НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяЗагальна психологія → 
« Попередня Наступна »
С. В. Маланов. Метологіческіе І ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ., 2005 - перейти до змісту підручника

12.1.2. Теорії (моделі) структурної організації знань (інформації) в довготривалій пам'яті та репрезентації знань

Знання - це володіють постійністю когнітивні (інформаційні) освіти, які не залежать від актуально виконуваної завдання і зберігаються в довгостроковій пам'яті: вербальні, образні, понятійні, семантичні структури.

- З довготривалої пам'яті знання витягуються у формі різних репрезентацій: вербальних, образних, поня партійних, семантичних та інших структур.

Типи репрезентацій

Репрезентації - когнітивні конструкції, які шикуються суб'єктом у конкретному контексті для специфічних цілей залежно від обставин. -

Образні репрезентації (засновані на сприйнятті) фік сіруют і відображають модальні та просторові харак теристики - форми, розміри, розташування, орієнтації об'єктів і процесів. -

Концептуальні (категоріальні) репрезентації (осно ванні на значенні) фіксують і виражають наші знання про світ за допомогою предикативних структур мови. -

Репрезентації дій - неусвідомлювані і усвідомлювати мие знання про дії, які включають два аспекти:

1)

семантичний - значення дії , яке потен ально може бути виражене за допомогою мови (що?), 2)

способи, засоби і послідовність виконання дії, які можуть потенційно бути виражені за допомогою мови (як?).

288

Існує безліч гіпотез і моделей організації і кодування інформації в довготривалій пам'яті людини.

Гіпотеза подвійного кодування (А. Певіо, 1965): існують дві незалежні кодують системи і два способи подання інформації в пам'яті: а) невербальні, образні процеси кодування; б) вербальні, символьні процеси кодування.

Гіпотеза організуючих зв'язків (Г. Бауер, 1970): будь-який стимул із зовнішнього середовища кодується в мозку на основі прихованої ієрархії різних взаємопов'язаних кодів, серед яких є й образні коди.

Концептуально-пропозіціональная гіпотеза кодування (Д. Андерсон, Г. Бауер, 1973): відмінність між внутрішніми репрезентаціями лінгвістичної інформації і образних уявлень полягає тільки в ступені їх детальності.

- У пам'яті фіксуються тільки інтерпретації подій - вербальні і візуальні, але не образні («картинні») зображення.

Гіпотеза функціональноїеквівалентності зовнішніх стимулів і процесів кодування у мозку (Р. Шепард, 1977): уявні уявлення (відтворені або конструюються) функціонально еквівалентні безпосереднім перцептивним образам. -

Нервові процеси в мозку, що забезпечують представле ня об'єкта, можуть не бути схожим на зовнішній об'єкт, пред ставленний в образі. -

Між об'єктом і нервовим процесом в мозку сущест яття ізоморфізм другого порядку, який представля ет собою не структурний відповідність між об'єктом і чином, поданням і процесами в мозку, а функ циональное відповідність (об'єкт виступає «ключем »для актуалізації відповідають об'єкту функцій в мозку).

289

19. Замовлення № 4624.

-

Д. Грін, А. пуро

Модель багатовимірного кодування перцептивних

ознак об'єктів

1 . Кожен параметр сприйманого образу можна представити у вигляді точки в багатовимірному просторі пров цептівних категорій. 2.

Чим складніше перцептивний матеріал, тим по більше му кількості ознак він буде кодуватися. 3.

Чим більше відстань між ознаками об'єктів у багатовимірному просторі перцептивних ознак, тим легше їх розрізнити і пізнати.

А. Певіо

Теорія (модель) подвійного кодування інформації

в довготривалій пам'яті

1 . Існують дві незалежні кодують системи і два способи подання інформації в пам'яті: а) невер бальні, образні процеси кодування; б) вербальні, символьні процеси кодування. -

Одиниці невербальної (образної) репрезентації - има-гени, в яких кодується модально-специфічна ін формація. -

Одиниці вербальної репрезентації-логогени, в яких кодується модально-неспецифічна інформація.

2. Одиниці організовані таким чином, що для кожного імаго є один або кілька логогенов і навпаки. -

Образний код краще підходить до конкретної, ніж до абст рактной інформації. -

Образний код забезпечує паралельну обробку ін формації, символічний - послідовну.

3. Логогени та імаго функціонують на чотирьох рівнях:

- рівень іконічної пам'яті; 290

-

репрезентаційній рівень (рівень впізнавання): відбувається із дит контакт нової надійшла інформації з соответству ющей системою довготривалої пам'яті, активуються про процесу репрезентації відповідними об'єктами або словами (репрезентація образів чи репрезентація слів); ??-

рівень референції: логогени та імаго взаємно акти вують один одного; -

асоціативний рівень - система репрезентації склад них абстрактних понять і просторових образів, а також їх перетворення.

4. Продуктивність запам'ятовування підвищується, коли інформація має подвійну форму кодування.

Теорії (моделі) об'єднання семантичних ознак в концепти, схеми, пропозіціональние і семантичні мережі

Поняття організовані в групи, які розрізняються: а) по категоріальним і атрибутивною ознаками і підставах, б) по визначальним (істотною для віднесення слова до певної категорії) і характерним (несуттєвим) ознаками.

Концепт - базова когнітивна структура, що дозволяє пов'язувати значення і сенс зі словом (знаком). -

Концепт виконує функцію категоризації і дозволяє говорити про одне й те ж на різних рівнях спільності. -

Категоризація вчиняється двома групами операцій: а) розмежування класів, б) визначення зв'язку між даним класом та іншими класами.

А. Коллінз, М. Квілліан

Теорія (модель) визначення концептів через

сукупність властивостей в організації семантичних

зв'язків

1. Концепт фіксує сукупність властивостей, що характеризують певну безліч предметів, і задається дефініцією (ухвалою).

291

19 *

2. Між концептами встановлюються відносини. Одні концепти характеризуються по відношенню до інших через ієрархічні зв'язку входження класів один в одного. -

Концепти, що знаходяться на вершині ієрархії (родові концепти), мають невеликим числом властивостей, але великою протяжністю. -

Концепти, що знаходяться в основі ієрархії (видові концепти), мають найбільше число властивостей, але мають найменшу протяжність. -

Організація знань може бути виражена семантичної мережею, у вузлах якої розташовуються концепти, а дуги про роззують «горизонтальні» і «вертикальні» зв'язки між концептами. -

У кожному вузлі зберігаються специфічні властивості концепту у формі набору ознак. -

Властивості і ознаки, якими володіє даний концепт разом з іншими концептами, зберігаються у верхньому вузлі мережі. -

Щоб мати повний перелік властивостей, достатньо під няться вгору по концептуальному дереву (що существен але розвантажує пам'ять).

Елеонора Рош

Теорія (модель) концептуальних прототипів

в організації семантичних зв'язків

1. Для кожної категорії (класу) предметів існують найбільш репрезентативні в порівнянні з іншими кон Цепт. Вони швидше і легше відтворюються суб'єктом і виступають як прототип цього класу.

- Прототипи служать для розмежування класів один від одного.

2. Існують переважні рівні категоріза ції - базові рівні, які дозволяють зберегти мак симум ознак, необхідних для того, щоб дифферен царювати об'єкти один від одного.

292

-

Особливості категорій базового рівня: а) є наи більш абстрактними з допускають подібну репрезен тацію; б) є переважними для називання; в) при переході з нижчестоящого на базовий концептуальних вий рівень втрачається зовсім небагато атрибутів; при пере ході з базового на вищестоящий концептуальний рівень втрачається дуже багато атрибутів. -

Прототипи часто служать смисловим ядром пропози ний. -

Категорії засвоюються людьми значно швидше з по потужністю прототипів.

Д. Андерсон, Г. Бауер

Модель організації понять у формі

пропозіціональних мереж. «Асоціативна пам'ять

людини»

1. Базовою когнітивної одиницею, яка входить в се мантичними переробку, є пропозиція (вискази вання), утворена з суб'єкта, предиката і їх аргумен тов.

- Досвід людини фіксується в довготривалій пам'яті у формі семантичних одиниць, які можна предста вити як пропозиції - найменші одиниці знання, які можуть бути виражені в окремому висловлюючи нії. 2.

Пропозициях можуть мати різні по складності і розгалуженості структури. 3.

Структурно пропозиції можуть складатися з ряду універсальних складових.

-

Пропозиція може включати: а) зміст факту або зі буття; б) контекст, в якому відбувається подія або су ществует факт. -

Факт (подія) може включати: а) суб'єкт; б) предикат; в) об'єкт; г) різні відносини.

* 293

- Контекст може включати: а) інформацію про місце, б) ін формацію про час.

П. Ліндсей, Д. Норман, Д. Румельхарт

Модель організації семантичних мереж «Е1.1НОР»

1. Пам'ять людини являє собою складну мережу се романтичної одиниць (вузлів) і семантичних відносин між такими одиницями. -

Знання (поняття) зберігаються в пам'яті у формі незалежних одиниць, які об'єднуються різноманітними семанті тичними зв'язками. -

Поняття являє собою «вузол», де сходяться визна лені семантичні відносини.

2. У довготривалій пам'яті людини існує три основних типи семантичної організації інформації. -

Поняття - семантичні структури, які зазвичай фіксуються іменниками і визначаються трьома типами відносин: а) ставлення «бути» (людина є тварина), б) ставлення «мати» (людина має очі); в ) ставлення «зворотне бути» (людина «зворотне бути» чоловік).

-

Події - семантичні структури ситуацій, центром яких виступають дії, які зазвичай фіксуються ються дієсловами і визначаються двома основними типами відносин: а) ставлення «дійова особа», б) відно сини з об'єктами. -

Епізоди - події, які об'єднані пропозициях нальними зв'язками, які можуть бути трьох типів: а) від носіння «потім», провідне до нової події; ставлення «водночас», що дозволяє об'єднувати два одночасним обелівську відбуваються події, в) відношення «час», що дозволяє з'єднати події з невизначеним вре менним порядком проходження.

294

Пуатрено, Рішар, Тіжюс

Моделі організації знань про дії. Процедурні знання. Теорія (модель) семантичної організації процедурних знань

1. Основна, вихідна гіпотеза: у семантичних мережах, фіксуючих процедурні знання, основним способом, що зв'язує семантичні елементи, виступає отноше ня «мета - ієрархія подцелей» («результат - способи реа лізації дій і досягнення результату»).

- Пізнання починається з набуття вмінь, які в подальшому дозволяють категоризувати об'єкти.

2. Основу категоризації об'єктів утворюють процедури, які представляють собою (фіксують) властивості об'єктів тов. Будь процедура (дія) включає: -

декларативну складову частину, що описує результат яких змін; -

процедурну складову частину - процес розгортання дії і спосіб досягнення результату. Знання про действи ях, організовані виходячи з цілей шляхом послідовної організації досягнення підцілей - процедур; -

 апріорні (попередні) вимоги до вихідних умовами реалізації дії, які можуть імпліціт але припускати попереднє виконання підпорядкований них дій (процедур); -

 апостеріорні вимоги (не для кожного дії) - передбачувані процедури завершення дії після досягнення основної мети. 

 3. Відносини між діями (процедурами) можна виразити в семантичної мережі дій, яка є такий же ієрархічно структурованої, як і семанти чна мережа концептів. 

 - Один і той же результат дії, що представляється декла тивно, при виконанні дій може бути отриманий з допомогою альтернативних процедур. 

 295 

-

  - Більшість дій може бути розкладено на послідовність елементарних дій, які являють собою вже не декларативні, а процедурні знання. 4.

 Основні семантичні зв'язки в таких мережах визна ляють ставленням «результат - способи реалізації» («Мета - ієрархія подцелей»). 5.

 Найбільш доступною в ієрархії семантичної пере работки інформації є інформація про результати дій; усвідомлення дії походить від результату до засобам, які застосовуються для її досягнення. 

 Моделі схемної організації когнітивних семантичних структур. Знання про ситуаціях і подіях; їх схемна організація (фрейми і скрипти) 1.

 Елементи семантичних мереж можуть організовувати ся в стійкі когнітивні освіти, які пред ставляют собою схеми виконання певного множест ва аналогічних когнітивних операцій. 2.

 Схеми - це узагальнені абстрактні когнітивні структури, застосовні до деякого числа ситуацій або подій. 

-

 Схеми містять деяке число змінних, або «сво вільних місць », призначених для того, щоб запов няться специфічними елементами тих ситуацій або подій, які репрезентуються схемою. -

 Схеми висловлюють декларативні знання, пов'язані ні з приватним, окремим знанням, а такі, які можуть бути використані в самих різних цілях (розуміти, испол няти, робити умовивід і т. д.). 

  3.

 Схеми є блоками організації знань, утворюючи одиниці, які: а) неподільні і відновити події в пам'яті, б) автономні щодо інших знань. 4.

 Схеми конструюються з елементарних (конкретних) уявлень, концептів, дій, зв'язків і є 

 296 

  узагальненими уявленнями яких подій чи ситуацій. -

 У схемах кодуються як перцептивні (образні), так і пропозіціональние ознаки. -

 Організація схем може мати: а) послідовний і б) ієрархічний характер. 

 5. Існує два основних типи схем. 

 - -

 Скрипти - схеми подій, які включають «сцени», що представляють собою макродействія і підлеглі певної проміжної мети. Сцени, в свою оче редь, складаються з деякого числа дій, представляю щих собою конкретні способи досягнення цілей (проце дурепи). -

 Фрейми - схеми ситуацій або просторово структу рировать відносин і схеми квазіпространственних зв'язків між концептами. 

 Схеми можуть об'єднуватися в системи (фреймова система), які дозволяють аналізувати об'єкти або ситуації відразу з декількох позицій. 

 « Попередня  Наступна »
 = Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "12.1.2. Теорії (моделі) структурної організації знань (інформації) в довготривалій пам'яті та репрезентації знань "
  1.  12.1. Теорії і моделі пам'яті в когнітивної психології 12.1.1. Моделі організації процесів пам'яті в когнітивної психології
      знань про предмети, явища, події; знань про те, «що є ...»; - процедурна пам'ять - збереження моторних навичок і знань про те, «як робити щось ...». Р. Аткінсон, Р. Шиффрін Модель послідовних етапів просування та переробки надходить інформації 1. Інформація послідовно проходить обробку в сенсорних регістрах (иконическая, ехоіческое пам'ять), в
  2.  Моделі мислення в когнітивної психології
      теорії пам'яті). При цьому наголошується, що мислення: - передбачає використання наявної інформації (знань) і її перетворення: а) у формі образних і про-266 просторових репрезентацій, б) у вербальній формі і логічно організованій формі; - може призводити до конструювання нових репрезентує цій ( образів, понять, міжпонятійні схем) шляхом пре утворення вихідних
  3.  Глава 12 Структурні, функціональні та генетичні теорії пам'яті людини
      теорії пам'яті
  4.  Дж. Андерсон, Р. Л. Солсо Теоретичні підстави когнітивної психології
      знань, а також вплив знань на увагу, установки, поведінка, емоційно-ціннісні та моті-ваціонние відносини. - Психічні явища можна розглядати як множест під етапів обробки інформації, одержуваної людиною із зовнішнього світу. - На кожному з етапів виконується особлива функція, кото раю вимагає свого виявлення і дослідження. Аналізувати психічні процеси можна в
  5.  13.1. Теорії і моделі уваги в когнітивної психології
      інформації 1. ЦНС являє собою канал передачі інформації з обмеженою пропускною здатністю від органів почуттів до вищих механізмам обробки. 2. Селекція інформації відбувається на ранніх стадіях сенсорного аналізу стимуляції. - Інформація відбирається на основі певних Вересня засмічених ознак фільтром за принципом «все або ні чого». 3. Етапи переробки інформації на
  6.  44. Характеристика процесів пам'яті і їх закономірностей
      довготривалої пам'яті подій у результаті однократного пред'явлення матеріалу на кілька секунд. Шляхом запечат-лення в короткочасній пам'яті виникають ейдетично образи. Ейдетизму в короткочасній пам'яті особливо часто зустрічається у дітей. Ейдетично образи відрізняються від послідовного образу тим, що в них зберігаються колір і стійка форма, властиві самому предмету.
  7.  8.3. Теорії здібностей
      теорії здібностей: а) здатності переважно успадковуються; б) здатності переважно формуються і розвиваються протягом індивідуального життя. У вітчизняній психології основні пояснювальні принципи теорії здібностей були закладені в роботах Б. М. Теплова і в подальшому конкретизувалися в численних дослідженнях. В. Н. Дружинін Теорія дворівневої структурної
  8.  3.5 Ідентифікація коефіцієнтів математичної моделі.
      модель процесу сушіння в барабанної сушильної установки, входять звичайні лінійні диференціальні рівняння виду [44]: XZ bJJ>, (3.3) і = 0 У = 0 де х ^ ^ - і-я похідна функції x (t), - у-я похідна функції> (7 ^, тобто x (i) = d (i) x / dt (iKy (j)
  9.  1.3. Загальні положення теорії управління
      теорії управління прийнято вважати, що системи з управлінням створюються для досягнення конкретних цілей, які визначаються в рамках інших наук, що займаються дослідженням конкретних систем. Залежно від природи (люди або технічні пристрої) прийнято виділяти три типи систем з управлінням: - організаційні (соціальні) системи управління; - технічні системи управління; -
  10.  Глава 13 Структурні, функціональні та генетичні теорії уваги людини
      теорії уваги
  11.  Завдання "Довідки"
      структурний підрозділ органу) Про надходження листів в (організація - автор) за (період) до органу в цілому Про надходження листів в (структурний підрозділ органу) за період 2. Зведення по розглянутих питань Про рух запитань, які надійшли до органу в цілому за перше (друге) половину місяця року Про рух запитань, які надійшли в (структурний підрозділ органу) за першу (другу)
  12.  Ульрік Найссер
      інформації із зовнішнього світу. - Пізнання являє собою безперервний процес про перевірки когнітивних гіпотез. 141 2. Пізнання забезпечується когнітивними схемами, вича: - дозволяють асимілювати інформацію про довкілля, відокремлюючи відоме від невідомого; - носять амодальний узагальнений характер і тому позво ляють обробляти і асимілювати інформацію, маю щую
  13.  Глава 11 Структурні, функціональні і генетичні теорії мислення (Інтелекту) людини
      теорії мислення (інтелекту)
  14.  45. Мнемические властивості особистості
      інформації, яке люди зазвичай утримують в пам'яті. Епітет «магічне» воно отримало тому, що характеристики обсягу уваги і сприйняття також опинилися в цих межах. Одиниця інформації - поняття відносне. Число запам'ятовуються складів може бути одно 7, але і число запомненних слів одно також 7, хоча в цьому випадку складів буде запомнено у багато разів більше. Точність
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка