Головна
Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяСоціальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Фетіскін Н. П., Козлов В. В. , Мануйлов Г. М.. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. - М., Изд-во Інституту Психотерапії - 490 с., 2002 - перейти до змісту підручника

1.1.2. Експрес-діагностика соціальних цінностей особистості

Призначення. Методика сприяє виявленню особистих, професійних і

соціально-психологічних орієнтації і переваг і може бути корисна як

при виборі характеру роботи, так і при оцінці працівника в процесі найму та

атестації кадрів.

Інструкція. Нижче пропонується 16 тверджень. Оцініть для себе значущість

кожного з них в балах за схемою: 10 (неважливо), 20, 30, 40 ... 100 (дуже

важливо).

Опитувальник

1. Захоплююча робота, яка приносить вам задоволення.

2. Високооплачувана робота.

3. Вдале одруження або заміжжя.

4. Знайомство з новими людьми, соціальні заходи.

5. Залучення в громадську діяльність.

6. Ваша релігія.

7. Спортивні вправи.

8. Інтелектуальний розвиток.

9. Кар'єра.

10. Красиві машини, одяг, будинок і т. д.

11. Проведення часу в колі сім'ї.

12. Кілька близьких друзів.

13. Робота на добровільних засадах в некомерційних організаціях.

14. Медитація, роздуми, молитви і т. д.

15.Здоровая збалансована дієта.

16. Читання освітньої літератури, перегляд освітніх передач,

самовдосконалення і т. п.

Обробка й інтерпретація результатів

Розподіліть бали згідно з таблицями ( цифри в розділах - номери відповідних

затвердження).

Професійні ФінансовиеСемейние Соціальні Громадські Духовні Фізичні

Інтелектуальні! 12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Разом Підсумки Разом

Разом Разом Разом Разом Разом балів: балів: балів: балон: балів: балів:

балів: Балів:

Чим вище підсумкове кількість балів у кожному розділі , тим більшу цінність

представляє для вас даний напрямок. При цьому чим ближче один до одного

значення в усіх восьми розділах, тим більше різнобічною людиною ви

є.

1.1.3. Діагностика парціальних позицій інтернальності-екстернальності особистості

(Є. Ф. Бажин, Є. А. Голинкіна, А, М. Еткінд)

Призначення. Справжня методика направлена ??на дослідження парціальних шкал

ло-куса контролю.

Однією з важливих інтегральних характеристик самосвідомості, що викликають почуття

відповідальності, готовність до активності і переживання «Я», є якість

особистості , що отримало назву локусу контролю. Існують два крайніх типу

локусу контролю - інтер-нальний і екстернальний. У першому випадку людина

переконаний, що відбуваються з ним події залежать від його особистісних якостей і

є закономірним підсумком його власної діяльності. У другому випадку

людина переконаний, що його успіхи і невдачі - це результат зовнішніх сил (везіння,

випадковість, тиск оточення, інші люди і т. д.) . Будь-який індивід займає

певну позицію на континуумі, що задається цими полярними типами локусу

контролю.

Інструкція. Дайте відповідь, будь ласка, на кожен пункт опитувальника, використовуючи одну з

градацій 7-бальної шкали:

Повністю не згоден

-3

-1

О

1

2

3

Повністю згоден

Опитувальник

1.Продвіженіе по службі більше залежить від вдалого збігу обставин, ніж

від здібностей і зусиль людини.

2.Большінство розлучень відбувається тому, що люди не захотіли пристосуватися

один до одного-

3.Хвороби - справа випадку. Якщо вже судилося захворіти, то нічого не поробиш.

4. Люди опиняються самотніми через те, що самі не виявляють інтересу і

дружелюбності до оточуючих.

5.Осуществленіе моїх бажань залежить від везіння.

6.Бесполезно вживати зусилля для того, щоб завоювати симпатію інших

людей.

7. Зовнішні обставини - батьки і добробут - впливають на сімейне

щастя не менше, ніж стосунки подружжя.

8.Я часто відчуваю, що мало впливаю на те, що відбувається зі мною.

9. Як правило, керівництво виявляється більш ефективним, коли повністю

контролює дії підлеглих, а не покладається на їх самостійність,

10. Мої оцінки в школі частіше залежали від випадкових обставин (наприклад, від

настрою вчителя), ніж від моїх власних зусиль.

11. Коли я будую плани, то я, загалом, вірю, що зможу здійснити їх.

12.То, що багатьом людям здається удачею чи везінням, насправді є

результатом довгих цілеспрямованих зусиль.

13.Думаю, що правильний спосіб життя може більше допомогти здоров'ю, ніж лікарі і

ліки.

14. Якщо люди не підходять один одному, то як би не намагалися, налагодити сімейне

життя вони все одно не зможуть.

15.То хороше, що я роблю, переважно гідно оцінюється іншими.

16.Деті виростають такими, якими їх виховують батьки.

17.Думаю, що випадок чи доля не грають важливої ??ролі в моєму житті.

18. Я намагаюся не планувати далеко вперед, тому що багато залежить від того,

як складуться обставини.

19.Моі оцінки в школі більше залежали від моїх зусиль і ступеня

підготовленості.

20. У сімейних конфліктах я частіше відчуваю провину за собою, ніж за протилежною

стороною.

21. Життя більшості людей залежить від збігу обставин.

22.Я надаю перевагу такому керівництву, при котрому можна самостійно визначати,

що і як робити.

23.Думаю, що мій спосіб життя жодною мірою не є причиною моїх хвороб.

24. Як правило, саме невдалий збіг обставин заважає людям добитися

успіху у своїй справі.

25. Зрештою, за погане управління організацією відповідальні самі люди,

які в ній працюють.

26.Я часто відчуваю, що нічого не можу змінити в сформованих відносинах в

родині.

27. Якщо я дуже захочу, то зможу привернути до себе майже кожного.

28.На підростаюче покоління впливає так багато різних обставин, що зусилля

батьків щодо їх виховання часто виявляються марними.

29.То, що зі мною трапляється, - це справа моїх власних рук.

30.Трудно буває зрозуміти, чому керівники чинять саме так, а не інакше.

31. Людина, що не змогла добитися успіху у своїй роботі, швидше за все не

доклав достатньо зусиль.

32.Чаще все я можу добитися від членів моєї сім'ї того, чого я хочу.

33.В неприємності і невдачі, які були в моєму житті, частіше були винні

інші люди, ніж я сам.

34.Ребенка завжди можна вберегти від простуди, якщо за ним стежити і правильно

його одягати.

35.В складних обставинах я вважаю за краще почекати, поки проблеми вирішаться

самі собою.

36. Успіх є результатом наполегливої ??праці і мало залежить від випадку або

везіння.

37.Я відчуваю, що від мене більше, ніж від кого б то не було, залежить щастя

моєї сім'ї.

38. Мені завжди було важко зрозуміти, чому я подобаюсь одним людям і не подобаюсь

іншим.

39. Я завжди віддаю перевагу приймати рішення і діяти самостійно, а не

сподіватися на допомогу інших людей чи на долю.

40. На жаль, заслуги людини часто залишаються невизнаними, незважаючи на всі

старання.

41.В сімейному житті бувають такі ситуації, які неможливо вирішити навіть

при дуже сильному бажанні.

42.Способние люди, які не змогли реалізувати свої можливості, мають звинувачувати в

цьому лише себе.

43. Багато моїх успіхів були можливі тільки завдяки допомозі інших людей.

44.Большінство невдач в моєму житті відбулися від невміння, незнання чи ліні і

мало залежали від везіння чи невезіння.

Шкала загальної інтернальності

1 Від -132 До -14 6 Від 33 До 44 2 Від -13 До -3 +7 Від 45 № 56 3 Від -2 До 9 серпня Від 57

До 68 4 Від 10 До 21 9 А з 69 ДР 79 5 Від 22 До 32 10 Від 80 До 132 Шкала

інтернальності в області досягнень 1 Від -36 До -11 6 Від 6 До 9 2 З -10 До -7

7 Від 10 До 14 3 від -6 До -3 8 Від 15 До 18 4 Бо з _2 ЙР 1 Вересня Від 19 До 22 5 від 2 До

5 жовтня Від 23 До 36 Шкала інтернальності в області невдач 1 Від -36 До -8 6 Від 8 До

11 лютого Від -7 До -4 7 Від 12 ДР 15 березня Від -3 До 0 8 Від 16 До 19 4 Бо з 1 До 4 9 А з 20

До 23 5 від 5 До 7 10 Ти 24 До 36 Шкала

інтернальності

в сімейних відносинах 1 Від -30 До -12 6 Від 4 До 6 2 З -11 До -8 7 Від 7 До 10 3

Від -7 До -5 8 Від 11 До 13 4 Бо з -4 До -1 9 Від 14 До 17 5 від 0 До 10 березня Від 18 До

30 Шкала

інтернальності

у виробничих відносинах 1 Від -30 До -5 6 Від 12 До 15 2 З -4 До -1 7 Від

16 Др 19 березня Від 0 До 3 8 Від 20 ДР 23 квітня Від 4 До 7 9 А з 24 До 27 5 від 8 До 11 10 Ти

28 До 30 Шкала

інтернальності

в області

міжособистісних відносин 1 Від -12 ДР -7 6 Від 2 До 4 2 а -6 До -5 7 Від 5 До 6 3

Від -4 До 3 8 Від 7 До 8 4 Бо з -2 До ??-1 9 Від 9 До 10 5 від 0 До 1 10 Ти 11 До 12

Шкала інтернальності стосовно здоров'я і хвороби 1 Від -12 До -6 6 Від 3 До 4

2 Від -5 До -4 7 Від 5 До 6 3 Через -3 До -2 8 Від 7 До 8 4 Бо з -1 До 0 9 Від 9 До 10 5

Від 1 До 10 лютого Від 11 До 12

Побудова профілю УСК

На профілі УСК пряма лінія, що проходить через 5,5 стіна, відповідає нормі.

Відхилення вгору за окремими шкалами свідчить про интервальном типі

контролю над відповідними ситуаціями, відхилення вниз - про екстернальний

типі контролю. Таким чином, може бути оцінений як загальний тип контролю, так і

співвідношення показників за окремими шкалами між собою.

Загальна Интернальность Іо Високий показник по цій шкалі відповідає високому

рівню суб'єктивного контролю над емоційно позитивними подіями і

ситуаціями. Такі люди вважають, що більшість важливих подій у їхньому житті було

результатом їх власних дій, що вони можуть ними керувати і,

отже, відчувають власну відповідальність за ці події і за те,

як складається їхнє життя в цілому. Низький показник за цією шкалою

відповідає низькому рівню суб'єктивного контролю. Такі випробувані не бачать

зв'язку між своїми діями і значущими для них подіями життя, не вважають

себе здатними контролювати їх розвиток і вважають, що більшість подій

є результатом випадку або дій інших людей.

Интернальность досягнень Ід. Високі показники за цією шкалою відповідають

високому рівню суб'єктивного контролю над емоційно позитивними

подіями і ситуаціями. Такі люди вважають, що вони домоглися самі всього

хорошого, що було і є в їх житті, і що вони здатні з успіхом переслідувати

свої цілі і в майбутньому. Низькі показники за цією шкалою свідчать про те,

що людина приписує свої успіхи, досягнення і радості зовнішнім

обставинами - везінню, щасливій долі або допомоги інших людей.

Интернальность невдач Ін Високі показники за цією шкалою говорять про розвинене

почутті суб'єктивного контролю по відношенню до негативних подій і

 ситуацій, що проявляється у схильності звинувачувати самого себе в різноманітних 

 невдачах, неприємностях та стражданнях. Низькі показники свідчать про те, 

 що випробуваний схильний приписувати відповідальність за подібні події іншим 

 людям або вважати їх результатом невезіння. 

 Интернальность в сімейних відносинах Іс Високі показники означають, що 

 людина вважає себе відповідальним за події сімейного життя. Низький показник 

 вказує на те, що суб'єкт вважає не себе, а своїх партнерів причиною 

 значущих ситуацій, що виникають в його родині. 

 Интернальность виробничих відносин Іп. Високий показник 

 свідчить про те, що людина вважає свої дії важливим фактором в 

 організації власної про * виробничої діяльності, в що складаються 

 відносинах в колективі, у своєму просуванні і т. д. Низький показник 

 вказує на те, що випробуваний схильний приписувати більш важливе значення 

 зовнішнім обставинам - керівництву, товаришам по роботі, везінню-невдачі. 

 Интернальность міжособистісних відносин Іа Високий показник свідчить про 

 тому, що людина вважає себе здатним контролювати свої неформальні 

 відносини з іншими людьми, викликати до себе повагу і симпатію. Низький 

 показник, навпаки, вказує на те, що він не вважає себе здатним активно 

 формувати своє коло спілкування і схильний вважати свої відносини результатом 

 дії своїх партнерів. 

 Интернальность щодо здоров'я-хвороби З. високі показники 

 свідчать про те, що випробуваний вважає себе багато в чому відповідальним за 

 своє здоров'я: якщо вона хвора, то звинувачує в цьому самого себе і вважає, що 

 одужання багато в чому залежить від його дій. Людина з низьким показником 

 вважає здоров'я і хвороба результатом випадку і сподівається на те, що 

 одужання прийде в результаті дій інших людей, насамперед лікарів. 

 « Попередня  Наступна »
 = Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "1.1.2. Експрес-діагностика соціальних цінностей особистості"
  1.  Фетіскін Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М.. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. - М., Изд-во Інституту Психотерапії - 490 с., 2002

  2.  7.13. Експрес-діагностика особистісної схильності до зниженому настрою (В. В. Бойко)
      діагностика схильності до невмотивованої тривожності (В. В. Бойко) Інструкція. На запропоновані 11 ситуацій вам необхідно дати відповідь «так» чи «ні». Опитувальник 1.В дитинстві ви були полохливим, боязким дитиною. 2.Ребенком ви боялися залишатися один в будинку (можливо, боїтеся і зараз). 3.Вас іноді переслідує думка, що з вами може трапитися щось страшне. 4.Ви лякаєтеся під час
  3.  Черніков А.В.. Системна сімейна терапія: Інтегративна модель діагностики. - Вид. 3-е, испр. і доп. М.: Незалежна фірна "Клас",. - 208 с. - (Бібліотека психології та психотерапії, вив. 97)., 2001

  4.  6.4. Психодіагностика батьківства
      діагностика для нього є не самоціллю, а - основою 351 для подальшої професійної роботи - психологічного супроводу, психокорекції, психотерапії батьків. Пропонована психодіагностика проводиться з батьками і матерями окремо. У деяких випадках до дослідження залучаються діти. Пакет містить наступні методики: а опитувальник «Свідоме батьківство»
  5.  3.1.1. Психологічна сутність комунікативної компетентності та методики її діагностики
      соціального середовища. КК не можна вважати константної особистісної характеристикою і представляти її як замкнутий індивідуальний досвід. КК зростає в міру освоєння особистістю культурних, соціально-моральних ідеалів і закономірностей соціального життя s її розвитку і поліваріативності зміні. У цьому зв'язку дослідження КК може здійснюватися за такими напрямами. Визначення
  6.  Додаток. Семінар «Культура як соціальне явище»
      соціально-історичному розвитку суспільства і особистості. 4. Типи культур: субкультури, контркультури. Культурний релятивізм. 5. Поняття культурного розвитку та культурної
  7.  Список рекомендованої літератури
      діагностика мотиву / / Мотивація особистості. М., 1982. 42. Шульц П. Філософська антропологія. Новосибірськ,
  8.  В.М. Блейхер І.В. Крук. Патопсихологическое діагностика, 1986

  9.  Питання для самопідготовки
      соціальних відхилень? Розкрийте поняття «індивідуальної девіації» і «соціальної аномії». Які явища вони описують? Чим відрізняються нормативна та модальна особистості? Що таке «конфлікт ролей» і «рольової соціальний невроз»? Яку роль у процесі соціалізації грають «мене-концепція» і «значущий інший»? Як соціологи та соціальні психологи описують механізми і стадії соціалізації особистості? Чим
  10.  Е.Б. Старовойтенко. Психологія особистості в парадигмі життєвих відносин: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - М.: Академічний Проект; Трикста. - 256 с., 2004

  11.  Бартол К.. Психологія кримінальної поведінки. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК. - 352 с. (Проект «Психологічна енциклопедія»), 2004

  12.  2.2. Філософські цінності соціальної роботи
      соціальної роботи від її праісторичних форм до сучасного стану. Зі зміною історичних умов відбувалася трансформація ціннісних орієнтирів. Проте в якій би формі історичної практики не була представлена ??соціальна робота, хто б не представляв інтереси соціально вразливих верств населення, - суспільне благо, справедливість, відповідальність за підтримку беззахисних завжди були
  13.  Кон Ігор Семенович (р. 1928)
      соціальна та історична психологія, теорія особистості, соціальні та психологічні проблеми юнацького віку, соціологія та етнографія дитинства, сексологія. Основні праці: «Позитивізм в соціології» (М., 1964), «У пошуках себе» (М., 1984), «Особистість і соціальна структура» / / Американська соціологія. М.,
  14.  Література
      діагностика особистості. СПбГУ, 2001. Скіннер Р., КліізД. Сім'я і як н ній вціліти / Пер. з англ. М.: Незалежна фірма «Клас», 1995. Черніков А. В. Інтегративна модель системної сімейної психотерапевтичної діагностики. М., 1997. Харчева. Г., Мацковская М. С. Сучасна сім'я і її проблеми. М., 1978. Юркевич Н. Г. Радянська сім'я: функції та умови стабільності. Мінськ,
  15.  ТЕМА 1. СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ ЯК ГАЛУЗЬ ФІЛОСОФСЬКОГО ЗНАННЯ
      соціальної філософії. Характер соціально-філософського знання. Місце соціальної філософії в системі філософського, гуманітарного і всього наукового знання. Соціальна філософія та соціальна практика. Основні поняття: соціальна філософія, соціологія, соціальні технології. Джерела та література: Конт О. Курс позитивної філософії / / Філософія і суспільство. 1999. № 1. С. 200-209. Вебер М.
  16.  ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ДІАГНОСТИКИ Взаємодія В СИСТЕМІ батько-дитина
      діагностики. При цьому в зону діагностики можуть потрапляти як особистісні характеристики дітей та батьків, так і характеристики ро-дітельско-дитячих відносин і взаємодії. У груповій роботі з батьками основний акцент робиться на діагностиці сфери відносин та взаємодії. Останні тісно пов'язані один з одним: відносини включаються в реальну взаємодію і в якості умов, і в
  17.  Кулі Чарльз Хортон (1864-1929)
      соціальний психолог, автор теорії «дзеркального Я», один з основоположників теорії малих груп. Кулі ввів розрізнення первинних груп (йому належить і сам термін) і вторинних суспільних інститутів. Первинні групи (сім'я, сусідство, дитячі групи, місцеві громади) є, по Кулі, основними суспільними осередками і характеризуються інтимними, особистісними зв'язками, безпосереднім спілкуванням,
  18.  Додаток № 4 Окремі показники діяльності кредитних організацій Тюменської області станом на 1 січня 2002
      млн. руб. № Найменування Капітал Статутний Активи Прибуток п / п банку капітал (зарегістр.) (збитки) 1. Сібнефтебанк 123,9 52,0 2 499,7 24,8 2. Юганскнефтебанк 112,6 50,0 1 401,1 22,9 3. Тюменпрофбанк 158,6 56,7 962,4 64,9 4. Приполярний 6,1 2,5 156,2 1,6 5. Пріоб'е 48,8 15,7 214,9 22,7 6. Листопадовий міський банк 96,2 25,7 1 766,1 17,3 7. Капітал 345,4 10,3 2 478,9 186,3 8. Сургутнефтегазбанк 1