НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяЕкспериментальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Нікандров В.В.. Експериментальна психологія. Навчальний посібник. - СПб.: Видавництво «Мова». - 480 с., 2003 - перейти до змісту підручника

13.1. Загальне уявлення про психологічному тестуванні

Психологічне тестування - це метод вимірювання та оцінки психологічних характеристик носіїв психіки за допомогою спеціальних методик, іменованих тестами. Практика тестування демонструє в основному інтерес до особистості людини, тому всю сукупність тестових методик зазвичай розглядають як систему способів вивчення особистості.

Що стосується предмета тестування, то це можуть бути будь-які психологічні характеристики людини у формі психічних процесів, станів, властивостей, конструктів, відносин. Проте переважна більшість тестів націлене на вимірювання психічних властивостей особистості.

Психологічний тест - це стандартизована система питань або завдань, що дозволяє виявити і виміряти рівень. розвитку різних психологічних характеристик людини.

Сукупність одержуваних від випробуваного відповідей на питання або результатів виконання завдань дає підстави для оцінки досліджуваного у нього якості. Ця оцінка є результатом зіставлення отриманих даних з виробленою для применяе-мого тесту шкалою значень досліджуваного психологічного ознаки. Ці шкали показують «нормальні» (як правило, середньостатистичні) значення для певних контингентів досліджуваних (за статтю, віком, освітнім рівнем і т. д.). Терпимий оцінка, по суті, є діагноз (від грец. Diagnosis - 'oпределеніе', 'розпізнавання') по досліджуваного явища.

Тому тестування служить цілям психологічної діагностики.

Психологічні тести особливо яскраво демонструють зв'язок способу дослідження з методологічними поглядами їх автора і користувача. Так, наприклад, залежно від бажаної теорії особистості дослідник вибирає тип особистісного опитувальника. У цьому зв'язку дуже гостро постає питання про валідності тестів (від англ. Valid - 'дійсний', 'придатний'). Під ва-лідності в самому загальному сенсі розуміється відповідність способу вивчення психологічного явища дослідницької задачі. У найбільш простий формулюванні, що приводиться одним з найбільших фахівців в цій області Ганною Анастази, ва-інвалідність - це поняття, що показує, що цей тест вимірює і наскільки добре він це робить [12].

В певній мірі тестування можна розглядати як різновид експерименту, а саме як обслідувальний (діагностичний) експеримент. Однак специфіка тестування і його самостійне значення в психології змушують відмежувати його від власне експерименту. Більше того, теорія і практика тестування до теперішнього часу узагальнені в самостійних наукових дисциплінах - психологічної діагностики та тестології. Психодіагностика - це наука про способи виявлення та вимірювання індивідуальних особливостей особистості. Таким чином, її можна розглядати як експериментально-психологічний розділ диференціальної психології.

Основи психодіагностики викладені в численних працях, серед яких рекомендуємо читачеві наступні: [41, 53, 54, 56, ПО, 117, 175, 180, 263, 306, 307, 309, 318, 404 , 410]. Тестология - це наука про розробку, або, як часто говорять, конструюванні тестів. Найбільш повно проблеми тестології викладені в [12, 54, 56, 77,180].

Що стосується опису конкретних тестів, то відповідним публікаціям несть числа. Найбільш широким охопленням відрізняються [12, 54, 297, 298, 305, 350, 401].

Специфіка психодіагностики в різних сферах діяльності людини відображена також у безлічі видань. Крім багатьох з наведених вище згадаємо наступні: у педагогіці - [68, 141]; в медицині - [308]; в спорті - [208]; в соціології-[2].

Процес тестування, як правило, включає в себе три етапи: 1) вибір адекватної цілям і завданням тестування методики; 2) власне тестування, тобто виробництво вимірів (збір даних) відповідно з інструкцією; 3) порівняння отриманих даних з «нормою» і винесення оцінки. Строго кажучи, оцінювання є не тільки результат порівняння емпіричних даних з тестовою шкалою, а й підсумок кваліфікованої інтерпретації з урахуванням багатьох привхідних факторів (психічного стану тестованого, його готовності до сприйняття та обліку своїх показників, ситуації тестування, концептуальних особливостей методики, поглядів тестології і інш .).

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 13.1. Загальне уявлення про психологічному тестуванні "
  1. 14.5.2. Психологічне моделювання
    представлені всі перераховані вище ознаки цього
  2. Розділ В Емпіричні методи общепсихологического значення
    психологічної реальності. Конкретні особливості об'єкта, предмета, цілей і умов дослідження не позначаються на основних принципах цих методів, а лише впливають на їх процесуальну сторону, що веде до вибору того чи іншого різновиду методу (методики). Саме можливість застосування цих методів практично у галузі психологічних знань і надає їм общепсихологическое значення. К
  3. Заняття 9.1. Самооцінка методом тестування готовності до міжособистісної взаємодії. Практичне заняття з теми «Міжособистісні конфлікти»
    загальне число плюсів за всіма типами темпераменту; Ax - загальне число плюсів у «паспорті» холерика; Ac - загальне число плюсів у «паспорті» сангвініка; Аф - загальне число плюсів у «паспорті» флегматика; Ам - загальне число плюсів у «паспорті» меланхоліка. Оцінка результатів Якщо частка якого-небудь темпераменту в результаті становить 40% і вище, то даний тип темпераменту є у вас
  4. 13.7. Комп'ютерне тестування
    психологічного бар'єру »або« сверхдоверія »[56, с. 28]. Тому дані про валідності, надійності та репрезентативності бланкових тестів не можуть бути автоматично перенесені на їхні комп'ютерні аналоги, що веде до необхідності нової стандартизації тестів. Недоліки КТ викликають насторожене ставлення до них психологів. Мало використовуються КТ в клінічній психології, де ціна помилки занадто
  5. Нікандров В.В.. Експериментальна психологія. Навчальний посібник. - СПб.: Видавництво «Мова». - 480 с., 2003

  6. Частина II МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЇ Розділ А Загальне уявлення про систему методів у психології
    уявлення про систему методів у
  7. § 21. Чи є підстави припускати загальне почуття?
    Загальне почуття, то останнє можна допустити з повною підставою, причому для цього немає потреби спиратися на психологічні спостереження; його має визнати в якості необхідної умови загальної сообщаемости нашого пізнання, яка передбачається у всякій логіці і в кожному принципі пізнання, за винятком
  8. Е.Б. Старовойтенко. Психологія особистості в парадигмі життєвих відносин: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - М.: Академічний Проект; Трикста. - 256 с., 2004

  9. Процедура дослідження з модифікованому варіанту СТО
    уявленням про сім'ю, дитина може навіть включити людей, яких ніколи не бачив (наприклад, двоюрідний брат, який живе в іншому місті), або домашніх тварин. У своїй роботі ми користуємося принципами аналізу структури малюнка сім'ї, інтерпретацією графічних презентацій членів сім'ї, неодноразово описаними в психологічній літературе33. На наступному етапі проводиться власне сам
  10. 12.1.3. Рівні експерименту
    психологічного факту самого по собі, поза контекстом впливів на нього, поза його динаміки. У цьому варіанті експерименту інтерес представляє тільки сама по собі ЗП, без з'ясування її зв'язків з НП. Таким чином просто констатується наявність і ступінь вираженості досліджуваного феномена. Приклади: тип пам'яті; рівень емоційності; гострота зору; інтелектуальні особливості і т. д. Цьому рівню
  11. Заняття 13.1. Практичне заняття з теми «Сімейні відносини» (самооцінка готовності до конструктивних взаємин в сім'ї методом тестування)
    тестування і вирабативат ь програми підвищення психолого-педагогічної культури і самокорекції поведінки. Порядок проведення заняття Підготовчий період. За один-два тижні студенти отримують установку на проведення заняття методом тестування в цілях самооцінки готовності до конструктивних взаємин в сім'ї. Їм слід повідомити тему і мету заняття, а також дати вказівки
  12. Перевірка опитувальника ВРР на валідність і надійність
    тестуванням склав один місяць. Відомо, що за індекс надійності приймається коефіцієнт кореляції між результатами двох тестувань. В обох групах коефіцієнти кореляції виявилися значущими на рівні р <0,01. Проведена також квантільная (Процентільние) стандартизація опитувальника, результати якої наводяться в таблицях 1, 2 і 3 в кінці цієї глави. Опитувальник ВРР показав
  13. 62. Криза підліткового віку в психологічних концепціях
    уявлення про «бунт» отроцтві, насиченому стресами і конфліктами, в якому домінують нестабільність, ентузіазм, сум'яття і царює закон контрастів, глибоко увійшло в психологію. Підлітковий вік, за Е. Шпрангеру, - це вік вростання в культуру. Головні новоутворення цього віку: відкриття «Я», виникнення рефлексії, усвідомлення своєї індивідуальності. В. Штерн
  14. 13.2. Виникнення і розвиток методу тестування
    психологічного діагнозу взагалі). Поступово спостерігається поширення тестів на околоклініческую сферу (виявлення наслідків травм нервової системи, обстеження правопорушників, осіб з емоційними розладами). Паралельно йде розвиток теоретичних основ конструювання тестів, вдосконалення методів математико-статистич чеський обробки. З'явилися кореляційний і факторний
  15. 13.3. Класифікація психологічних тестів
    представлені в психодіагностики в основному численними опитуваннями. У літературі можна зустріти твердження, що до опросникам відносяться ті психодіагностичні методики, завдання яких представлені у вигляді питань [54, с. 223]. На близькість понять «питання» і «опитувальник» вказує й інше іноді зустрічається іменування цієї групи методик - «запитальники». Слідуючи цій логіці, практично всі
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка