізичних об'єктів, тобто матерія є надчуттєвий і відмінна від ідеї (думки) сутність, аналогічна матерій Платона і Аристотеля. Інакше кажучи, матерія є
  2. 17.1. Як ми думаємо?
    Розподіл усіх мислення); категорії мислення - розумові засоби, що відображають структуру світу, що виражають зв'язок мислення з усім, що знаходиться за його межами. Крім того, мислення як форма діяльності нормативно за своєю суттю, тобто має нормативне ядро ??у вигляді розсудливості, здорового глузду. Розглянемо спочатку здатності
  3. 17.4. Розум (дедуктивна логіка)
    розподіл усіх мислення ". В обох випадках люди міркують, а тому мислять розумом. Я пропоную під діяльністю розуму розуміти тільки дедуктивний мислення, дедуктивну логіку, оскільки саме дедукція є найбільшою мірою мисленням за правилами, правильним мисленням. А правильне, строго логічне мислення - ідеал ясного розуму, недвозначного, чіткого міркування. Те ж
  4. 79. ВИДИ МИСЛЕННЯ -
    мислення і про різних підставах для їх виділення. Зважаючи ступінь розгорнення мислітельнихпроцессов, можна виділити: 1) дис курсивное мислення як поетапно розгорнутий процес; 2) інтуїтивне мислення, що характеризуються швидкістю протікання і відсутністю чітко виражених етапів. З точки зору новизни та оригінальності в психології прийнято говорити про: 1) творчому (продуктивному)
  5. 2. Абсолютна поділ
    мислення не обмежена. Найближче відмінність полягає в тому, що дві сторони, які, як ми бачили, - відповідають принципам двоякого роду, різні за своїм вихідним пунктам. Одна сторона, суб'єктивне мислення, є рух мислення, оскільки воно ис-ходить з безпосереднього, одиничного буття і підноситься в ньому до загального, нескінченного, як це має місце в першій доказах буття
  6. 77. МИСЛЕННЯ
    мисленням розуміють процес пізнавальної діяльності індивіда, що характеризується узагальненим і опосередкованим відображенням дійсності. Відштовхуючись від відчуттів і сприймань, мислення, виходячи за боковий вівтар чуттєвого даного досвіду, розширює межі пізнання в силу свого характеру, що дозволяє за допомогою умовиводи розкрити те, що безпосередньо сприйняттям не дано. Відчуття і
  7. 50. Види мислення
    мислення: практично-дійове, наочно-образне і словесно-логічне. Практично-дійове мислення характеризується тим, що тут розумова задача вирішується безпосередньо в процесі діяльності. Практично-дійове мислення є і історично, і онтогенетично найбільш раннім видом мислення людини. Саме з цього виду починався розвиток мислення в людини в
  8. 67. Зміни в когнітивної сфері підлітків
    мислення в підлітковому віці. Головне в розвитку мислення - оволодіння підріст-ком процесом утворення понять, який веде до вищої форми інтелектуальної діяльності, новим 'способам поведінки. Для підлітка все більшого значення починає набувати теоретичне мислення, здатність встановлювати
  9. 58. Особливості мислення молодшого школяра
    мислення, в якому рішення задачі відбувається в результаті внутрішніх дій з образами-основний вид мислення в молодшому шкільному віці. Звичайно, молодший школяр може мислити логічно, але слід пам'ятати, що цей вік сензитивен до навчання, що спирається на наочність. Шкільне навчання будується таким чином, що словесно-логічне мислення отримує переважний розвиток. В
  10. 17.2. Здібності мислення
    розподіл усіх мислення. Цим здібностям відповідають чотири види думок: інтуїтивна думка (здогад) - твір Ума; логічна думка (висновок, висновок)-твір Розуму; припущення - імовірнісна думку; ідея - думка розуму. Розум і розум - протилежні здатності мислення. У природній мові між ними, як правило, проводиться розмежування і часом вельми
  11. 1. Визначення елемента
    мислення взагалі відрізняється від мислення, осягає в поняттях. Вічна ідея є в собі і для себе в думки, в її абсолютній істині. Релігія, отже, має зміст, і зміст є предмет, релігія є релігія людей, а людина є також мислячим свідомістю, отже, ідея повинна бути також для мислячого свідомості; але людина є не тільки мислячою (поряд з іншими
  12. 47. Поняття про мислення
    мислення на чуттєвої щаблі пізнання. Здійснення мислення за допомогою розумових операцій характеризує мислення як опосередковане відображення дійсності. Мислення обов'язково будується на основі чуттєвого відображення світу, тобто образи чуттєвого пізнання є матеріалом, за допомогою якого тільки й може здійснитися відображення на рівні мислення.
  13. Теорія виявлення сигналів (інформаційний підхід у когнітивної психології)
    імовірнісний процес виявлення сигналу, який підпорядковується кривої нормального розподілу .. 236 2. Будь-який сигнал виявляється на тлі перешкод - «шуму». Ймовірність виявлення сенсорного сигналу визначається двома видами альтернатив: - стимульном альтернативами: «шум без сигналу»; «шум з сигналом»; - можливі альтернативні рішення суб'єкта про наявність сигналу:
  14. 39. Становлення пізнавальної сфери дитини в ранньому дитинстві
    мислення, починає формуватися і наочно-образ-ве мислення. Наочно-діюче мислення виникає до кінця першого року життя і є провідним видом мислення до 3,5-4 років. Наочно-образне мислення виникає в 2,5-3 року і є провідним до 6-6,5 років. Таким, чином, в ранньому віці основним (і
  15. З про буд е р ж а н і е
    мисленні ГЛАВА 11. Становлення 11.1. Загальна характеристика становлення 11.2. Становлення і розвиток 11.3. Можливість 11.4. Дійсність 11.5. Закон і явище 11.6. Причина - дія - наслідок 11.7. Річ - властивість - відношення 11.8. Сутність 11.9. Форма і зміст 11.10. Старе і нове 11.11. Еволюція і революція Розділ четвертий. Філософія людини ГЛАВА 12. Вчення про
  16. ПЕРЕЛІК ТЕМ, рекомендований для методологічний семінар з філософських проблем МАТЕМАТИКИ (иа три роки занять з викладачами)
    мислення як стрижень свідомості. 2. Єдність мови, мислення й мови. 3. Дихотомія мислення та мови. 4. Співвідношення формальної логіки і діалектики. 5. Статус математичної логіки. 6. Логічна формалізація та її принципові можливості. 7. Моделювання мислення як реалізація результатів логічної формалізації. 8. Якісна відмінність понятійного мислення від
  17. Способи мислення
    мислення