Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаСоціологіяСоціальна робота → 
« Попередня Наступна »
Невлева І. М., Соловйова Л.В. Теорія соціальної роботи: Навчальний посібник. - Білгород: Кооперативний освіта. - 431 с., 2005 - перейти до змісту підручника

14.4. Рольовий підхід до особистості

С. Бріар і Г. Міллер розглядають клієнта виходячи з його ролі. Клієнт - це соціальна роль, формування якої обумовлюють чотири джерела: 1)

соціальне агентство, 2)

нормативні очікування соціального працівника і референтних груп; 3)

самооцінка клієнта; 4)

соціальні групи, які впливають на клієнта, соціального працівника і агентство.

Розглянемо джерела окремо.

1. Соціальне агентство - здійснює або надає підтримку.

Бріер і Міллер виділяють ролі агентств на підставі орієнтацій клієнта: -

«моральна орієнтація» - клієнт бажає отримати допомогу від агентства, поділяє цінності соціального працівника і з бажанням співпрацює з ним; -

«розрахункова орієнтація» - клієнт охоче співпрацює з агентством, але не поділяє цінностей соціального працівника; -

«відчужує орієнтація» - клієнт не розділяє цінностей агентства, чинить опір, погоджується тільки при застосуванні санкцій.

2. Соціальний працівник і його реферетние групи.

С. Бріар і Г. Міллер вважають, що клієнт має певні установки на допомогу і підтримку, при цьому соціальний працівник може в одному випадку грати роль помічника, а в іншому здійснювати конкретні послуги. Рольові установки соціального працівника представляють в першому випадку професійну діяльність, у другому - адміністративну.

Реферетние групи впливають на рольові установки соціального працівника виходячи з теоретичних концепцій соціальної роботи. Так вербальна терапії вважає, що клієнт повинен володіти чіткою промовою, сімейна терапія - очікує неблагополуччя в сім'ях. Ці підходи впливають на установку соціального працівника.

3. Самооцінка клієнта - пов'язана з ставлення клієнта до соціального агентству. Це ставлення різноманітно, одне агентство представляє реальну допомогу, інше не представляє всі послуги, належні за законом, що змушує клієнтів переживати.

Найважливішим фактором при формуванні рольових установок, на думку дослідників, є добровільне або вдячне прийняття індивідуумом ролі клієнта.

4. Соціальні групи, що впливають на клієнта, соціального працівника і агентств.

Клієнт, соціальний працівник і агентство однаково контролюються адміністративними інстанціями. С. Бріар і Г. Міллер вважають, що цінності і норми соціального працівника і агентства впливають на очікування клієнта, його установки, мотивацію до зміни.

14.5. Системний підхід до особистості клієнта

А. Пінкус і А. Мінахан обгрунтували системний похід до проблеми. На їх думку, в практиці соціальної роботи виникли системи допомоги, які включають рішення проблем людини та розвиток системи клієнтури. Система включає широкий спектр організації та громади. Традиційний підхід - розглядає цілі соціальної роботи. До традиційних цілям соціальної роботи відносять: допомога людям з формування самостійності у вирішенні своїх проблем, вдосконалення соціальної політики держави.

У практиці соціальної роботи традиційний підхід розглядає людину як: 1)

схожого на всіх інших людей; 2)

люблячого інших людей ; 3)

схожого на багатьох з них; 4)

не схожого ні на кого іншого; 5)

байдужого до всіх іншим.

Необхідно розглянути систему клієнтури. А. Пінкус і А. Мінахан під системою клієнтури припускають людей, що звертаються за допомогою. Ця система включає індивідів, групи, сім'ї, організації, громади, які звертаються за послугами до провідника змін. Системним ознакою є угода або контракт, встановлений між провідником змін і клієнтами.

Провідник змін - це соціальний працівник, який, працюючи з клієнтом, домагається змін у його свідомості, психології, поведінці і ставленні до навколишнього світу.

Контракт - робочу угоду між соціальним працівником і клієнтом щодо спільних зусиль щодо забезпечення змін.

Системний підхід - динамічний підхід до проблем клієнта, в якому робиться наголос на процес зміни.

А. Пінкус і А. Мінахан розглядають суб'єкт як систему, що йде на контакт - «система клієнтури», або систему, що надає опір - «система мішеней» (цілей).

1. Система клієнтури - це суб'єкти, які звернулися до соціального працівника з проханням про допомогу і оформили контракт про співпрацю.

2. Система мішеней (або цілей) - це суб'єкти, на які спрямовано вплив соціального працівника. Причому суб'єктом може бути і організація, і громада, тобто тут немає контракту, а враховуються потреби референтних груп.

«Система мішеней (цілей)» і «система клієнтів» складають діалектичну єдність, оскільки обидві включають сили опору і сили спонукання.

Сили опору - це небажання приймати допомогу, невіра в можливість змін, невпевненість.

Сили спонукання - це бажання отримати допомогу, віра у досягнення змін, альтруїзм.

Системний підхід, на думку дослідників, дозволяє ефективно впроваджувати цінності та знання соціальної роботи. Специфіку підходів до клієнта вони зводять до: 1)

психосоціальної обумовленості проблем; 2)

багатофункціональності інтервенцій; 3)

різноманітності наданої допомоги.

Контрольні питання

1. Як змінювалося поняття «клієнт» в процесі розвитку соціальної роботи?

2. У чому особливості психологічних підходів до особистості клієнта?

3. Розкрийте особливість біопсихосоціального підходу до особистості клієнта.

4. У чому специфіка системного підходу до особистості клієнта?

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 14.4. Рольовий підхід до особистості "
  1. Запитання для самопідготовки
    рольової соціальний невроз»? Яку роль у процесі соціалізації грають «мене-концепція» і «значущий інший»? Як соціологи та соціальні психологи описують механізми і стадії соціалізації особистості? Чим характеризується «цілісна»
  2. 45. Структура розгорнутої форми сюжетно-рольової гри
    рольовій грі те, що, взявши на себе функцію дорослої людини, дитина програвання-водить його діяльність дуже узагальнено, в символічні-ському вигляді. 2. Ігрові дії - це дії, вільні від операціонально-технічної сторони, це дії зі значеннями, вони носять образотворчий характер. У дитячій грі
  3. Е.Б. Старовойтенко. Психологія особистості в парадигмі життєвих відносин: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - М.: Академічний Проект; Трикста. - 256 с., 2004

  4. 46. Вплив гри на загальний психічний розвиток дитини
    рольовій грі лягає в основу особливої ??властивості мислення, що дозволяє стати на точку зору інших людей, передбачити їх майбутню поведінку і залежно від цього будувати свою власну поведінку. Рольова гра має визначальне значення для розвитку уяви. В ігровій діяльності дитина вчиться заміщати одні предмети іншими, брати на себе різні ролі.
  5. 48. ВИДИ ІГОР
    рольові ігри тісно взаємопов'язані, і має сенс говорити про сюжетно-рольових іграх. Сюжетно-рольові ігри виникають в 3-4 роки. До цього віку діти грають поруч, але не разом. Сюжетно-рольові ігри припускають колективні відносини. Звичайно, включення дитини в колективні гри залежить від умов виховання. Діти, котрі виховуються вдома, включаються в колективні ігри з великими труднощами, ніж
  6. 5. 4. 1. Роль
    рольової волі може бути більший або менший, строгість дотримання «рольових» правил слабкіше або сильніше - так звана дихотомія ролі. Наприклад, актору чи представнику іншої творчої професії дозволено багато чого, чого не дозволяється священику. Також чим вище у індивіда соціальний стан, тим дозволяється йому «незвичайна поведінка». Латинське слово «персона» означає і особистість, і
  7. Програма. Ділова гра «П'ятниця. Субота. Неділя »
    рольової трансформації. Один з варіантів вихідної системи ролей: - центральна фігура (основний актор) - молодий підприємець; - партнери на «п'ятницю» (робочий день) - колеги і співробітники; - партнери на «суботу» (продуктивний дозвілля) - товариші і друзі (серед яких є і колеги); - партнери на «Неділя» (домашній дозвілля) - члени сім'ї та домочадці. Інтрига: один актор повинен у трьох
  8. 12.3. Соціальна адаптація та реабілітація - основне завдання соціального працівника
    рольової, соціально-організаційний рівні адаптації. Соціальна реабілітація - відновлення здатності людини до життєдіяльності в соціальному середовищі. Успішність здійснення реабілітації залежить від дотримання соціальним працівником певних принципів. До них відносяться: етапність, комплексність, послідовність, обов'язковість, добровільність, доступність. Існують різні
  9. мікросоціологічних концепції особистості
    рольових концепцій. Цей теоретичний підхід майже одночасно народився в дослідженнях психолога Г. Міда («Роль, я і суспільство», 1934) і соціолога Р. Лінтона («Дослідження людини», 1936), про що з інтересом розмірковує І. Кон у своїй книзі «Соціологія особистості ». Чому ці незалежні дослідники прийшли до схожих висновків? Коли люди жили в більш простих суспільствах, їм не здавалося, що вони
  10. 47. ГРА ЯК ВИД ДІЯЛЬНОСТІ
    рольова гра, яка досягає свого максимального розквіту в 4-5 років. У старшому дошкільному віці в гру вступає процес контролю над виконанням тих правил, які обумовлені взятої на себе роллю. Дошкільний вік має надзвичайно важливе значення для формування особистості дитини.
  11. ГансАйзенк Структурно-типологічний підхід до пояснення особистості людини. Теорія вроджених типів (суперрис) особистості
    особистості): 3. - інтроверсія - екстраверсія: спрямованість психічної активності суб'єкта переважно на свої пережива ня і внутрішній світ або на зовнішній світ. Типи пов'язані з рівнями активації кори головного мозку; - нейротизм - стабільність: емоційна збудливість і стійкість. Типи пов'язані з силою реакцій автоном ної нервової системи на різноманітні стимули; -
  12. Тема 8. Внутріособистісні конфлікти
    підходи у вивченні міжособистісних конфліктів. Мотиваційний підхід М. Дойча і Г. Макклінтона. Когнітивний підхід. Діяльнісний підхід. Організаційний підхід і ін Сфери прояви міжособистісних конфліктів, їх причини та способи вирішення: колектив, сім'я, система «громадянин-суспільство», дифузна група. Класифікація міжособистісних конфліктів. Міжособистісні конфлікти і міжособистісні відносини.
  13. ТЕМА 6 Соціальна ідентичність особистості
    рольових масок. Кого це може задовольнити? Тільки не людини «з характером» (і зарозумілістю), до того ж соціологічно компетентного. Як перетворюються різноманітні уламки прибережній скелі в сумну гальку (образ, навіяний геологічними асоціаціями на теми стратифікації та соціалізації), нам і належить розібратися при вивченні соціології
  14. 11.5. Професійно-етичні якості, принципи і норми діяльності соціального працівника
    рольовий репертуар соціального працівника. 5. Охарактеризуйте особистість фахівця соціальної роботи. 6. Розкрийте професійно-етичні якості, принципи і норми діяльності соціального
  15. ИСКРЕННОСТЬ
    особистості. Це виражається в тому, що особистість вірить у правильність своєї віри і дій. Щира людина характеризується відвертістю, чесністю, благородством суджень і
  16. Широта
    рольовій грі), емоції (радість від того, що тебе приймають, не оцінюючи, чи вивільнення пригніченого гніву ), відчуття (раптове усвідомлення тілесного дискомфорту або ж цілеспрямований викликання у себе приємних відчуттів), уява (промайнув в пам'яті дитячий спогад або відтворення заспокійливих образів) і думки (здогади, філософські побудови, ідеї і судження, з яких
  17. ВДОСКОНАЛЕННЯ
    особистості і суспільства. Самовдосконалення фізичне, моральне, духовне, інтелектуальне. (Татаркевич В. Про щастя і досконало людини.-М., 1981. - С.336-359. Карсавін В.С. Про особистості.-М., 1992. Бердяєв Н.А. Філософія вільного духу. - М.,
  18. 13.3. Синдром «емоційного згоряння» і психогігієна в соціальній роботі
    рольової, організаційний. 1. Особистісний чинник - використовували такі показники: вік, стать, сімейний стан, стаж, освітній рівень, стаж даної роботи, соціальне походження. Виявилося, що ці показники не пов'язані з рівнем емоційного згоряння. Інші дослідники приділяли особливу увагу зв'язку мотивації і «згорання». Вивчалися такі мотиви трудової
  19.  Діагноз. Підхід Мастерсона
      підходу до особистісних розладів, наведеного у третьому виправленому виданні "Керівництво з діагностики і статистики психічних розладів" ("Diagnostic and Statisical Manual of Mental Disorders" (DSM-III-R), полягає в тому, що описова система робить упор на найбільш швидко визначаються і найбільш легко фіксуються феномени - симптомах. Крім того, оскільки система вільна від всяких
  20.  Заняття 4.1. Тема: «Технології управління конфліктами». Дидактична гра «Оцінка глибини конфлікту»
      рольова установка на оцінку глибини конфлікту між умовними конфліктантамі методом бесіди з ними, спостереження за їх поведінкою, спираючись на тестові позиції, та прийняття рішення на вирішення конфлікту. На підготовку до рольового взаємодії учасникам дається 10 хвилин. На рольова взаємодія відводиться 10-15 хвилин. Кожен ігровий сюжет