НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство. Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
Вікова психологія / Гендерна психологія / Дослідження в психології / Клінічна психологія / Конфліктологія / Кримінальна психологія / Загальна психологія / Патопсихологія / Педагогічна психологія / Популярна психологія / Психокоррекция / Психологічна діагностика / Психологія особистості / Психологія спілкування / Психологія праці / Психологія філософії / Психотерапія / Самовдосконалення / Сімейна психологія / Соціальна психологія / Судова психологія / Експериментальна психологія
ГоловнаПсихологіяКлінічна психологія → 
« Попередня Наступна »
Середина Н. В., Шкуренко Д. А.. Основи медичної психології: загальна, клінічна, патопсихологія / Серія «Підручники, навчальні посібники». - Ростов н / Д: «Фенікс». - 512 с., 2003 - перейти до змісту підручника

10.3. Характер і його акцентуації Загальне поняття про характер

В. А. Крутецкий визначає характер як «індивідуально-своєрідне поєднання стійких і суттєвих психічних особливостей (властивостей, якостей) людини, що обумовлюють образ його поведінки в певних життєвих умовах і обставинах »Це визначення, не розкриваючи суті характеру, близьке до визначення характеру в його ж підручнику психології:« Характер - це індивідуально-своєрідне поєднання істотних властивостей особистості, що виражають відношення людини до дійсності і виявляються в його поводженні, у його вчинках ».

B. C. Мерлін дає таке визначення характеру: «Під характером в психології розуміють сукупність індивідуально-своєрідних психічних властивостей, які проявляються в типових для даної особистості способах діяльності, виявляються в типових обставинах і визначаються відносинами особистості до цих обставин».

Визначення властивостей особистості, за В. С. Мерлину: «Під психічними властивостями особистості в психології розуміють тільки такі відносно стійкі і постійні властивості, які відрізняють одну людину або одну групу людей від іншої людини або іншої групи людей. Перший основне питання, яке виникає при визначенні предмета психології особистості, чи всі такого роду психічні властивості являють собою властивості особистості. У стверджувальному або негативній відповіді на нього завжди міститься прихована чи явно виражена теоретична концепція особистості ». В. С. Мерлін зводить особистість тільки до її спрямованості і відносинам.

Л. І. Божович: «Цілісна структура особистості визначається насамперед її спрямованістю». В.А. Крутецкий і А. Г. Ковальов так визначають характер: «Характер - це сформована і зміцнилася під впливом життєвих впливів і виховання система відносин і поведінки людини».

Такого роду ототожнення характеру і особистості, з одного боку, і характеру та спрямованості - з іншого, має свої глибокі історичні корені Аристотель для позначення діяльної, практичної сторони особистості користувався словом «етос», що означав вдачу, звичай, образ думок. Теофраст першим ввів замість терміна «етос» термін «характер». І в сучасній зарубіжній (західної) психології досі немає чіткого розмежування понять особистості та характеру.

У Росії історично склалося змішання-понять було закріплено в монографії про характер Н. Д. Левітова «Питання психології характеру», більше говорили про особистості, ніж про характер. Б. М. Теплов виділяв три групи рис характеру, рис, в яких виражається ставлення людини до інших людей, до самого себе, до праці, і четверту групу рис, що утворюють «психічний склад особистості». До першої групи він відніс, наприклад, відвертість, до другої - скромність, до третьої - працьовитість і до четвертої - принциповість.

Як пише К. К. Платонов: «Але ж кожна з перерахованих, як і всі зазначені Б. М. Тепловим, та й іншими авторами,« рис характеру »не тільки може бути такої, але і може бути настільки слабо виражена, що не буде рисою характеру а тільки рисою особистості. Адже виражені працьовитість і лінь як полярні риси характеру можуть мати ступінь вираженості, достатньою для того, щоб, не рахуючись з рисами характеру, бути все ж рисами особистості. Нарешті, є люди, для яких і працьовитість і лінь настільки нечітко виражені, що ні те ні інше не є у них властивістю особистості і сказати, що у них переважає, просто неможливо ».

Все сказане про ці риси відноситься до всіх інших. Хоча кожна риса характеру є рисою особистості, далеко не кожна риса особистості є рисою характеру. Для того щоб мати підставу вважатися рисою характеру, риса особистості має бути досить виражена, досить тісно пов'язана з іншими рисами характеру в одне ціле (яким і є характер), щоб систематично виявлятися в різних видах діяльності. Однак не всі властивості характеру в цілому (доброта Обломова у творі Гончарова) і є його домінуючі властивості, як, наприклад, лінь, нерішучість, що визначають «обломовскій характер», або відірвана від життя мрійливість, що визначає "маніловщину» у Гоголя.

Відповідно з цим розумінням характеру його можна визначити як ту частину структури особистості, в яку входять тільки риси особистості, досить виражені і досить пов'язані один з одним як ціле, щоб постійно виявлятися в різних видах діяльності. Можна сказати, що характер - це каркас особистості, з яким пов'язані і всі інші її властивості, що не входять в цей каркас. Виразність характеру визначається вираженістю домінуючих його рис і зв'язків між ними і цілим, іноді в літературі званим «ядром особистості».

Структурний розуміння характеру дозволяє деякі питання. До таких питань відноситься питання про зв'язок характеру і темпераменту, по-різному розуміється різними психологами. Платонов вважає, що достатньо виражені риси інертності, неврівноваженості і слабкості ', що відрізняють особистість від «нормотіпа» - сангвініка з вираженими рисами рухливості, врівноваженості і сили, входять в структуру характеру. Те ж саме може бути віднесено й до виражених звичкам, про які кажуть: «друга натура».

Слово «характер» - давньогрецького походження і в перекладі на російську мову означає «чорта», «прикмета», «ознака», «особливість».

Характер - індивідуальне поєднання стійких психічних особливостей людини, що обумовлюють типовий для даного суб'єкта спосіб поведінки в певних життєвих умовах і обставинах.

Кожна людина має свій особливий, притаманний тільки йому характер, в якому одні риси виражені яскравіше, інші - слабше. Своєрідне поєднання рис характеру і створює його індивідуальність. Тому в житті немає людей, характери яких були б подібними.

Характер формується протягом усього життя людини відповідно з умовами життя, практики і суспільного досвіду людини. У свою чергу характер впливає на формування особистості. На формування характеру і особистості в цілому величезний вплив роблять виховання і самовиховання. По суті формування особистості триває все життя, під впливом навколишнього мікросередовища (сім'я) і макросередовища (колектив). При цьому крім позитивного прикладу сім'ї та оточуючих велика роль належить самовихованню, і якщо людина усвідомлює недоліки свого характеру або своїх особистісних властивостей, то ніколи не пізно їх виправити.

Характер людини формується під впливом сукупності суспільних відносин, в які включена людина і які визначають спосіб її життя.

Характер - це індивідуальний тип психічних реакцій на дію безпосередніх подразнень і вражень дійсності.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 10.3. Характер і його акцентуації Загальне поняття про характер "
  1. 73. Акцентуації характеру у підлітків
    \ Характер багатьох підлітків стає акцентуйованим - крайній варіант норми. Виділяють 0 основних типів акцентуації. . Гипертимность. Люди, схильні до підвищеного настрою, оптимісти, швидко перемикаються з одного 'справи на іншу, не доводять початого до кінця, недисципліновані, легко потрапляють під вплив
  2. Тема 5. Теорії поведінки особистості в конфлікті
    Моделі поведінки особистості в конфліктній взаємодії та їх характеристика. Стратегії поведінки особистості в конфлікті. Двомірна модель Томаса-Кілмен стратегії поведінки в конфлікті. Типи конфліктних особистостей. Теорія акцентуації характерів: К. Леонгард, А. Е. Личко і ін Конфліктна особистість демонстративного і ригидного типу. Конфліктна особистість некерованого і надточного типу. Конфліктна
  3. 3. Суперечка про універсалії: номіналізм та реалізм.
    Одна з основних проблем, що розглядається в період схоластики: про відношення загального до одиничного або спір про «универсалиях» (загальних поняттях). Питання ставилося так: чи існує загальне поза людського розуму саме по собі чи ні? Це питання має відношення перш за все до обгрунтування існування бога в трьох Особах - Бога-батька, Бога-Сина і Бога-Духа Святого і взагалі докази буття Божого.
  4. 72. Індивідуальне і типове в характері
    Типове як віддзеркалення загального в умовах життя і природу людини. Характер є суспільно-історичне явище; отже, не може бути якихось загальних характерів поза часом і простором. Є певні характери певних історичних епох, характери конкретних особистостей. Це не означає, що характер докорінно змінюється від епохи до епохи. Особистість як
  5. 7.1. Типології діагностики особистісних деформацій
    В останнє десятиліття даному феномену приділяється все більше уваги як в особистісному, так і професійному аспектах. У психологічній літературі деформація особистості найчастіше розглядається в професійному контексті і визначається як зміна якостей особистості (стереотипів сприйняття, ціннісних орієнтації, характеру, способів спілкування і поведінки), яке відбувається під
  6. ВИДИ НЕПРАВИЛЬНОГО ВИХОВАННЯ
    А. Е. Личко було підкреслено значення наступних видів неправильного виховання. Гипопротекция. У крайній формі проявляється бездоглядністю, частіше недоліком опіки і контролю, а головне, істинного інтересу до справ, хвилювань і захопленням підлітка. А. Є. Личко, описуючи види неправильного виховання в 1970-1980-ті роки, помічав, що «зазвичай в наші дні загального матеріального достатку
  7. § 4. Метафізичне тлумачення поняття часу
    1. Час не є емпіричне поняття, виведене з якого-небудь досвіду. Справді, одночасність або послідовність навіть не сприймалися б, якби в основі не лежало апріорне уявлення про час. Тільки за цієї умови можна уявити собі, що події відбуваються в один і той же час (разом) або в різний час (послідовно). 2. Час є необхідна
  8. ВСТУП
    "Східна філософія" - надзвичайно умовне поняття, введене в оборот західним людиною, яка відчуває себе "затишно" лише у греків [1, с . 186], а тому схильний іменувати одним словом - "східна" - філософські погляди представників нічим, здається, несхожих культурних традицій. Так виявляються в єдиному ряду мислителі, світобачення яких неминуче повинне відрізнятися своєрідністю,
  9. 8.2. Якість
    Досі про якість говорилося як стороні матерії. Тепер заглянемо всередину його і оглянемо його «господарство». Тут, природно, виникає питання про структуру якості, про систему субкатегорій (приватних понять, визначень), що становлять зміст категорії «якість». Сторонами якості є загальне і специфічне. Загальне і приватне - проміжні моменти, ланки якісної
  10. § 2 Про вищі правилах всіх умовиводів
    З наведеного вище ми дізнаємося, що перше й загальне правило всіх стверджувальних умовиводів таке: ознака ознаки є ознака самої речі (nota notae est etiam nota rei ipsius); для всіх негативних суджень: ЧТД суперечить ознакою речі, суперечить і самої речі (repugnans notae repugnat rei ipsi). Жодне з цих правил не доступно подальшого доказу, тому що доказ
  11. А ХАРАКТЕР ОСОБИСТОСТІ
    У прагматичному відношенні загальне, природне (не громадянське) вчення про ознаки (semiotica universalis ) користується словом характер в двоякому значенні, так як почасти кажуть: у цієї людини той чи інший (фізичний) характер, а почасти кажуть: у нього взагалі якийсь характер (моральний), який може бути один або зовсім не є характер. Перший - це відмітна ознака людини як
  12. § 4. Сенс і смисловий образ.
    Етимологія слова «сенс» досить очевидна: кореневим, вихідним тут є слово «думка», що дозволяє обмежити використання слова «сенс'' колом понять, змістом яких є ідеальне. Це коло включає в себе такі поняття як «значення», «розум», «розум», «толк», «ідея», «суть» і подібні їм. Така поліваріантність неприпустима в теоретичному дослідженні, тому
  13. ЗАГАЛЬНЕ ЗАУВАЖЕННЯ
    ЗАГАЛЬНЕ
  14. 70. Поняття про характер
    Характер - це своєрідність складу психічної діяльності, який проявляється в особливостях соціальної поведінки особистості і в першу чергу у відносинах до людей, справи, до самої себе. Характер формується поступово в процесі пізнання і практичної діяльності. Характер конкретної людини відображає як ті суспільно-історичні умови, в яких він живе, так і спрямованість
  15.  ДОДАТОК Програми спецкурсу "ФІЛОСОФСЬКІ ПІДСТАВИ МАТЕМАТИКИ" (для студентів)
      Зростання ролі математики в епоху HTP і перебудови. Своєрідність даної науки. Труднощі вирішення її філософських питань. Значення їх аналізу для подальшого розвитку самої математики і марксистсько-ленінської філософії, теорії пізнання особливо. Метафізичні помилки і ідеалістичні спекуляції як результат неопрацьованості філософських проблем математики. Використання
  16.  § 19. Суб'єктивна необхідність, яку ми приписуємо судженню смаку, обумовлена
      Судження смаку очікує згоди від кожного, і той, хто щось визнає прекрасним, бажає, щоб кожен обов'язково (solle) схвалив передлежачої предмет і також визнав його прекрасним. Отже, повинність (Sollen) в естетичному судженні навіть після всіх даних, які потрібні для оцінки, виражене все ж тільки обумовлено. Домагаються згоди від всякого іншого, бо для цього
  17.  Частина I ЗАГАЛЬНЕ ПРЕДСТАВЛЕННЯ Про психологічних досліджень
      Частина I ЗАГАЛЬНЕ ПРЕДСТАВЛЕННЯ Про психологічний
  18.  ГЛАВА 1. ЗАГАЛЬНЕ ПРЕДСТАВЛЕННЯ Про ГЛОБАЛЬНОЇ ІСТОРІЇ
      ГЛАВА 1. ЗАГАЛЬНЕ ПРЕДСТАВЛЕННЯ Про ГЛОБАЛЬНОЇ
  19.  Зміст і обсяг понять.
      Поняття можуть бути розглянуті з точки зору змісту та обсягу. Рис. 1. Рис. 2. Зміст поняття-це те, що мислиться в понятті. Наприклад, у понятті «цукор» мисляться ознаки: солодкий, білий, шорсткий, що має тяжкість і т. д.; ці ознаки в сукупності і складають зміст поняття «цукор». Зміст поняття, іншими словами, є сума ознак його; тому кожне
  20.  IV. Про здатність судження як a priori законодавство здатне
      Здатність судження взагалі є здатність мислити особливе як підпорядковане загального. Якщо дано загальне (правило, принцип, закон), то здатність судження, яка підводить під нього особливе (і в тому випадку, якщо вона в якості трансцендентальної здатності судження a priori вказує умови, згідно яким тільки й можна підводити під це загальне), є визначає здатність. Але якщо дано
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка