Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяСоціальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Фетіскін Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М.. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. - М., Изд-во Інституту Психотерапії - 490 с., 2002 - перейти до змісту підручника

1.1.9. Експрес-діагностика рівня соціальної фрустрированности (Л. І. Вассерман)

Інструкція. Вам пропонується опитувальник, який фіксує ступінь вашої

незадоволеності соціальними досягненнями в основних аспектах

життєдіяльності. Прочитайте кожне питання і вкажіть найбільш підходящий відповідь в

цифрах: повністю задоволений (О балів ), скоріше задоволений (I бал},

важко відповісти (2 бали), скоріше не задоволений (3 бали), повністю не

задоволений (4 бали}.

Опитувальник

Чи задоволені ви:

1.Своім освітою.

2.Взаімоотношеніямі з колегами по роботі (навчанні).

3.Взаімоотношеніямі з адміністрацією на роботі.

4.Взаімоотношеніямі з суб'єктами своєї професійної діяльності (пацієнти,

клієнти, учні і т. п.).

5.Содержаніе своєї роботи в цілому.

6.Условіямі професійної діяльності (навчання).

7.Своім становищем у суспільстві.

8.Матеріальним становищем.

9.Жіліщно-побутовими умовами.

10.Отношеніямі з чоловіком (дружиною).

11.Отношеніямі з дітьми.

12.Отношеніямі з батьками.

13.Обстановкой в ??суспільстві (державі).

14.Отношеніямі з друзями, найближчими знайомими.

15.Сферой послуг і побутового обслуговування.

16.Сферой медичного обслуговуванні.

17. Проведенням дозвілля.

18. Можливістю проводити відпустку.

19. можливістю вибору місця роботи.

20. Своїм способом життя в цілому.

Обробка даних

По кожному пункту визначається (в балах) рівень фрустрированности.

Вираховується набрана сума балів і ділиться на 20 (число питань).

Інтерпретація результатів

Якщо випробуваний набирає 3, 5-4 бали, то у нього дуже високий рівень

соціальної фрустрированности; .3,0-3,4 бали - підвищений рівень

фрустрированности; 2,5 - 2,9 бала-помірний рівень фрустрированности; 2, 0-2,4

бали - невизначений рівень фрустрированности; 1,5-1,9 бала-знижений

рівень фрустрированности; 0,5-1,4 бала-дуже низький рівень; 0-0,5 бала ~

фрустрірованност' відсутня або майже відсутня.

1.1.10. Діагностика реальної структури ціннісних орієнтацій особистості (С.С.

Бубнова).

Призначення. Методика спрямована на вивчення реалізації ціннісних орієнтації

особистості в реальних умовах життєдіяльності.

Інструкцій. Даний опитувальник спрямований на дослідження вашої особистості і ваших

відносин. Відповідайте по можливості швидко, довго не роздумуючи над кожним

питанням. Пам'ятайте, що поганих або хороших відповідей немає, є тільки ваше

власну думку. Відповідати потрібно «так» чи «ні». У бланку відповідей це

відповідно «+» або «-», які потрібно проставити поруч з номером питання.

Бланк відповідей

Номери питань 1 2 3 4 5 6 8 Липень 9111 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 32

43 44 45 46 47 4S 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

64 65 66? III Ш IV V VI VU VIII IX X XI

Опитувальник

1.Будь ви лежати на дивані і нічого не робити?

2.Любітелі ви самі заробляти гроші і отримувати від цього задоволення ?

3.

Чи часто вас відвідує думка, що хочеться сходити в театр або на виставку?

4.Часть ви допомагаєте близьким по господарству?

5. вважаєте ви, що любов - визначальне почуття в житті?

6. Чи любите ви читати книги про щось нове, ще невідомому вам?

7. Чи хочете ви стати босом (начальником якої-небудь компанії)?

8. Чи хочете ви, щоб вас поважали друзі за ваші особистісні якості?

9. Чи хочете ви самі приймати участь у будь-яких громадських заходах

(мітингах, страйках) на користь близької вам шару населення?

10.Счітаете ви, що без спілкування з друзями ваше життя буде тьмяною і

безрадісною?

11.Счітаете ви, що було б здоров'я, а все інше додасться?

12.Часто Чи вам хочеться розслабитися (послухати легку музику, наприклад)?

13.Ви обрали свою професію в основному тому, що вона може вам приносити

великий матеріальний достаток?

14.Счітаете ви, що в житті важливо вміти грати на музичних інструментах,

малювати і т. п.?

15.Еслі хтось із ваших знайомих захворів, чи виберете ви час, щоб його

провідати?

16.Ваш шлюб укладено (буде укладено) по любові?

17. Чи любите ви читати науково-популярні книги?

18.Хотелі ви в школі стати небудь організатором?

19.Еслі ви вчинили непорядний вчинок по відношенню до друзів або

співробітникам, чи будете ви переживати з цього приводу?

20.Счітаете ви, що шляхом громадських дій (мітингів, зібрань) можна

небудь змінити в суспільному житті?

21.Можете ви спокійно обійтися без частого спілкування зі своїми знайомими?

22.Счітаете ви, що необхідно будь-яким чином зміцнювати своє здоров'я

(плавати, бігати, грати в теніс і т. д.)?

23.Главное для вас - ваш настрій в даний момент, а що буде потім - не

так важливо ?

24. вважаєте ви, що головне - це придбати будинок

(квартиру), машину та інші матеріальні блага?

25.Любіте ви гуляти лісом, парком?

26.Как ви вважаєте, чи потрібно допомагати матеріально тим, хто просить милостиню,

чи ні?

27.Любовь - це почуття, яке народжується і помирає?

28.Хотелі б ви стати вченим або науковим співробітником?

29. Влада - це почесно і значимо або від неї більше клопоту і всяких

неприємностей?

30.Хотелі б ви, щоб у вас було більше друзів?

31.Пріходіло Чи вам в голову зайнятися перебудовою якої громадської

організації (клубу, консультаційного пункту, інституту)?

32.Много чи свого вільного часу ви хотіли б приділяти спілкуванню?

33.Часто Чи ви замислюєтеся про своє здоров'я?

34.Счітаете ви, що дуже важливо вміти приносити собі задоволення ?

35.Еслі все почати спочатку, обрали б ви зараз більш високооплачувану

роботу, ніж справжня?

36.Хотелі б ви зайнятися фотографією?

37.Счітаете ви, що потрібно обов'язково допомогти упалому людині?

38.Чувство любові для вас - це першооснова життя чи ні?

39.Часто Чи ви ставите собі питання: «А чому саме так?»

40.Хотелі б ви «робити» політику?

41.Часто Чи ваш внутрішній голос задає вам питання: «А чи поважають мене

оточуючі?»

42.

є Чи для вас суспільні явища предметом обговорення вдома або на

роботі?

43.Еслі ви три дні проведете на безлюдному острові, помрете ви від

самотності?

44.Катаетесь ви на лижах, щоб зміцнити своє здоров'я?

45.Часто ви підлягає мрієте, лежачи з закритими очима?

46.Главное в житті - це робити гроші і створювати власний бізнес?

47.Часто ви купуєте картини та інші художні вироби або хотіли б

їх купити?

48.Еслі хтось із близьких досить довго хворіє, чи будете ви за нього виконувати

його обов'язки по господарству смиренно і покірливо?

49.Любіте ви маленьких дітей?

50.Хотелі б ви створити якусь свою «теорію» (відносності, таблицю і

т. п.)?

51.Хотіте ви бути схожим на якого відомого людини (актора,

політика, бізнесмена)?

52.Важно Чи вам, щоб вас поважали товариші по службі за ваші професійні знання?

53. Хотіли б ви в даний час що-небудь самі зробити в політиці?

54.Ви людина рішуча?

55.Ходіте ви в сауну, басейн, лазню, чи займаєтеся аеробікою для

підтримки хорошого фізичного стану?

56.Нормальний відпочинок - це надзвичайно важливо, чи не так?

57.В житті надзвичайно важливо накопичити матеріальні засоби і передати їх

дітям?

58.Хотелось вам коли-небудь самому намалювати картину або скласти музику?

59.Когда маленька дитина плаче - це «крик про допомогу »?

60.Для вас важливіше любити самому, ніж бути коханим?

61.« У всьому хочеться дійти до самої суті »- це про вас?

62.Ви хотіли б, щоб ваші діти стали знаменитими людьми?

63.Хотелі б ви, щоб товариші по службі зверталися до вас за допомогою в особистому плані,

як до людини?

64.В суспільного життя нехай залишається все як є?

65.Общеніе - це лише марна трата часу?

66.Здоровье - це не найголовніше в житті, чи не так?

Обробка й інтерпретація результатів

Ступінь виразності кожної з поліструктурності ціннісних орієнтації особистості

визначалася за допомогою ключа, представленого у бланку відповідей. Відповідно

цього підраховується кількість позитивних відповідей у ??всіх одинадцяти

стовпцях, а результат записується в графі «?». За результатами обробки

індивідуальних даних будується графічний профіль, що відображає вираженість

кожної цінності. Для цього по вертикалі фіксується кількісна вираженість

цінностей (по 6-бальній системі), а по горизонталі - види цінностей.

Перерахуємо ці цінності в узагальненому вигляді:

приємне проведення часу, відпочинок.

Висока матеріальний добробут.

Пошук і насолоду прекрасним.

Допомога і милосердя до інших людей.

Любов.

Пізнання нового у світі, природі, людині.

Високий соціальний статус і управління людьми.

Визнання та повага людей і вплив на оточуючих.

Соціальна активність для досягнення позитивних змін у суспільстві.

Спілкування.

Здоров'я .

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "1.1.9. Експрес-діагностика рівня соціальної фрустрированности (Л. І. Вассерман)"
  1. Особистісний опитувальник Кеттела
    рівня їх освіти. Порівняння з контрольною групою батьків без неврозу у дітей (38 матерів і 33 батька) проводилося за формою «А», в той час як порівняння всередині групи батьків з неврозами у дітей здійснювалося по обидва формам. Зупинимося лише на загальних результатах. Достовірність відмінностей визначалася за критерієм Стьюдента. У матерів дітей з неврозами досить частіше порівняно
  2. 7.13. Експрес-діагностика особистісної схильності до зниженому настрою (В. В. Бойко)
    діагностика схильності до невмотивованої тривожності (В. В . Бойко) Інструкція. На запропоновані 11 ситуацій вам необхідно дати відповідь «так» чи «ні». Опитувальник 1.В дитинстві ви були полохливим, боязким дитиною. 2.Ребенком ви боялися залишатися один в будинку (можливо, боїтеся і зараз). 3.Вас іноді переслідує думка, що з вами може трапитися щось страшне. 4.Ви лякаєтеся під час
  3. Фетіскін Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М.. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. - М., Изд-во Інституту Психотерапії - 490 с., 2002

  4. В.М. Блейхер І.В. Крук. Патопсихологическое діагностика, 1986

  5. Черніков А.В.. Системна сімейна терапія: Інтегративна модель діагностики. - Вид. 3-е, испр. і доп. М.: Незалежна фірна "Клас",. - 208 с. - ( Бібліотека психології та психотерапії, вив. 97)., 2001

  6.  4.3.4. Експрес-діагностика поведінкового стилю в конфліктній ситуації
      діагностика стійкості до конфліктів Інструкція. Оцініть за п'ятибальною системою, наскільки у вас проявляється кожне з наведених зліва властивостей. 1 ухиляється від суперечки. 54321 Рвусь в суперечку. 2 Ставлюся до конкурента без упередженості. 54321 Подозрітелен.3 Маю адекватну самооцінку. 54321 Маю завищену самооцінку. 4 Прислухаюсь до думки інших. 54321 не приймаю інших думок. 5
  7.  3.1.1. Психологічна сутність комунікативної компетентності та методики її діагностики
      рівня комунікативного контролю. Згідно М. Шнайдеру, люди з високим комунікативним контролем пхтоянно стежать за собою, добре обізнані, де і як себе вести. Управляють своїми емоційними проявами. Разом з тим вони відчувають значні труднощі в спонтанності самовираження, не люблять непрогнозованих ситуацій. Люди з низьким комунікативним контро-лем
  8.  6.4. Психодіагностика батьківства
      діагностика для нього є не самоціллю, а - основою 351 для подальшої професійної роботи - психологічного супроводу, психокорекції, психотерапії батьків. Пропонована психодіагностика проводиться з батьками і матерями окремо. У деяких випадках до дослідження залучаються діти. Пакет містить наступні методики: а опитувальник «Свідоме батьківство»
  9.  Додаток № 4 Окремі показники діяльності кредитних організацій Тюменської області станом на 1 січня 2002
      млн. руб. № Найменування Капітал Статутний Активи Прибуток п / п банку капітал (зарегістр.) (збитки) 1. Сібнефтебанк 123,9 52,0 2 499,7 24,8 2. Юганскнефтебанк 112,6 50,0 1 401,1 22,9 3. Тюменпрофбанк 158,6 56,7 962,4 64,9 4. Приполярний 6,1 2,5 156,2 1,6 5. Пріоб'е 48,8 15,7 214,9 22,7 6. Листопадовий міський банк 96,2 25,7 1 766,1 17,3 7. Капітал 345,4 10,3 2 478,9 186,3 8. Сургутнефтегазбанк 1
  10.  Тарханова О.О.. Стійкість комерційних банків. - Тюмень: Видавництво «Вектор Бук». - 186 с., 2004

  11.  Ємельянов С.М.. Практикум з конфліктології - 2-е вид., Доп. і перераб. - СПб.: Пітер. - 400 с: ил., 2004

  12.  2.0. КОРОТКИЙ ОПИС ІНТЕГРАТИВНОЇ МОДЕЛІ СИСТЕМНОЇ СІМЕЙНОЇ ТЕРАПЕВТИЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ
      діагностики та оцінки з індивіда на його природну групу. Звичайно, сімейний терапевт не повинен нехтувати індивідуальними особливостями людей. Однак гіпотези, які він висуває, повинні бути перш за все циркулярними і включати в себе реакції всіх членів сім'ї. Індивідуальної діагностиці та аналізу взаємодій членів сім'ї на основі їх характерологічних особливостей, установок,
  13.  6.2. «Перше занурення» в соціокультурну реальність громадянського суспільства: конституювання структурних компонентів цивільного життя (Особистість - культура - соціальна організація)
      рівнях його структурної диференціації: особистість - на рівні суб'єктності та суб'єктивності, культура - на рівні «об'єктності» та об'єктивності, а соціальна організація - одночасно на рівні обміну уявленнями або зразками поведінки та інтерсуб'ектівного взаємодії. В аналітичному плані «суб'єктні», «об'єктні» і «міжсуб'єктна» або «межоб'ектние» аспекти життєдіяльності
  14.  Глава 16. Психомоторне методи психодіагностики
      експрес-методи і наведемо як приклад. Вони запропоновані в 1972 р. Є. П. Ільїним (найбільш повну їх публікацію см. в [139]) і призначені для вимірювання сили НС і врівноваженості і рухливості нервових процесів. Теппінг-тест (англ. tap - 'легкий стук', 'удар') призначений для діагностики сили НС через її витривалість. Сила нервових процесів виступає показником працездатності,
  15.  СПЕЦИФІКА СОЦІАЛЬНОГО ЗНАННЯ
      соціальних явищ. Рівні соціологічного знання: фундаментальні соціологічні теорії, спеціальні (приватні) теорії, конкретні (емпіричні) соціологічні дослідження. Наукове і буденне соціологічне знання. Світоглядна, пізнавальна, прогностична, ідеологічна та прагматична функції соціології. Поняття суспільного ідеалу, соціального проектування, соціального
  16.  ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ДІАГНОСТИКИ Взаємодія В СИСТЕМІ батько-дитина
      діагностики. При цьому в зону діагностики можуть потрапляти як особистісні характеристики дітей та батьків, так і характеристики ро-дітельско-дитячих відносин і взаємодії. У груповій роботі з батьками основний акцент робиться на діагностиці сфери відносин та взаємодії. Останні тісно пов'язані один з одним: відносини включаються в реальну взаємодію і в якості умов, і в
  17.  Дугін А.Г.. Логос і міфос. Соціологія глибин. - М.: Академічний Проект; Трикста. - 364 с. - (Технології соціології)., 2010

  18.  СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
      діагностика: Методи і способи її здійснення. - М., 1993. 21. Теорії соціальної роботи на шляху до самовизначення, освіти й практиці. Книга для соціального працівника і соціального педагога. - М., 1994. 22. Теорія і методика соціальної роботи / За ред. І.Г. Зайнишева. - Ч. 1,2. - М., 1994. 23. Теорія і методика соціальної роботи: Учеб. посібник / С.І. Григор'єв, Л.Г.
  19.  Вивчення взаємодії в процесі спостереження
      діагностики великий інтерес можуть представляти описи і розповіді батьків про реальний взаємодії з дитиною, які вони дають у ході групової роботи або психологічної консультації. 2 Діагностика взаємодії за поданням дітей. Гарне уявлення про відносини і взаємодію в сім'ї «очима дітей» дають малюнки дітей на тему «Моя сім'я». До цієї ж групи можуть бути