НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяСоціальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Фетіскін Н. П., Козлов В. В. , Мануйлов Г. М.. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. - М., Изд-во Інституту Психотерапії - 490 с., 2002 - перейти до змісту підручника

1.2.5. Вербальна діагностика самооцінки особистості

Інструкція. По кожному з суджень тесту на самооцінку треба дати відповідь «дуже

часто», «часто», «рідко» або «ніколи» залежно від того, наскільки

властиві вам думки, описані в тісті.

Опитувальник

1.Мне хочеться, щоб мої друзі підбадьорювали мене.

2.Постоянно відчуваю свою відповідальність у навчанні. ,

3.Я турбуюся про своє майбутнє.

4.Многіе мене ненавидять.

5.Я володію меншою ініціативою, ніж інші.

6.Я турбуюся за свій психічний стан.

7.Я боюся виглядати дурним.

8.Внешній вид інших куди краще, ніж мій.

9.Я боюся виступати з промовою перед незнайомими людьми.

10.Я часто допускаю помилки.

11.Як шкода, що я не вмію говорити з людьми як слід.

12.Як шкода, що мені не вистачає впевненості в собі.

13.Мне б хотілося, щоб мої дії схвалювалися іншими частіше.

14.Я занадто скромний.

15.Моя життя марна.

16.Многіе неправильної думки про мене.

17.Мне ні з ким поділитися своїми думками.

18.Люді чекають від мене дуже багато чого.

19.Люді не дуже цікавляться моїми досягненнями.

20.Я злегка ніяковію.

21.Я відчуваю, що багато людей не розуміють мене.

22.Я не відчуваю себе в безпеці.

23.Я часто хвилююся даремно,

24.Я відчуваю себе ніяково, коли входжу в кімнату, де вже сидять люди.

25.Я відчуваю себе скутим.

26.Я відчуваю, що люди говорять про мене за моєю спиною.

27.Я впевнений, що люди майже всі приймають легше, ніж я.

28.Мне здається, що зі мною має трапитись яка-небудь неприємність.

29.Меня хвилює, як люди ставляться до мене.

30.Как шкода, що я необщітелен.

31.В суперечках я висловлююся тільки тоді, коли впевнений у своїй правоті,

32.Я думаю про те, чого чекають від мене однокласники.

Ключ до тестового завдання

Підрахунок балів здійснюється за схемою: «дуже часто» - 4 бали, «часто» - 3,

«рідко» -

2, «ніколи» - 0.

0-25 балів свідчать про високий рівень самооцінки, при якому людина,

як правило, впевнений в собі, правильно реагує на зауваження інших і рідко

сумнівається в необхідності своїх дій.

26-45 балів - показник середнього рівня самооцінки, людина рідко страждає

комплексом неповноцінності, лише час від часу намагається підлаштуватися під

думка інших

людей.

46-128 балів - рівень самооцінки низький, людина болісно переносить

критичні зауваження, не впевнений у собі.

Якщо у вас виявився високий рівень самооцінки, ви досить вільно можете

вибрати професію бізнесмена. При середньому рівні самооцінки засмучуватися теж

немає особливих підстав: більшість людей оцінюють себе саме так. Ну, а що

робити, якщо у вас низька самооцінка? Перш за все необхідно усвідомити для себе,

що на відміну від інших якостей особистості самооцінка дуже мінлива і під

чому залежить від ситуації, періоду життя, подій. Крім того, є ще одна

особливість людської психіки: яким людина хоче бачити себе, таким він і

стає з часом. Помічено, що змінювати самого себе він починає саме

тоді, коли дуже хоче домогтися успіху в обраній професії.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 1.2.5. Вербальна діагностика самооцінки особистості "
  1. Фетіскін Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М.. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. - М., Изд-во Інституту Психотерапії - 490 с., 2002

  2. 51. Становлення особистості дошкільника
    самооцінки («я хороший») і раціональної оцінки чужої поведінки. Дитина набуває спочатку вміння оцінювати дії інших дітей, а потім - власні дії, моральні якості і вміння. До 7 років у більшості самооцінка умінь стає більш адекватною. У до-школяра виникає усвідомлення можливостей своїх дій, він починає розуміти, що не все може (початок
  3. Психологічні тести
    самооцінки: фізичний і психічний розвиток дітей, відносини їх з батьками та іншими людьми, а також наявність у них навичок і вмінь. Підраховували загальна кількість балів. Чим вище кількість балів отримував дитина, тим кращою самооцінкою він володів. Анкета характеризувалася хорошою достовірністю і надійністю. Через 3 і 6 міс після початку лікування в групі хворих повторно досліджували
  4. Самооцінка дітей з нічним і денним нетриманням сечі до і після лікування Введення
    діагностиці психіатричних розладів. В якості можливих етіологічних факторів обговорювалися теорії психоаналітичного конфлікту, деякі риси особистості, побутові стреси, сімейні конфлікти, а також соціальні проблеми. В даний час вважають, що етіологія енурезу пов'язана головним чином з такими біологічними факторами, як характер сну і (або) нічні показники вазопресину.
  5. В . М. Блейхер І.В. Крук. Патопсихологическое діагностика, 1986

  6. Тест 8.2. Самооцінка особистості (2-й варіант)
    самооцінка відповідає двом позиціям (рівням) психодиагностической шкали: «середньої», «вище середнього». При адекватної самооцінки суб'єкт соціальної взаємодії правильно (реально) співвідносить свої можливості і здібності, досить критично ставиться до себе, ставить перед собою реальні цілі, вміє прогнозувати адекватне ставлення оточуючих до результатів своєї діяльності.
  7. 13. ПРОЯВ ОСОБИСТОСТІ В ранньому віці. КРИЗА ТРЬОХ РОКІВ
    самооцінка - усвідомлення не тільки свого «я», але й того, що «я хороший», « я дуже хороший "," я хороший і більше ніякої ». Це чисто емоційне освіту, що не містить раціональних компонентів. Воно грунтується на потреби дитини в емоційній безпеки, тому самооцінка завжди максимально
  8. Черніков А.В. . Системна сімейна терапія: Інтегративна модель діагностики. - Вид. 3-е, испр. і доп. М.: Незалежна фірна "Клас",. - 208 с. - (Бібліотека психології та психотерапії, вив. 97)., 2001

  9. 7.5. Сугестивні (навіювання) мотиви
    самооцінку. У цих випадках сугестивні мотиви зближуються з мотивами психопатичної самоактуалізації, однак у їх формуванні сугестивні фактори внутрішньогрупової взаємодії відіграють істотну роль. У психопатів збудливого кола сугестивному мотивами злочину можуть бути прагнення довести або підтвердити свою хоробрість, безстрашність, статус лідера, які, як
  10. 87. Підлітковий вік
    самооцінка, в якій існують суперечливі компоненти: один - це формується у підлітка образ свого «Я» у зв'язку з успішним досвідом соціальної взаємодії, другий - відгомін батьківського бачення дитини. Образ «Я» виявляється суперечливим. Проте дитині вдається в деякій мірі вирішити конфлікт: успішність взаємодії поза сім'ї дозволяє йому
  11. 3.1.1. Психологічна сутність комунікативної компетентності та методики її діагностики
    особистості в різних ситуаціях спілкування, заснована на знаннях і чуттєвому досвіді, і як здатність ефективно взаємодіяти з оточуючими завдяки розумінню себе та інших при постійному видозміні психічних станів, міжособистісних відносин і умов соціального середовища. КК не можна вважати константної особистісної характеристикою і представляти її як замкнутий
  12. Тема 5. Теорії поведінки особистості в конфлікті
    самооцінки) та їх застосування в переговорному процесі. Маніпулятивні технології в переговорному процесі. Технології стратегій і тактик в переговорному процесі. Типи стратегій: «виграш-виграш", "програш-виграш", "програш-програш", "виграш-виграш». Тактики переговорів: «видиме співпрацю», «дезорієнтація партнера», «провокація почуття жалості у партнера», «ультимативна тактика»,
  13. 14.4. Рольовий підхід до особистості
    вербальна терапії вважає, що клієнт повинен володіти чіткою промовою, сімейна терапія - очікує неблагополуччя в сім'ях. Ці підходи впливають на установку соціального працівника. 3. Самооцінка клієнта - пов'язана з ставлення клієнта до соціального агентству. Це ставлення різноманітно, одне агентство представляє реальну допомогу, інше не представляє всі послуги, належні за законом, що
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка