НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
ГоловнаСоціологіяСоціальна робота → 
« Попередня Наступна »
Невлева І. М., Соловйова Л.В. Теорія соціальної роботи: Навчальний посібник. - Білгород: Кооперативний освіта. - 431 с., 2005 - перейти до змісту підручника

11.4. Особистість фахівця соціальної роботи

При розгляді особистісних якостей соціального працівника, важливо враховувати його «професійну компетентність» і «професіоналізм».

Професійна компетентність містить:

1. Управлінську компетентність, що включає теоретичні та практичні знання або соціальний досвід.

2. Психолого-педагогічну компетентність, яка складається на основі знань психології та педагогіки.

Відзначимо кілька розумінь «професіоналізму». Безумовно, це високий рівень знань, що дозволяє досягти ефективності у професійній діяльності. Професор Бодалев вважає, що це нестандартне володіння вміннями, необхідними для успішного виконання діяльності.

Професор Зазикін вважає, що професіоналізм пов'язаний з індивідуальним стилем діяльності, високим рівнем мотивації. Професор Шмельова пов'язує професіоналізм зі стабільністю та результативністю діяльності.

На основі цих досліджень виділені показники професіоналізму особистості та діяльності соціального працівника: 1.

Показники об'єктивного і суб'єктивного характеру.

Об'єктивні показники - це наскільки людина відповідає вимогам професії, його внесок у соціальну практику. Це рішення проблем клієнта, надання допомоги, професійні знання та вміння, здійснення посередницької місії між клієнтом і державними структурами, вміння бути організатором, координатором.

2. Суб'єктивні показники - це наскільки професія відповідає вимогам особистості, наскільки людина задоволена професійною діяльністю. Суб'єктивним показником професіоналізму є його стійка професійно-гуманістична спрямованість.

3. Процесуально-результативні показники - це досягнення особистісно бажаних результатів у праці. Критеріями ефективності діяльності соціального працівника може бути: аналіз стану проблем клієнта і результатів їх вирішення, оцінка соціально-психологічної обстановки або мікроклімату в соціумі.

4. Процесуальні показники - використання сучасних соціальних методів, прийомів, технологій.

5. Нормативно-етичні показники - наскільки засвоїв соціальний працівник принципи професії, вміє дотримуватися честь і гідність професії.

6. Показники готівкового базису - це рівень професіоналізму особистості, знання, вміння, якості особистості.

7. Прогностичні показники - вміння бачити перспективи зростання, професійного розвитку.

8. Показники професійної навченості - прагнення до підвищення рівня професійної кваліфікації.

9.

Показники соціальної активності та конкурентоспроможності професії в суспільстві - вміння зацікавити суспільство результатами своєї праці.

10. Технологічні показники - це особистісно-технологічний показник фахівця з соціальної роботи, контроль і самоконтроль результатів діяльності.

11. Показники інноваційного характеру - це новаторство, творчість у застосуванні різних технологій.

Нововведення або інноваційні показники діляться на:

1) модифікуючі (оновлення технології соціальної роботи);

2) комбінаторні - особистісний підхід соціального працівника, різні методи, прийоми;

3) радикальні - зміни підходу у зв'язку з вимогами часу і конкретною ситуацією.

Показниками професіоналізму соціального працівника є:

1) професійна об'єктивність і нейтралітет, щоб не втратити об'єктивність у відносинах, зацікавленість у вирішенні проблеми клієнта;

2) передбачення, активізація і використання можливостей самого клієнта - навчити клієнта використовувати власні життєві ресурси;

3) якісно-оптимальний рівень взаємовідносин з клієнтом - тобто між соціальним працівником і клієнтом складається якісно ефективний рівень взаємин, де соціальний працівник вміє відстояти активну лінію своєї поведінки.

Професор Шмельов вважає, що професіоналом є соціальний працівник, який:

1) відповідає вимогам професії, тобто своєю діяльністю вносить певний внесок у соціальну політику і соціальну практику;

2) має особистісно мотиваційну готовність, професійно необхідні якості, прагне до результативності своєї праці;

3) досягає бажаних суспільством результатів з соціальної допомоги, підтримки, адаптації та реабілітації людей;

4) використовує ефективні методи, прийоми, технології в цілях соціального захисту населення;

5) усвідомлює значимість професії в суспільстві;

6) використовує у своїй діяльності творчий, новаторський компонент;

7) підвищує кваліфікацію, самоосвіта, вивчає вітчизняний та зарубіжний досвід;

8) має необхідний рівень професійних та особистісних якостей, знань, умінь;

9) соціально активний у суспільстві, шукає шляхи вирішення професійних, соціальних проблем.

Професор Лавриненко пропонує класифікацію принципів соціальної роботи: 1.

Соціальний працівник повинен свідомо застосовувати конкретні знання та навички в конкретній ситуації. 2.

Соціальний працівник повинен займатися клієнтом як цілісною особистістю, враховуючи його біологічне, психологічне, соціальне і духовний стан.

3.

Соціальний працівник повинен вести ділові відносини з клієнтом, дотримуючись його гідність, тобто проявляти людинолюбство. 4.

Соціальний працівник повинен бачити в клієнті індивідуальність, поважати його як особистість. 5.

Соціальний працівник повинен надавати клієнтові сучасне бачення його проблеми, вселяти почуття оптимізму і готовність до співпраці. 6.

Соціальний працівник повинен грунтуватися на знанні можливостей клієнта, його фізичних, психологічних, соціальних потреб. 7.

Соціальний працівник повинен спонукати клієнта до максимальних зусиллям за рішенням його проблем, сприяти і впевненість.

Завдання, поставлені соціальним працівником перед клієнтом:

а) клієнт сприймає соціального працівника як помічника у вирішенні проблем;

б) клієнт бачить в соціальному працівнику фахівця, знання якого може використовувати в своїх інтересах;

в) клієнт бачить в соціальному працівнику рівного співучасника у вирішенні проблемних ситуацій. 8.

Соціальний працівник повинен сприяти максимальному самовизначення клієнта, це означає, що:

а) клієнт має право вільно вибирати шляхи вирішення проблем;

б) право свободи співвідноситься з законом і владою, правилами та інструкціями;

в) це право поширюється на людей, які мають психічні, фізичні стосунки. Відповідальність соціальний працівник бере на себе. 9.

Соціальний працівник повинен допомогти клієнту придбати навички самоврядування з виникаючими ситуаціями, використовувати необхідні засоби і помічників. 10.

Соціальний працівник повинен працювати з клієнтом конфіденційно.

Відзначають дві форми конфіденційності:

а) абсолютна - інформація, дана клієнтом, не може бути нікому передана соціальним працівником. Соціальний працівник перебуває під захистом певних державних органів, які дають йому юридичне право самостійно приймати рішення у зв'язку з отриманою інформацією;

б) відносна - соціальний працівник діє в рамках професійно-етичного кодексу існуючих законів. 11.

Соціальний працівник повинен залишатися вірним філософії нормалізації, тобто приведення в норму, зведення до мінімуму, ізоляцію в суспільному середовищі розумово і фізично неповноцінних людей. 12.

Соціальний працівник повинен постійно оцінювати прогрес у справі зміни людей, контролювати й оцінювати процес зміни.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 11.4. Особистість фахівця соціальної роботи "
  1. Жуков В.І.. Настільна книга соціального працівника. Навчально-методичний посібник під загальною редакцією академіка, 2008

  2. Е.Б. Старовойтенко. Психологія особистості в парадигмі життєвих відносин: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - М.: Академічний Проект; Трикста. - 256 с., 2004

  3. Запитання для самопідготовки
    особистості в соціології від уявлень в рамках інших наук? Які філософські та психологічні концепції ввібрала сучасна соціологія особистості? Які основні макросоціологічні підходи до теорії особистості Ви знаєте? Сформулюйте особливості мікросоціологічного аналізу та інтерпретації проблеми особистості. У чому полягає суть теорії ролей? Які моделі адаптації виділив Р. Мертон, і чим вони
  4. 11.1. Професійне виховання і навчання фахівців соціальної роботи
    особистості до вершин професіоналізму. 1. Оптация (лат. - бажання) - це усвідомлений вибір професії. 2. Професійна підготовка - це набуття досвіду теоретичної і практичної діяльності. 3. Професійна адаптація - освоєння нової професійної ролі, вміння самостійно здійснювати професійну діяльність. 4. Професіоналізація - кваліфіковане
  5. Кон Ігор Семенович (р. 1928)
    особистості, соціальні та психологічні проблеми юнацького віку, соціологія та етнографія дитинства, сексологія. Основні праці: «Позитивізм в соціології» (М., 1964), «У пошуках себе» (М., 1984), «Особистість і соціальна структура» / / Американська соціологія. М.,
  6. ТЕМА 1. СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ ЯК ГАЛУЗЬ ФІЛОСОФСЬКОГО ЗНАННЯ
    соціальної філософії. Характер соціально-філософського знання. Місце соціальної філософії в системі філософського, гуманітарного і всього наукового знання. Соціальна філософія та соціальна практика. Основні поняття: соціальна філософія, соціологія, соціальні технології. Джерела та література: Конт О. Курс позитивної філософії / / Філософія і суспільство. 1999. № 1. С. 200-209. Вебер М.
  7. 6.2. «Перше занурення» в соціокультурну реальність громадянського суспільства: конституювання структурних компонентів цивільного життя (особистість - культура - соціальна організація)
    особистості, культури та соціальної організації (товариства). До виділенню цих сфер соціальна наука приходить не тільки аналітичним, а й емпіричним шляхом. Надалі Ю. Габермас, переосмислюючи теорію систем соціальної дії Парсонса, розподілив ці компоненти (сфери) між «системним» і «життєвим» світами соціуму: структуру першого утворюють насамперед економіка і політика, а
  8. Введення
    фахівцями соціальної сфери мистецтвом професійної соціальної роботи настійно вимагають оволодіння ними системних соціальних знанням, ефективними підходами та стилем діяльності. Як професія соціальна робота отримала визнання в Росії в 1991 році, коли була усвідомлена неефективність радянської системи соціального захисту. За останні п'ятнадцять років вийшло чимало книг, присвячених
  9. 10.1. Облік специфіки різних сфер життєдіяльності суспільства в соціальній роботі
    особистість в соціумі ». Взаємодія клієнта соціальної роботи з фахівцями, різними структурами і оточенням становить предмет соціальної роботи в будь-якому соціумі. Соціальний працівник допомагає клієнту: - забезпечуючи виживання, навчаючи способам самостійного вирішення життєвих проблем; - забезпечуючи зв'язок клієнта з системами, які можуть надавати ресурси, послуги для
  10. Яковлєв В.В.. Історія фортець. - М.: ТОВ «Фірма« Видавництво ACT »; СПб.: ТОВ« ІздательствоПолігон ». - 400 c., 2000

  11. 10.3. Соціальна робота в системі освіти
    особистості. У нашій країні в системі освіти трудяться соціальні працівники, які допомагають дітям і дорослим долати певні життєві труднощі. Соціальний працівник повинен бути компетентним у ряді питань, наприклад, він зобов'язаний знати, що є освітнім закладом («освітнім є установа, яка здійснює освітній процес, тобто реалізує одну
  12. 12. Суспільна сутність особистості
    особистості залежить від різноманіття її зв'язків з іншими людьми, від активного ставлення до життя. Особистість як об'єкт суспільних відносин. Особистість людини як члена суспільства знаходиться у сфері впливу різних відносин, і насамперед економічних, трудових, що складаються в процесі виробництва і споживання матеріальних благ. Особистість знаходиться також у сфері політичних
  13.  18.4. Раціональна (роз'яснювальна) психотерапія
      особистості, і різні риторичні прийоми. Як і інші методи психотерапії, цей метод передбачає двоетапний процес роботи з клієнтом: діагностичний і терапевтичний. Дуже важливо при роз'яснювальної терапії уявлення фахівцем досліджуваного людини як особистості. Розглянутий метод застосовується і як самостійний прийом, і як елемент різних інших терапевтичних
  14.  ТЕМА 8. КАТЕГОРІЇ ПРОСТОРУ І ЧАСУ ЯК СПОСОБИ структурування СОЦІАЛЬНОЇ РЕАЛЬНОСТІ
      особистості, культури. Поняття соціального часу: особливості та евристичні можливості. Основні поняття: соціальний простір, соціальний час, соціальний континуум. Джерела та література: Кемеров В.Є., Керімов TX Xрестоматія з соціальної філософії. М., 2001. С. 233-250. Кемеров В.Є. Введення в соціальну філософію. М., 2001. С. 131-139. Російська соціологічна енциклопедія. М.,
  15.  Глава 10 Безпека особистості в умовах соціально-економічної кризи
      особистості в умовах соціально-економічної
  16.  Кулі Чарльз Хортон (1864-1929)
      особистісними зв'язками, безпосереднім спілкуванням, стійкістю і нечисленністю. Тут відбуваються соціалізація, формування особистості, що засвоює в ході взаємодії основні суспільні цінності і норми, способи діяльності. Кулі характеризував особистість як суму психічних реакцій людини на думку про нього оточуючих людей (теорія «дзеркального Я»). Правильно відзначаючи деякі істотні
  17.  17.2. Групова оцінка особистості
      особистісних якостей і поведінки людини людьми, близько з ним знайомими (зокрема, колегами по роботі або іншої спільної діяльності). Іноді цих суддів називають експертами, а метод групової оцінки особистості (ГОЛ) тоді іменують методом експертної оцінки. Однак відразу ж треба вказати, що експерти - це зазвичай фахівці високої кваліфікації в якій-небудь області. У даному ж методі
  18.  9. Епігенетична теорія особистості \ Еріка Еріксона
      особистості 3. Фрейда, він створив психоаналітичну концепцію про відносини «Я» і про-\ щества. Звернувши увагу на роль «Я» у розвитку особисто-'сти, Е. Еріксон переніс наголос з «Воно» на «Я». На його думку, основи людського «Я» кореняться в соціальній організації суспільства. Застосовуючи психоаналіз в післявоєнній Америці, він бачив різні явища - тривожність, апатію, жорстокість, сум'яття, -
  19.  Тема 8. Внутріособистісні конфлікти
      особистісного конфлікту і його особливості. Внутрішньоособистісний конфлікт і боротьба мотивів. Основні психологічні концепції внутрішньоособистісних конфліктів. Проблема внутрішньоособистісних конфліктів у поглядах 3. Фрейда. Теорія комплексу неповноцінності А. Лодер. Вчення про екстраверсії і інтроверсії К. Юнга. Концепція «екзистенціальної дихотомії» Е. Фромма. Теорія психоаналітичного розвитку Е. Еріксона.
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка