трусы женские купить дешево
Veselība visiem
НА ГОЛОВНУ

Безпека життєдіяльності та охорона праці || Хімічні науки || Бізнес і заробіток || Гірничо-геологічна галузь || Природничі науки || Зарубіжна література || Інформатика, обчислювальна техніка та управління || Мистецтво. Культура || Історія || Літературознавство . Фольклор || Міжнародні відносини та політичні дисципліни || Науки про Землю || Загальноосвітні дисципліни || Психологія || Релігієзнавство || Соціологія || Техніка || Філологія || Філософські науки || Екологія || Економіка || Юридичні дисципліни
« Попередня Наступна »

Глава 1

Багатство, цінності 2 забезпечують людське існування. (У розглянутому випадку) цінністю є населена людьми земля. Засобом для придбання такої землі і для її збереження служить справжня наука, яку ми називаємо наукою про ценностях.3

Наука ця викладається згідно наступних 32 методам: (1) Вказівка ??головних сюжетів, 4 (2) послідовний виклад, 5 (3 ) зв'язок, 6 (4) пояснення сенсу слів, 7 (5) доказ (аргументація), 8 (6) зазначення, 9 (7) роз'яснення, 10 (8) наставляння, 11 (9) цитати, 12 (10) посилання на попереднє, 13 (11) вказівка ??на подальше, 14 (12) зіставлення (аналогія), 15 (13) висновок, що напрошується, 16 (14) дилема, 17 (15) підбиття (під один розряд. категорію), 18 (16) протиставлення , 19 (17) доповнення, 20 (18) згода (з думкою інших), 21 (19) тлумачення, 22 (20) етимологічне пояснення слова, 23 (21) показ (ілюстрація прикладом), 24 (22) виключення (відомих випадків ), 25 (23) спеціальні позначення або технічні терміни (що вживаються автором), 26 (24) спростовуване положення (теза) противника, 27 (25) заперечення на нього, 28 (26) незаперечне положення (аксіома), 29 (27) прийняття до уваги наступного, 30 (28) прийняття до уваги попереднього, 31 (29) єдина можливість, 32 (30) необхідність вибору (альтернатива), 33 (31) сукупність (можливостей), 34 (32) невизначений решеніе.35 (1)

Головним сюжетом є такою, щодо якої робиться виклад. Наприклад: «Ця наука про цінності складена шляхом включення всіх книг такого роду, які були складені більш давніми вчителями з питання про придбання та збереженні землі» ( відділ I, гл. 1, вступна). (2)

Послідовність викладу вказується порядком розділів книги. Наприклад: «(Розділ об) вказівці необхідних наук (дисциплін), 36 (розділ о) зв'язку з досвідченими людьми, 37 (розділ об) приборканні почуттів, 38 (розділ о) призначення міністрів »(відділ I, гл. 1) і т. д. (3)

Зв'язок є з'єднання пропозицій. Наприклад : «Люди, розділені на чотири касти і чотири стадії існування» 39 і т. д. (відділ I, гл. 4). (4)

Пояснення сенсу слова є визначення даного понятія.40 Так ми маємо слово «підриває основи» .41 Поясненням його буде наступне: «Той є підриває основи, хто розтратив надбання батьківське і дідівське» (відділ II, гл. 9). (5)

Доказ ( аргументація) складається з доводів, які доводять правильність даного положення, наприклад: «Адже виконання релігійних обов'язків і задоволення бажань засновані на наявності матеріальних цінностей» 42 (відділ I, гл. 7). (6)

Вказівкою є коротка фраза, яка пояснює поняття, наприклад: «Перемога над почуттями, підставою якої є наука і виховання», і т. д. (відділ I, гл. 6). (7)

Роз'ясненням є поширене положення, наприклад: «Приборкання почуттів полягає в тому, щоб органи почуттів, тобто слуху, дотику, 43 зору, смаку та нюху, - не сприймали неналежним образом44 звуків, предметів дотику, кольорів і форм, смаків і запахів» ( відділ I, гл. 6). (8)

Повчання полягає у вказівці як слід чинити. Наприклад: «Слід задовольняти своїм бажанням так, щоб це не суперечило релігії та матеріальних вигод; не слід жити без задоволень »(відділ I, гл. 7). (9)

Цитата є (приведення думки іншого): так сказав такий-то. Наприклад:« Прихильники школи Ману говорять, що збори радників 45 слід утворити з 12 міністрів; прихильники Бріхаспатійской школи кажуть, що число їх повинно бути 16; послідовники школи Ушанаса стверджують, що їх має бути 18, а Каутілья вважає, що кількість їх повинна відповідати можливість ство (представляющимся даному правителю) »(відділ I, гл .

15). (10)

Посилання на попереднє є обгрунтування за допомогою вже сказаного. Наприклад: «Неповернення даного вказується разом з положенням про отримання назад боргів» ( відділ III, гл. 16). (11)

Вказівка ??на подальше є обгрунтування за допомогою того, що ще має бути сказано. Наприклад: «Можливо також застосування переконань, подарунків, сіяння ворожнечі і відкритої сили , так як ми це викладемо там, де справа стосується державних лих »(відділ VII, гл. 14). (12)

Аналогія полягає в обгрунтуванні неочевидного допомогою очевідного.46 Наприклад:« Правитель повинен підтримувати тих, у яких закінчився термін звільнення від податків, як батько »(відділ II, гл. 1). (13)

напрошується висновок є те, що, не будучи висловлено прямо, проте є природним висновком. Наприклад: «Той, хто знає світські звичаї, повинен шукати заступництва правителя, що володіє особистими досконалостями, багатством і досконалими державними чинниками, причому він повинен здобути прихильність (свого покровителя) і бути йому корисним» (відділ V, гл. 4) . Само собою тут слід, що він не повинен шукати заступництва, що не заручаючись розташуванням і не надаючи користь (тому, до чиєї допомоги він вдається). (14)

Дилема передбачає випадок, коли є підстава двояке . Наприклад: «(Чи слід повставати проти правителя), піддані якого терплять нужду і жадібні, або ж проти такого, від якого піддані відступилися» (відділ VII, гл. 5). (15) Підведення (під аналогічний випадок) передбачає сюжет, тотожний з вказаним в іншому місці, наприклад: «На землі, призначеної для землеробства і т. д., точно так само, як зазначено було раніше» (відділ I, гл. 11). (16)

Противоположение є обгрунтування допомогою протилежної, наприклад: «Зворотний факт спостерігається у незадоволеного» (відділ I, гл. 16). (17)

Доповненням є те, що надає пропозицією закінченість, наприклад: « Правитель втрачає можливість діяти, як з підрізаними крилами »... (відділ VIII, гл. 1). Доповнюючим словом тут є« птах ». (18)

Згода з думкою іншого має місце, коли наводяться слова іншого й не спростовуються. Наприклад: «Побудова війська, згідно з вченням школи Ушанаса, має передбачати фланги, центр 47 і резерв» (відділ X, гл. 6). (19)

тлумаченні є докладне роз'яснення. Наприклад: «Особливо серед об'єднань ж серед можновладних сімейств, що мають характер об'єднань, виникають чвари на грунті (азартної) гри. Ці чвари в свою чергу призводять до загибелі. Тому (гра) є причиною (стимулом) всього поганого і гіршим з пороків, так як послаблює кермо влади »(відділ VIII, гл. 3). (20)

Етимологічне пояснення є розбір слів на підставі його складових частин. Наприклад:« Затрудненіямі48 називаються (зазначені явища) , так як вони ускладнюють досягнення благополуччя »(відділ VIII, гл. 1). (21)

Показ (ілюстрація) робить предмет наочним через посередництво прикладу. Так:« напала акула більш сильного є подібним йде в піший бій проти слона »(відділ VII, гл. 3). (22)

Винятком є ??вилучення невідповідних випадків, на які могло б поширитися дане положення. Наприклад:« Слід постійно тримати військо, відторгнутих у ворога, поблизу (себе), за винятком тих випадків, коли є небезпека внутрішніх смут »(відділ IX, гл. 2). (23)

Спеціальними позначеннями є слова (вжиті лише даними автором) , що не розуміються іншими (у такому сенсі).

Наприклад: «Першим фактором (у колі держав) є сам завойовник, друга - володіння, безпосередньо межує (з землею завойовника), третім - земля, відокремлена проміжними володіннями »(відділ VI, гл. 2). (24)

Положення (теза) протівніка49 є фраза, що підлягає спростуванню, наприклад:« Кажуть, що з двох утруднень, а саме утруднень, випробовуваних правителем, і труднощів, що стосуються міністрів, другий вид є більш тяжким »(відділ VIII, гл. 1). (25)

Відповіддю називається фраза, (спрямована проти) такого положення (тези) і Висловлюються правильне положення. Наприклад: «(Утруднення, що випробовується правителем, більш тяжко), бо все залежить від правителя. Адже останній стоїть на чолі них (тобто міністрів)» (відділ VIII, гл. 1). (26)

Незаперечним становищем (аксіомою) є положення, дійсне для всіх випадків. Наприклад: «Внаслідок цього (правитель) повинен почати рішучі дії» (отд. I, гл. 19). (27)

Прийняття до уваги подальшого буває у випадку, коли ми говоримо: «Це буде вказано потім». Наприклад: «Про заходи і вагах ми будемо говорити у зв'язку з обов'язками наглядача мір і ваг» (відділ II, гл. 13). (28)

Прийняття до уваги попереднього має місце тоді, коли ми говоримо: «Це викладено раніше». Наприклад: «Досконалості, якими повинні володіти міністри, вказані раніше» (відділ VI, гл. 1). (29)

Єдина можливість має місце, коли зустрічається положення: «Саме так, а не інакше». Наприклад: «Тому слід наставляти його (тобто молодого правителя) релігійним обов'язкам і політичним вигодам, а не тому, що суперечить закону і вигоді »(відділ I, гл. 17). (30)

Необхідність вибору (альтернатива) має місце, коли передбачається така чи інша можливість, наприклад: «Або ж дочки, народжені від законних шлюбів» (відділ III, гл. 5). (31)

Сукупність можливостей має місце, коли передбачається і таке і інше вирішення питання, наприклад : «Народжений даною особою син є також спадкоємцем родичів батька» (відділ III, гл. 7). (32)

Невизначене рішення має місце тоді, коли образ дії не вказаний точно. Наприклад: «Обізнані люди повинні встановити стягуваної суми так, щоб ні боржник, ні кредитор не страждали »(відділ III, гл. 16).

Таким чином справжня наука викладається на підставі зазначених методів, сприяючи придбанню і збереженню (благополуччя ) в цьому світі і в майбутньому.

Ця наука сприяє процвітанню законів та розвитку багатства; вона також служить виконанню бажань і охороні (придбаного). З іншого боку, вона сприяє придушення всього беззаконного, невигідного і ворожого .

Науку цю створив той, хто швидко, без зволікання видав книгу (політики), витяг меч і оволодів землею, підпали під владу Нанда.50

Так в Артхашастре Каутіл'і голосують перша глава «Методи павуки» в п'ятнадцятому відділі «Методика (трактату)». Від початку сто п'ятидесятий глава.

Цим закінчено в Артхашастре Каутіл'і п'ятнадцятий відділ «Методика (трактату)».

Бачачи численні протиріччя в працях коментаторів, Вішнугупта 51 сам склав основний текст і тлумачення до нього.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Глава 1"
  1. філософські, релігійні-ЕТИЧНІ ШКОЛИ І НАПРЯМКИ. РЕЛІГІЇ. ЄРЕСІ (ПО глав)
    ГЛАВА 1 ГЛАВА III ГЛАВА V Адвайта-веданта Аріані Богоміли Вайбхашики Гностицизм Исихазм Веданта Донатистов павлікіанство Ведантізм Маніхеяне тондракітов Вішнуїзм Неоплатонізм Джайнізм Новаціане ГЛABA VI Індуїзм Пелагіане Антитринітарії Йога Платонізм Иосифляне Йогачара Прісцілліане Нестяжателі Кришнаизм Християнство Паламіти Локаята Ціркумцілліони Стригольники мадхьямікі Махаяна ГЛАВА IV ГЛ.ABA
  2. ЗМІСТ
    Глава 1. СРСР у середині 1940 - середині 1980-х г 3 § 1. Радянське суспільство в середині 1940 - середині 1950-х г 3 § 2. Громадсько-політичне життя в середині 1950 - середині 1960-х г 10 § 3. Економічний і соціальний розвиток СРСР у середині 1950 - середині 1960-х г 15 § 4. Тенденції і суперечності соціально- економічного життя в другій половині 1960 - початку 1980-х г 19 § 5. Особливості
  3. зміст
    3 ВСТУП Глава 1 ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ РЕГІОНУ 4 Теоретичні моделі управління розвитком регіону ... 4 Концептуальні підходи, принципи та основні складові механізму розвитку регіону 25 1.3 Основні проблеми управління процесом ресурсного забезпечення розвитку регіону 35 Глава 2 РЕСУРСНИЙ АСПЕКТ РОЗВИТКУ РЕГІОНУ 42 2.1 Сутність та механізм
  4. Зміст
    Глава I. Економічний потенціал у механізмі функціонування господарських систем Зміст і структура економічного потенціалу Еколого-економічний (природно-ресурсний) потенціал території Виробничий потенціал. Інвестиційна привабливість регіонів Інноваційно-освітній потенціал. Науково-технічні фактори розвитку економіки Трудовий (кадровий) потенціал Глава II.
  5. Глава IV.
    Глава
  6. Глава III.
    Глава
  7. Глава 5.
    Глава
  8. Глава II.
    Глава
  9. Глава 10
    Глава
  10. Глава 9
    Глава
  11. Глава 8
    Глава
  12. Глава 6
    Глава
  13. Глава 5
    Глава
  14. Глава 2
    Глава
  15. ГЛАВА 3
    ГЛАВА
  16. Глава 4
    Глава
  17. Глава VI.
    Глава
енциклопедія  заливне  український  гур'ївська  окрошка